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创造性思维过程的四个阶段.ppt
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1、创造性思维过程的四个阶段 第一,准备阶段问题的提出,从提出问题开始,问题的深度决定科研活动是否具有创造性。 研究者针对提出的问题,首先进行周密的调查研究,搜集与问题有关的研究成果,然后用已有的理论进行分析。 这时候对问题的探索充满着热切的期望,是一种对问题可望而不可即的境界来描述,是有意识地积累相关背景知识的阶段。,第二,酝酿阶段问题的求解,针对问题,根据已有的理论和搜集到的事实,提出各种可能的解决方案(也就是科学探索过程中的假说),并对所提方案作出评价。 这实际上是试错过程,它往往要经过多次甚至无数次的失败,从而促使问题中的矛盾愈来愈尖锐化。 在“山穷水尽”的情况下,研究者仍然日思夜想,进入
2、“如醉如痴”的境界,这是有意识和无意识交替作用的阶段。,第三,豁朗阶段问题的突破,解决问题的方案(假说)是在这个阶段形成的,这是创造性思维过程的关键阶段, 在这个阶段上突破陈旧的观念,摆脱思维定势的束缚,创造性地提出新观念、新思想、新方法,是决定性的环节。 新观念、新假说提出时开始只是思想的闪光,或者是模糊不清的,或者是带有错误的成分的,必须经过进一步的整理、修改和完善的逻辑加工过程才能形成。,第三,豁朗阶段问题的突破,应该指出,新方案的产生时间往往很短,甚至只是一瞬间,而逻辑加工的过程却需要很长的时间; 只有经过逻辑加工,对问题的解决方案才能豁然开朗,才能成为可以检验、评价的方案。 这是第三境界,它象征历尽千辛万苦,突然发现成功就在眼前,问题的答案赫然出现,这就是顿悟。这个阶段也是有意识和无意识交替作用的阶段。,第四,验证阶段成果证明、检验,解决问题的方案是否能成功、是否有价值,只有经过检验、评价才能确定。 这个阶段主要是设计、安排实验与观察,检验由新假说推演出来的新结论是否正确。 在检验新假说时,新的实验与观察的执行人可以不同,时间的长短也有差别,检验的结果可以是新方案的证实或证伪,或一部分被证实一部分被证伪。 这一阶段基本上是常规思维,是有意识地进行的。,
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