1、 白衣天使说课稿城关小学 刘万平一、说教材：1.教材分析白衣天使是北师大版六年级下册第六单元英雄中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位崇高伟大，勇敢博 爱， 执着敬业，无私奉献和鞠躬尽瘁死而后已的天使 为伤者带去福音。课文按时间顺序记 叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。2.教材的地位和作用语文是人文性很强的学科，学生通过学习本课能感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质，进而理解英雄的内涵。3. 教学目标：(1)理解课文，抓住重点句段感受南丁格尔的伟大精神。(2)了解南
2、丁格尔对医疗事业的巨大贡献，简要概述南丁格尔的事迹。4.教学重点：感受南丁格尔的伟大精神，了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献。5.教学难点：理解课文，简要概述南丁格尔的事迹。二、说教法语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科 书编者、文本之 间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主， 给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导 ，运用 读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班 对话和师生间的对话，学生汇报 学习成果，教 师对难点适 时点拨。通 过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学 习南丁格尔的精神品质。三、说学法“教是为了不教。”在教学
3、中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教 师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的 见解，各抒无 见，培养学生的表达能力。在理解的基础上，以读为本，多读多悟，培养 语感，提高阅读能力。四、说教程（一）复习导入、整体回顾1.护士以她们的“ 爱心、微笑和科学的护理方法”被人们亲切地称为：白衣天使。（齐读课题）2.上节课我们认识了一位震惊世界的白衣天使，她就是：南丁格尔。通过学习，你 对她有了那些了解？3.揭示学习目标。（二）走入文本，细读感悟。课堂教学质量大赛说课稿出示细读感悟：默读课文 3-13
4、自然段，看看南丁格尔的那些精神让你佩服，画出感受最深的句子，批注自己的体会。（三）、全班对话，师生对话（交流汇报，教师适时点 拨）学生汇报：（1）她家境优裕，受到良好的教育。她的父母希望她发展文学、音 乐方面的才能，跻身上流社会，而她却对此兴致淡薄。她在日记中写道： 摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家；二是结婚当主妇；三是当护士。她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。引导学生抓住“ 毅然” 品词 析句，体会出南丁格尔对护士专业的执着追求（2）、南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率 领三十八名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。让学生想象南丁格尔奔赴前线，面对危险时表现出的勇敢和坚强。
5、（3）“不！”南丁格尔直视着少校的眼睛 说， “在我的眼里，他 们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”少校还想说什么，南丁格尔表情严肃地说:“对不起，少校先生，我 现在没有时间和你讨论这个问题。” 说完，她转过 身向病房走去。(4)南丁格尔建立了 护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵 们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她 为“提灯女士”。5.她每天工作经常超过二十个小时，由于操劳过度，双目失明，但她 还不断接见来访者，宣传她的思想和主张。师引导：生命不息、奋斗不止，南丁格尔凭着自己的爱心和执着创造了历史的奇迹，成了人们心目中的英雄。板书 ：英雄（四）课堂检测、及时反馈1.简要概述南丁格尔的事迹。2.完成“我的视 角” 。（五）拓展延伸，升华情感课件出示一些白衣天使的资料，播放白衣天使歌曲。（六）总结全文、学习英雄孩子们，愿英雄的精神照亮我们前进的脚步， 为了自己崇高的理想而努力奋斗吧！四、说板书设计：白衣天使 南丁格尔开拓护理事业 执着坚毅建立巡视制度 勇敢坚强创立护士学校 无所畏惧完善护理制度 无私奉献（设计意图：此板书设计是为了突破本节课的难点：“简要概述南丁格尔的事迹” ，做一个很好的铺垫作用。）
