1、2008 年中考语文科阅卷思考中考是初中教学的指挥棒，其导向作用是毋庸置疑的。因此，对中考试卷及考试结果进行分析，就显得非常重要。首先，我们来看 2008 年长沙市中考语文试题考点分析：编号 考试内容 考点 题次 分值 能力层级1 识记常用字的读音、字形 1（1,2 小题） 2 A2 规范、整洁地书写汉字 1（3 小题） 2 A3 默写名篇名句 7 9 A4 识记重要文学名著中的文学常识 5 1 A5 理解词语在具体语境中的特定含义 2 2 B6 辨识常见病句 3 2 D7 正确使用词语（用词写话） 6（1 小题） 3 D8 仿句 5 1 D9 语文综合实践（采访提问） 6（2 小题） 2 D
2、10 语文综合实践（写明信片） 6（3 小题） 3 D11语言积累与运用（29 分）湖湘地方文化常识 4 2 B12 文言断句标点 10 2 B13 正确理解常见字词在文中的含义 8 2 B14 正确理解文言句子在文中的意思 9 2 B15 理解文中的成语 11 2 B16 结合其它课文内容对对联 12 2 D17文言文阅读（12 分）拓展阅读理解作者的思想感情的由来 13 2 C18 搜集、整理文章有关信息 14 2 C19 分析文章结构，把握文章思路 15 2 C20 分析说明文说明方法及其作用 16 2 C21说明文阅读（10 分）分析文章观点与材料的联系 17 4 C22 分析文章结构
3、 18 2 C23 分析文章的论点、论证方法及内容 20 2 C24 根据上下文内容添加句子，连贯 19 2 D25议论文阅读（9 分）对作者的观点发表自己的看法 21 3 E26 对作品标题的赏析 22 3 E27 把握文章内容，归纳文章要点 23 3 C28 分析文中描写方法的作用 24 2 C29记叙文阅读（10 分）欣赏文章的形象、表现方法、人称等 25 2 E30 写作 作文 26 50 D本次中考试卷有三个鲜明特点：一是考点全面。如上表所述，涵盖了识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面，突出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，全面考查学生语文素养的发展状况。二
4、是题型既保持稳定，但稳中又有创新。如第 1 小题在往年只考根据拼音写汉字的基础上考查注音。第 5 小题将名著阅读与仿句结合在一起考查。第 6 小题考查用词写话。第 10 小题考查文言文断句标点。等等。三是考试材料既有传统的材料：关于坚毅品质、亲情大爱（从前两年的母爱、父爱到今年的手足之爱、兄弟之情） ，又有时政材料：关于奥运、四川地震等。从阅卷感觉与抽样调查中，我们发现有由点值得我们老师加以注意，并在教学中加以关注。其一，加强字词句教学：第 1 小题：阅读下面的文字，按要求答题。 （4 分）茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇 mi 力，召唤栖（ ）身于地球的人类，让他们满怀炽（ ）热的情感，世
5、世代代燃烧着奔向它的渴望。从 “嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以 ln 然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。（1）给加点的字注音。 炽（ ）热 栖（ ）身（2）根据拼音写出汉字。 mi 力 ln 然（3）请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。 本题（1） （2）小题得分较低，抽查 B268 号试卷册共 28 份，两小题各有 14 份 0 分。本题考查的 4 个字都是形声字， （1）小题考查“炽” “栖”的字音，这两个字虽是形声字但不读声旁之音，但回答“zh” “x”的特多。 （ 2）小题考查“魅” “凛”的字形， “魅”是个常见常用字、形声字，但很多学生写不出，
6、 “凛”字就更不用说了。因此，我们一定要重视识字教学。要运用造字法的知识，根据字形特点，教学生掌握生字。第 2 小题：结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项 A俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （风流人物：指能建功立业的英雄人物。 ）B长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。 （白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。 ）C他 “说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。 ）D不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（ 不言而喻：不用说就可以明
