1、26、一面五星红旗教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈”等 5 个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。教学难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。教学准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。课时安排：2 课时第一课时教学过程预设：一、揭题，激发情感。1、出示诗歌： 迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，伴着庄严的乐
2、曲，我们升起了国旗，国旗，国旗，高于一切。我们向你敬礼，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，站在光荣的哨位，我们护卫着国旗，国旗，国旗，高于一切。我们时刻铭记，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。刚才老师在歌颂什么？国旗可是国家的象征啊，我们每个人都应该热爱自己的国旗。2、 请你们大声说出我们祖国国旗的名字，这节课我们就一起来分享一个感人的故事，板书：一面五星红旗3、五星红旗书写着丰厚的内涵，我们都知道五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，让我们再读课题。二、初读，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，遇到觉得难读的句子多读一读，并给自然段标
3、上序号。2、出示词语：假日 背包 处境 摔倒 反应 系在 旗杆变窄 防止 脖子 漆黑 壮胆 小镇 交易 鼻子 犹豫 竖起 费用 心爱 无奈 凝视 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 竖起大拇指 壮胆鼓劲个别读，齐读。（强调：窄的反义词朋友是宽，可以联系课文中学。第一组都是多音字，要读正确。第三组是四字词语，强调“趔趔趄趄”读音和意思。）3、分小节读课文，说说课文主要讲了一件什么事。4、这个五星红旗的故事发生在谁和谁之间？板书：中国留学生 外国老板5、根据提示，说说课文主要内容。出示：课文围绕（ ），讲述了“我”系这（ ）去漂流时受伤迷路，三天后来到一个小镇，面包店老板要“我”用（ ）换（
4、），遭到“我”的（ ），“我”的行为（ ）了老板，他给予“我” （ ）。小结：在概括文章主要内容时，我们可以抓住主要人物，按事情的发展顺序来概括。 6、请同学们竖起大拇指。在什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指？课文中谁对谁竖起了大拇指？（面包店老板对中国留学生竖起了大拇指。）你想对课文中的谁竖起大拇指？预设 1：中国留学生。（师板书）因为他不肯用国旗换面包。预设 2：面包店老板。（板书）老师不明白了，你对中国留学生竖起大拇指我能理解。为什么对面包店老板也竖起大拇指呢？（他无私热情的帮助了中国留学生。从课文中哪个句子可以看出？第十一自然段（板书：全部付费）开始老板对留学生就是这样的态度吗？那
5、他开始对我是什么样的态度？你又是从哪里看出？出示第四自然段。（板书平等交易）师生接读7、什么叫处境？情况，当时我的处境如何，课文的第几自然段告诉了我们？三、学习第三自然段。自由读，你从那些词句感受到了当时的我处境怎样？理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢？请同学们快速读课文找出有关的句子，体会一下他当时的处境。生画句子交流： 句 1：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。句 2：我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来专转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包房。 当“我”醒来的时候，面临的是什么样的困境？东西丢了一无所有。迷路在大山
6、里兜兜转转，越走越累。荒芜人烟孤立无援的三天。饥饿、寒冷饥寒交迫的三天板书：身受重伤 身无分文 又饿又累 “荒无人烟”是什么意思？荒：1、不正确。2、荒凉、偏僻。3、庄稼没有收成。小结理解词语的方法：理解关键字的含义，就能明白整个词的含义。在这样的情况下，“我”居然在荒无人烟的大山里转了三天！你觉得这是怎么样的三天？（想象说话：饥饿 受伤 毒蛇野兽 疲劳生命危在旦夕，但五星红旗完好无损，这是用生命保护着的五星红旗啊！）请你读一读，想像他此时的心情怎么样？（着急、害怕）如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？把你感受到的着急、害怕读出来。 让我们带着焦急、害怕的感受再读一读（齐读）我醒来时分不
