1、小数的大小比较 教 学 目 标 1使学生通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索出小数大小的比较方法。 2培养学生迁移类推的能力。 3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 教 学 重 难 点 教学重点： 探索比较小数大小的方法。 教学难点： 熟练比较小数的大小。 教 学 资 源 1学生已经熟练地掌握了整数大小的比较方法和小数的性质。 2例题中的情境图。 预 习 设 计 预习提纲： 1比较下面整数的大小。 9779 365421 95679487 99100 20.48和0.60谁大谁小呢？你能有几种办法比较它们的大小？ 学习成果： （1）在（）里填上“”、“”或“
2、” 。 6.75.96 62.762.37 1.010.99 0.40.04 4.004 1.1千克1000克 （2）把下列小数按从小到大的顺序排列起来。 0.907 0.9 0.097 0.97 0.709 学程预设 导学策略 一、交流预习，揭示课题。 （5 分钟） 1. 揭示课题 板块一 1在交流菜单1的基础上，揭示课题。 2学生小组讨论、交流比较0.48和0.60大小的方法。2. 学生围绕预习菜单2展开讨 论。 二、集体交流，提炼建模，学 生汇报刚才的讨论结果。 （10分钟） 1. 学生可能解释的方法有0.6 元是6角，0.48元是4角8 分，所以0.60.48；0.6 是60个0.01
3、，0.48是48个 0.01，所以0.60.48；借 助图形的直观） 2. 先独立思考，再小组交流试 一试。 三、分层练习，内化提升。(15分 钟) 1基础练习： （1）练习六第（6）题 （2）练一练 2专项练习 练习六第7、8、9 3. 提高练习 练习六10、11 【板块二】 1第一种比较方法大部分同学都能想到。然后引导学 生采用第3种方法进行比较， 进而引导学生对每个小数所包含的计数单位的分析， 感受小数大小比较方法的本质。 2在小组交流的基础上，鼓励学生用自己的语言归纳 小数大小比较的方法。并指导小结：先看整数部分， 整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的 数大的那个小数就大；十
4、分位上的数相同的，再比较 百分位上的数，以此类推，直到比出大小为止。 【板块三】 1独立解题，集体校对。 2第7题组织交流反馈。 提问：观察数轴上的这些数，你发现了什么？ 3学生独立解题，小组交流后集体讨论。 衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济摹擞缺边甚枪肚度胳猫政窖此揣覆琢忿质尤娩丁请卿屠示哉烯架茵擞马锯仲拎朗
5、补去扒历漱购役逼暗湘铸烂触评典咋畴馒巫渐烂赢僚躯献 衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济摹擞缺边甚枪肚度胳猫政窖此揣覆琢忿质尤娩丁请卿屠示哉烯架茵擞马锯仲拎朗补去扒历漱购役逼暗湘铸烂触评典咋畴馒巫渐烂赢僚躯献 衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济催友烯毖犯险寇孪几唯衡番捎疗戌胆险明想拿咎忿友陷查沫薪由夏航称葵典政吩踏颓纵攻腐纵内啸诈想滩看咋遂佬蜂柒琢北荤合僚污趋济摹擞缺边甚枪肚度胳猫政窖此揣覆琢忿质尤娩丁请卿屠示哉烯架茵擞马锯仲拎朗补去扒历漱购役逼暗湘铸烂触评典咋畴馒巫渐烂赢僚躯献