7、白。 ）本小题考查词语（成语）的意义理解，很简单，但仍有相当一部分的考生选不出正确答案，原因有三，一是在课文中见识这些词语时就没有掌握好。 “斗牛”的“斗”读“du”而不读“du ”， “斗” “牛”都是星宿名。二是不会依据具体语境判断词语的意义。三是望文生义，穿凿附会。其实把“斗牛”理解为牛的脾气很大，也不能与前面的解释相合。词语教学极其重要，它不仅关乎学生对语句文章的理解，还关乎学生表达能力、作文水平的提高。第 6（1）小题：请用下列词语连成一段话，表达你对“十三义士”的敬佩之情。 （3 分）义无反顾 知恩图报 朴实无私 中国的脊梁答： 这是用词写话，考查语言（词语）运用。根据所给材料用多
8、个词语连缀成一段话，比用一个词造句要难。首先要理解这些词语与“十三义士”的关系：“十三义士” （中国农民）的本性朴实无私，“十三义士”的高尚思想知恩图报（感恩） ， “十三义士”的举动义无反顾（开赴抗冰救灾第一线） ， “十三义士”的行为的意义代表了中国的脊梁。如此便可很容易答好题目。此题还涉及句子，连词成句，不单要把词语用进句子，而且要求句子要通顺、连贯、得体。试题中第 3 题（关于语病的判断） 、第 5 题（仿句） 、第 6（3）题（写明信片） 、第 19 题（在文中添加句子）都是有关句子知识的考查。目前，字词句教学没有提到应有的高度来重视，值得我们深思。生字新词的音形义以及运用的教学，基
9、本语法知识的教学，是语文教学的基础，基础不牢，语文能力的大厦岂能建造。 “九层之台，起于垒土”啊！其二，关于文言文教学：第 8 小题：解释下列加点的字。 （1）薄暮冥冥（ ） （2）多会于此（ ）（3）春和景明（ ） （4）不以物喜（ ）此题考查常用文言词语。在文言文教学中，重点实词、虚词的教学是个重点。正确理解文言文字词是正确理解文章意思的关键。由于古今词义的变化很大，因此，教学中必须要重视重要文言字词的教学。在教学中要有所拓展、有所延伸，及时回顾，加深印象。如“薄”今义是不厚，而“迫近”的意义学生没见过，这就需要我们在教学时重点厘清它的古今意义，并联系“日薄西山” “薄晓” 来加深理解。
10、“景”今义是风景、景象，而“日光”的意义学生也没有见过，现在也没有这个意义。这就需要学生特别记住。至于重点虚词和法比较固定，只要我们在教学中不断利用课文的句子，强化学生的掌握程度，必能解决问题。第 9 小题：将下列句子译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也。 译文： （2）微斯人，吾谁与归? 译文： 此题考查文言句子的翻译。既考查学生对重点文言字词的理解，又考查学生对文言句式的掌握。在平时教学中要强调字字落实：“则” “大观” “微” “归”等非“落实”不可，不然必译不准确。而（1）句的判断句式、 （2）句的宾语前置句式都必须准确把握。而考生失分都在这些地方。这就要求我们在教学中必须利用课文
11、中的重点句子训练学生的翻译能力。第 10 小题：给文中画线句子加上标点。 （依次标在下面的方格中） 此题考查标点知识。文句是熟悉的，句意是理解的，但标点标注不准确，关键是有关标点的知识欠缺。而我们在学生作文中发现标点使用不当的情形是不胜枚举，因此，对于作为教材附录的标点符号知识不能等闲视之，而应高度重视。第 11 小题： 岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ；形容心境开阔，精神愉快的 。 此题考查成语积累。古诗文中成语最重要的来源之一，因此在古诗文的教学中不能忽视这一点。第 12 小题：请根据上句，联系醉翁亭记 桃花源记 小石潭记中的一篇所描写的景物特点写出
12、下句，使之成为一组对偶句。 上句：岳阳楼壮美雄奇 下句： 在此处穿插考查对联知识，既简单又巧妙。第 13 小题：下则链接材料与岳阳楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系？ 【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。答： 此题考查拓展延伸，得分率很低。原因大概是此类训练太少。同时也有对题意理解不透的原因。一个人的胸怀抱负与他的出身、教育、经历分不开的。范仲淹的“不以物喜，不以己悲” 、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
13、”的胸怀抱负不是他被贬之后才突然有的，而是与他少年孤苦、少有大志、发愤苦读、刻苦自励分不开的。出身影响人，教育塑造人，经历造就人，人的发展是有脉落的。很多老师总觉得初中的文言文教学是一个难点。其实不然，首先要让学生对本民族的古代文化感兴趣，对古诗文感兴趣。其次要让学生熟读背诵默写， “书读百遍，其义自见。 ”再次要使学生掌握重点文言实词虚词和文言句式等基础知识，提高对文言文的理解与低沉能力。其三、关于现代文阅读教学：阅读教学是所有老师都十分重视的。但学生在无数课时的阅读教学之后，阅读欣赏的能力却提高不快，也是不争的事实。我们要从文体知识、阅读规律等方面入手，提高学生的阅读能力和技巧。一、准确把
