1、人美版美术第九册第 11 课 人物与环境 瓦渡中心小学 周晓霞设计理念：本课是一节设计创新课程，通过观察一些人物原型来引导学生进行纯绘画的创作，以欣赏、观察、合作游戏等方式来发掘学生们的想象力，思考力和合作力，从而让学生明白人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。教学目标 ：1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合 理地添加与形象相配的环境。 教学重点 ：1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。 2、训练学生想象能力。 教学难点 ：人物造型的多角度开发和想象
2、。作品要画出新意。 教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。课时安排：1 课时 教学过程：一、 导入 1、观看作品拾穗者的人物线描，想象画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？（生思考、回答）2、欣赏作品拾穗者全景（生体会）3、我们人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不能！ 小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。 4、揭题：人物与环境 （板书）二、 新授 1、 出示人物形象 （两人组与单人组图片）提问：A.老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？（动作相同，位置不同，联想倒
3、的画面内容也不同）B.你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ （学生思考） 2、 在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？ 3、 学生欣赏课本中的人物添加。 A.说一说课本中的人物添加给你什么启发？ 生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。 人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、 你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？ （欣赏课件图片）充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。 三、 学生作业 作业提示：请大家发挥你的想象力，直接利用老师提供的人物造型，在画面中添加合适的背景环境，让
4、画面更丰富、更有新意。1.构图饱满，有创意；2.人物与环境和谐统一；3.以 4 人小组合作形式完成，作品完成后，请小组全体成员举手示意老师。四、 作品展示、评价 1、学生代表交流创作思路。（说说收获）2、教师对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。五、名画欣赏 六、总结、延伸。 在这节课中我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还望同学们多进行这样的训练和游戏。板书设计：第 11 课 人物与环境动作相同，位置不同，联想倒的画面内容也不同将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。每 学 期 一 设 计瓦渡中心小学周 晓 霞2009 年 12 月
