《干罗十二为使臣》Microsoft Word 文档 (5).doc

1、董家河乡双冢中心小学_六语_学科新课程有效教学导学案授课年级 六年级 学科 语文 课型问题生成解决课授课教师 岳芳琴课题 干罗十二为使臣 课时 一课时 授课时间 教材分析文 章 塑 造 了 甘 罗 少 年 有 为 ， 才 识 过 人 的 形 象 ， 赞 扬 了 甘 罗 机智 勇 敢 、 忧 国 忧 民 的 思 想 品 质 ， 表 现 了 甘 罗 不 顾 个 人 安 危 ， 勇替 国 家 承 担 安 危 的 责 任 感 。学生分析对于本文的内容，多数学生能通过小组合作学习掌握，但一少部分学生还需要教师的指导和帮助。设计理念先学后导，旨在让学生学会结构化预习、在小组学习中学会与人交流、合作分享，进

2、一步学会学习，学会生活。一、知识与技能：1、了解戏剧和剧本的特点，学会正确阅读剧本，掌握学习的方法。2、扩大学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣，使他们在体验快乐中自主学习。二、过程与方法：自读课文小组交流导读单全班展演质疑、释疑小结，评价。教学目标 三、情感、态度与价值观：感受甘罗有胆有识、忧国忧民的形象，使学生受到品德教育，激发学生的爱国热情。教学重、难 点1、了解戏剧和剧本的特点，学会正确阅读剧本，掌握学习的方法。2、感受甘罗有胆有识、忧国忧民的形象，使学生受到品德教育，激发学生的爱国热情。教学方法 引导学生质疑、讨论、交流、朗读、感悟关键问题 学生在课前要认真做好结构化预习教学准备 一案

3、两单，有关课文的资料介绍。教 学 过 程 设 计第_一_课时教学环节时间安排 教学内容 教师行为期望的学生表现创设情境，导入新课2 分钟 谈话导入，激发兴趣教师用激昂的语言和饱满的精神带动学生热情高涨，精神饱满自主阅读，初步感知10 分钟初步学习课文，认识文中的生字新词教师巡视检查学生的学习情况人人动手动笔自主学习深度预习，同伴交流13 分钟再读课文，理清课文的层次巡回指导，多鼓励学生用心读文，做好课文理解记载组内交流，师生指导10 分钟小组内交流课文学习情况认真听学生的交流，及时指正。积极发言，未汇报的学生仔细听，及时补充收集疑难，生成问题5 分钟 归纳疑难，小结本节课的内容 鼓励学生及时反

4、馈问题。 学生能大胆反馈和归纳疑难板书设计干罗十二为使臣甘罗舌战赵王两国交好开端发展高潮结局教学反思我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。董家河乡双冢中心小学 新课程有效教学行动工具干罗十二为使臣导读单班级_ 姓名_ 组名_ 设计者：岳芳琴教师寄语 天生我才必有用。 李白作者及文中人物的介绍 宋 捷 文 ： （ 1964-？ ） 现 任 中 国 福 利 会 儿 童 艺 术 剧 院 一 级 编 剧 。 1960 年 开 始 了 专 业 创作 生 涯 。 他 遵 循 剧 院 创 办 人 宋 庆 龄 的 名 言 ： “用 戏 剧 之 火

5、 点 燃 儿 童 的 想 象 力 ”， 为 此 ， 他勤 奋 、 多 产 ， 每 年 拿 得 出 新 戏 。 高 产 时 ， 一 年 连 出 3-4 个 。 他 创 作 的 剧 本 ， 反 映 生 活 及 时 ，儿 童 情 趣 浓 郁 。 他 的 作 品 上 演 率 高 。 仅 在 儿 童 艺 术 剧 院 上 演 的 就 有 21 台 。 他 创 作 的 剧 目 ，多 次 在 上 海 戏 剧 节 获 奖 。 其 中 甘 罗 十 二 为 使 臣 是 一 个 话 剧 ， 获 1983 年 全 国 优 秀 剧 本奖 ， 第 二 届 上 海 戏 剧 节 创 作 一 等 奖 。 他 的 作 品 被 收

6、集 进 中 国 儿 童 文 学 艺 术 丛 书 儿 童 剧 十家 。甘 罗 ， 秦 国 下 蔡 人 ， 祖 父 甘 茂 ， 是 秦 国 一 位 着 名 的 人 物 ， 曾 大 人 秦 国 的 做 丞 相 。 将 门 出虎 子 ， 在 他 祖 父 的 教 导 下 ， 甘 罗 从 小 就 聪 明 机 智 ， 能 言 能 辩 ， 深 受 家 人 的 喜 爱 。 后 来 ， 甘 茂受 到 别 人 的 排 挤 迫 逃 离 秦 国 ， 不 久 就 死 于 魏 国 。 甘 罗 小 小 年 纪 ， 就 投 奔 到 秦 相 吕 不 韦 的 门下 ， 做 他 的 门 客 。 导学流程一、激发兴趣，导入新课同学们，

7、今天我们一起学习一篇形式新颖的课文。现在我们把书打开，看一看它与我们以前学过的课文有什么不同之处。二、介绍有关剧本的知识。剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点剧本主要由台词和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。三、全班学生用自己喜欢的方式读课文。四、小组讨论交流学习，思考问题。1、对照

8、课文说说剧本的特点。2、读课文，分析剧中甘罗这一人物形象。3、试着给课文划分段落，理清剧情发展。四、学习本文，你有什么收获？小组评 家长评 董家河乡双冢中心小学 新课程有效教学行动工具干罗十二为使臣拓展训练单班级_ 姓名_ 组名_ 设计者：岳芳琴一、给下列画线的字选择正确的读音，画对号。邯郸（han ，dan ） 拜谒（jie ，ye ） 枉读（wang ，wang ） 燕国（yan ，yan ） 夙愿（su ，shu ） 侮辱（wu ，wu ） 二、多音字组词。chong（ ） ya（ ） za （ ）冲 压 扎 zha（ ）chong（ ） ya（ ） zha（ ）三、写出下列词语的近义词、反义词。1、近义词：鞭策 （ ） 注视 （ ） 透露 （ ）委托 （ ） 威武 （ ） 灭亡 （ ）2、反义词：友好 （ ） 沸腾 （ ） 放肆 （ ） 空虚 （ ） 信任 （ ） 广阔 （ ） 四、你能正确读出下列词语吗？选几个说说它们的意思。蝼蚁贪生 人命关天 苟全性命 养生之道 忍垢偷生 人耻偷生 忍辱偷生 死中求生 死里求生 死里逃生 舍生取义 背井离乡 危在旦夕1、2、3、五、填空。1、戏剧是一种 的舞台艺术，它把 、表演、绘画、 、 舞蹈等多种艺术综合成为一种 的艺术样式。2、剧本，即 ，是 基础。直接决定着戏剧的 的 。六、我的收获： 自我评价 小组评价 教师评价