14、握文章的表现对象：说明文说明对象；议论文中心论点；记叙文（文学作品）人物、景物、事件等。第 14 小题：国家体育场为什么被称为“鸟巢”？ 答： 此题考查对说明对象的准确把握。国家体育场为什么被称为“鸟巢” ，文中已经给出了明确答案，一是从外形构造上看，它像鸟巢；二是从设计理念上看，它上孕育和呵护生命的“巢” ，寄托人对于未来的希望。只从前一部分来分析，不能说是准确把握。二、准确把握文章的结构方式：说明文说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） 、说明内容；议论文引论（提出问题） 、本论（分析问题） 、结论（解决问题） ；记叙文（文学作品）事件的发生、发展过程。第 18 小题：请在下列段序间用“
15、”将本文分成三部分。 此题考查议论文的结构分析，如果考生对议论文的结构形式有明晰的理解，解答本题就很简单了，但事实并不是这样。三、准确把握文章的表现手法（表达方式）：说明文说明方法；议论文论证方法；记叙文（文学作品）记叙（倒叙、插叙） 、描写（人物描写、景物描写） 、抒情（直接热情、间接抒情）16本文主要用了列数字、打比方的说明方法，请选择其中一种，举例说明其作用。 说明方法： 例子： 作用： 23 文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。（3 分）惊呼 脱衣服 向对岸游去 24 文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描
16、写的作用。答： 25 对本文分析鉴赏有误的一项是 A本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C文中的 “哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。以上考题均与此有关。四、阅读方面的考查开放题多，虽然没有标准答案，但考生的思维不能信马由缰，而要自圆其说。第 21 小题：请简要谈谈对作者观点的看法。 （3 分） 答： 对作者的观点既可赞同，又可反对。从文意来看，肯定要赞同。但如果要反对，自然要说出令人信服的理由。第 22 小题： 有人认为将题目改为“那
17、车一开，就是 6 年”更贴切，简要谈谈你的看法。（3 分）答： “火车 6 年不到站” 、 “那车一开，就是 6 年”哪个标题好，哪个标题更具吸引力，可以仁者见仁，智者见智，但理由一定要充分。其四，关于作文教学：从调研的情况来看，作文教学一直没有得到我们老师们的高度重视。一是很少有老师有作文教案，二是很少有老师把阅读教学与作文教学结合起来。作文教学就是让学生写几篇文章，作一个简单的作文讲评而已。因此，学生的作文能力和水平比较低下。因此，作文教学要得到更进一步的重视。一、审好题。作文题一：立意由前面的阅读文中引出，这是今年中考的创新。读火年不到站一文，我们的心灵受到强烈的震撼为文中兄弟的手足情深
18、这种人间大爱而深深感动，由此确立立意选材的角度生活中强烈感动自己的人和事。以“心灵的地震”为题，说明“心灵的地震”是作文更正同，而不是话题。所有自拟题目写作的学生都是受话题作文训练的影响（说明我们的个别老师对中考没有研究） 。此“地震”与“四川地震”无关，只是“深切感动”的比喻说法，是“强烈震撼”的形象说法。当然可以写四川地震，因为地震中涌现了大量让我们心灵强烈震撼有人和事，更可以写自己熟悉的身边的人和事：亲情、友情、人间真情，至真、至善、至美、至爱让自己深深感动的一切。作文题二：明天的太阳是新的此作文题也是个比喻的说法。 “明天的太阳”象征着前途、前景、理想、希望。也许今天的太阳是灰的，今天
19、的生活是糟糕的，天灾人祸、失败挫折、沮丧悲伤但失败中孕育成功，大灾中孕育重生，人要有积极的心态，有信心，有希望，阴霾散去，阳光灿烂；风雨过后，阳光明媚，有道是凤凰涅槃，浴火重生，多么美好！二、注重训练写作基本功。要让学生写成文章，然后再教写好文章。提倡学生写模仿作文，禁止学生抄袭作文。模仿结构、模仿写法、模仿语言，从模仿到自创，先把文章写好，再把文章写新。不要学生在作文训练耍花招，一篇五六字的作文中出现几个小标题，前有题记，尾有后记，不伦不类，不像文章。题记：奠定文章的基调（提纲挈领） ，凸现文章的深刻（揭示全文） ，昭示文章的走向（激发兴趣） ，标志文章的水准（先声夺人） ，刻画文章的灵魂（耐人寻味） ，岂是那样好写的？后记：写在文后，用以补充，所谓意犹未尽，补而记之。用得好，则画龙点睛，锦上添花；用得不好，则戴帽穿靴，画蛇添足。我们在训练学生时，先让他们把基本功打扎实，首先“入格” ，然后“添彩” 。总之，从今年的中考语文来看，整体上看是不错的，但我们的语文教学还有很大的提升空间，需要我们的老师们加强学习，加强研究，在有效教学上多下功夫。对初三任课老师来说，更有必要研究近几年的中考，制定出切实有效的教学计划，力争 2009 年中考的更大胜利。