7、清东南西北，不知道自己身在何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体，在荒芜人烟的大山里转来转去，三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！当他经历了这样的三天两夜，假如此刻就站在了你的面前，你会看见怎样的一位青年？预设：他的脸、他的眼睛、他的穿着如：他面如土色，显然这些天都在为寻找出路而奔波，根本没有休息。他的衣服在穿树林时被树忮勾破了好几处，露出了满是伤痕的肌肤。鞋子也由于长途跋涉而磨穿了鞋底。他的眼里布满了血丝，可能这三天两夜为了时刻提防野兽地袭击而未能好好休息过片刻。当度过了这倍受煎熬的三天，不堪回首的三天后，此时的青年是遍体鳞伤的，是疲惫不堪的。咱们一起来读读他的遭遇吧！学生齐读这时对于我来
8、说，面包意味着什么？（生的希望）我确实已经走投无路，可是在这样的情况下，老板居然提出平等交易！你觉得这时的面包店老板是个什么样的人？（板书：冷漠）四、讲述“我”的处境如今，面包店就在眼前，可你却身无分文，怎么办呢？只能向面包店老板说明了自己的处境，如果现在我就是面包店老板，你会用怎样的语气来向我讲述你的处境呢？复述第三自然段内容，老师接读第四自然段。1、你想对我这位面包店老板说什么？ 2、通过老板的动作，神态和语言，感受老板此时的态度是冷漠的、不近人情的3、后来，老板的态度为什么会发生这样的转变呢？我们下节课再来学习。 五、生字教学、词语积累。1、“漆”：强调右下部分不是“水”。“摔”：右边部
9、分的书写，师范写。2、摘录课文中的四字词语，想想词语意思。六、作业：完成生字抄写；熟读课文；摘抄好词。板书设计： 一面五星红旗 “我” 老板身受重伤 平等交易（冷漠）身无分文 又累又饿 ？ 全部付费（热情）第二课时教学过程预设：一、复习导入：1、上节课，大家通读了课文，学习了字词。下面我要看看大家学得是否扎实。（）认读词语。五星红旗 漂流旅行 受伤迷路 平等交易 久久凝望 无力摔倒 （2）你能根据课文内容，选用几个词语，来说一、两句话吗？（3）读句子老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养
10、，费用由我来付。 ”是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化？这是我们接下来要重点研究的。二、研读“我”是怎么对待国旗的句子1、自由读课文，找出我是怎么对待国旗的句子。2、指名读句子：(1)收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。(2)为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。(3)我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。(4)我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。(5)我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道
11、了。3、再次自由读后三句话，边读边感受，这些感人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？指名说，板书：热爱国旗 热爱国家4、认真品读这三句话，特别是哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心，做上记号。5、交流感悟： 第一句：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。A、“犹豫”是什么意思？联系上下文，面对着“老板”的惊奇，“我”可能犹豫些什么呢？B、从“犹豫”这个词可以看出“我”对国旗有什么样的感情？带着你的理解再读这句话，读出作者心中的“犹豫”。 C、关注“慢慢解下来” 、 “展开”细微的动作动作小心，爱护国旗。D、朗读指导。“这
12、面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。 ”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。第二句：“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。”A、指名说、读。B、“我”在什么情况下愣了？给“凝视”换个词？（看、注视）凝视是怎么样地看？（深情地看、久久地看）C、这时，“我”心里可能会想些什么呢？写话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想：（国旗的象征意义 国旗象征着荣誉 国旗寄托了我对祖国的热爱 ）D、指导朗读。出示图片，师旁白。这久久地凝视，包含了“我”对国旗的尊敬，一起读这久久地凝视，包
13、含了“我”对国旗的热爱，读这久久地凝视，更包含了一位远在异国他乡的留学生对祖国的眷恋和热爱，读任何有血有肉的正常人，都希望得到这块面包呀！他的身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！此时的面包已不只是我充饥的事物。这面包是他生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和自己的生命之间，此时此刻，又饿又累的他，久久凝视国旗后，拒绝了面包店老板要求。（出示句子三，读） 第三句：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”A、老板拿出一块面包和我交换，“我”换吗？又拿出两块，“我”换吗？五块？十块？（生答：不换！）哪个词告诉你？（摇摇头、向
