1、凤州中学八年级语文导学案成员：略 主备人：邢长安 审核：学生姓名： 班级： 使用时间： 【课题】生物入侵者【学习目标】： 1、了解本文说明的主要内容 。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高学生的环保意识重点难点 1、学习本文的说明顺序和说明方法。2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。【知识链接】 作者介绍：梅涛,当代科普作家. 生物入侵者是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。【课时安排】一课时一、导入课文：（导语： 科技高度发达的 21 世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前
2、的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习生物入侵者此文能促使我们提高保护生态环境的意识。2 分钟）二、预习课文（导语：阅读课文，在尽量短的 时间内，看注释或查字词典识记生字词，了解课文内容。20 分钟）1给下列加横线的字注音。（1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ） （3）失衡（ ）（4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ）2解释词语。 （1）无动于衷： （2）在劫难逃：（3）束手无策： （4）五色斑斓：（5）啸聚山林： （6）归咎：3、选词填空。生态环境 生态系统 生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的
3、“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。4、理清文章的结构：在课文上用双竖线划开，用一句话总结内容。5、本文是按什么顺序写作的？三、研讨课文，合作探究（18 分钟）（导语：认真读课文，根据课文弄清下面的问题）1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。（自学）2、本文主要运用了几种说明方法？（自学）3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？（自学）4、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？（对学）5、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？（讨论）6、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？（讨论）7、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？（讨论）【解答问题】（导语：学了本文后，你还存在什么问题，请提出来，老师予以解答。3分钟）四、拓展迁移你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？【课堂评价】评价方式 评价人 课堂表现拓 展 总 评学生自评同学互评老师总评【教学后记】