14、外走去）“摇摇头”意味着什么？（意味着拒绝老板的面包；意味着将继续挨饿；意味着饥饿带来的威胁）B、他是在什么情况下拒绝老板的？难道他不需要面包吗？从哪里看出来联系第三自然段“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 ”C、指导朗读：此时，你就是那饿了三天，又身负重伤的青年，谁来？D、这是一个又饿又累，还带着伤痛的年轻人啊！小小的一块面包，对于此刻的他来说，或许就意味着（生命）。此时，我的身体是虚弱的，但脚步是坚定的！“我”没有争辩，没有抗议，而是用（行动）表达了对
15、老板无声的抗议，对五星红旗的深沉的爱，对祖国的无限热爱之情。试着读出坚定的情感。E、 朗读句子。6、教师引读“我”对待国旗的三个句子。（1）让我们再一次深情地读一读这些饱含深情的句子吧！ （2）出示我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（3）在这些感人的句子里，蕴藏着一个中国留学生一颗热爱国旗，热爱国家的心。我想对这位青年说句话，如果用上“为了”“虽然但是”等一些关联词就更好了！（4）如果我是那
16、个青年留学生，我会怎么做？我们不否认，不反对任何人的做法，因为国旗重要，我们的生命也重要！7、重新感受老板前后态度变化现在让我们重新来认识一下这位老板。生自由谈，重点品读:“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你给我什么呢？”“突然老板的眼里闪出亮光，他用手指着五星红旗，惊奇地问。”“他见我醒了，冲我竖起了大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”师：这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。预设：他是一个心底善良的人。因为他把“我”送到了医院，帮“我”付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。他是个喜欢考验人的人，因为他没有要“我”其它的东西，只
17、要我的国旗，他要看我是不是爱国。他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？”“我”那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点冷漠。讨论：为什么这个老板会发生这么大的变化呢？指名说，师小结：是啊，只有满怀爱国情感的人，才会赢得外国友人的尊重。作为一名中国留学生， “我”外出漂流不忘手举五星红旗，在漂流遇到危险时，又将五星红旗系在脖子上；当“我”身处困境时，断然拒绝了用国旗换面包；“我”的行为深深地感动了面包店老板。中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才
18、会赢得别人的尊敬。故事中的人物深深的感动了我们，他们既没有过多的对话，又没有细致的心理描写，同学们是如何了解他们的内心世界的？ 表情和动作。是的，表情和动作犹如一面镜子，可以折射出人物的内心世界。8、同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？（二选一）（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“”（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“”三、总结，升华情感1、课件展示：播放歌曲红旗飘飘 ，出示红旗，珠峰探险，神六飞天，刘翔夺冠图片同学们，你们可曾知道这五星红旗上面凝聚了
19、太多太多的故事，它蕴含着极其深厚的内涵呀！1949 年 10 月 1 日, 毛泽东主席亲手升起了第一面五星红旗，向全世界宣告:中国人民从此站起来了!1971 年，五星红旗在联合国升起，中国从此步入世界之林。看，五星红旗飘上了珠穆朗玛峰，飘在了南极洲和北极洲上空，飘在了香港和澳门这两块回到祖国怀抱的土地，还和杨利伟一起飞上了太空。1984 年 7 月 29 日，五星红旗第一次奥运赛场上升起,自此,我国健儿一次次向世界展示了五星红旗的魅力！2001 年 7 月 13 日，北京申奥成功，中国人为五星红旗而骄傲！2008 年 8 月 8 日，我们期待奥运开幕，全体中国人将为五星红旗而自豪！让我们把对国旗、对国家的爱深藏在心里，然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人，最后，让我们满怀对五星红旗的热爱读这几句歌词：五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要。 2、 面对这庄严的五星红旗，让我们用少先队员的队礼，表示对国旗的尊敬！敬少先队队礼！四、布置作业：作业本板书设计：一面五星红旗“我” 处境危险 热爱国旗拒换国旗 热爱国家 老板 公平交易 深受感动支付药费
