1、学习内容信息传递改变着我们的生活课时 7课型 综合性学习教材分析这个综合性学习单元是继五年级上册“遨游汉字王国”以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。学习目标1、了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。3、了解现代信息传递的主要方式，能正确利用媒体，学会合理地选择有益信息，并能积极地发表自己的看法。重点、难点教学重点：了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。教学难点：
2、学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。教学准备1、课前布置课文预习；2、搜集有关信息传递改变我们生活的例子。3、布置学生阅读科学改变人类生活的 100 个瞬间4、课件一个导 学 过 程（第一课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、明确主题，激发兴趣1、教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国” 综合性学习的经历。2、明确本次学习主题。教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（板书课题）（1）教师：你对 “信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排
3、活动。）【我会自学】1、回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。2、谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。3、学生交流【点拨导思】二、浏览教材，初谈感受1、师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下本次综合性学习的内容。【我会探究】4、 自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。2、交流浏览后的感受。（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？（2）有哪些困惑或疑问？三、分组讨论，制定计划1、交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？2、分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？（
4、2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下：_组“走进信息世界”活动计划成员：_ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 活动分工 成果展示【反馈测评】四、交流计划，完善计划1、根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。2、公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。5、自由组合成 3 到 5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整）6、组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。【我能达标】7、分组交流活动计划。8、根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。课后反思：导 学 过 程(第二课时)教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、谈话激趣，交待任务1、教师例举生活中传
5、递信息的生动事例。2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。 【我会自学】1、学生阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。理解从古代到现代，信息传递方式发生的变化。【点拨导思】二、【我会探究】2、课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：快速阅读，了解概况1、. 默读阅读材料，思考：（1 ）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2 ）现代的因特网古代信息传递方式的特
6、点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了 40 多千米不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（2）因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句：他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰” 。（2）尝试填
7、写：古代：驿差长途跋涉近代：（ ）现代：（ ）传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。当代：广播、电视和（ ）。3、根据课堂讨论，填空：古代信息传递方式现代信息传递方式【我能达标】4、学生交流2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1 ）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。【反馈测评】三、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么？课后反思：导 学 过 程（第三课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、明确学习目标：1、进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影
8、响。2、认识沉迷于网络的危害,能正确把握自己。二、阅读材料，感受影响.默读 1-4 阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。【我会自学】1、讨论交流。（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。）（1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。（2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。 【点拨导思】三、重点阅读，深入体会1、重点阅读网上呼救，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？2、教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方
9、式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！四、结合实际，深入感受1、教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？【我会探究】2、学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。）3、猜想：如果没有网络，结果会怎么样？4、谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？5、交流信息对人们生活产生积极作用的例子。如：发邮件，网上购物，QQ 聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；4、引导学生阅读把握自己A、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？B、课堂讨论：怎么理解“网
10、络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”C、学生讨论后教师再作简单小结。【反馈测评】（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。）6、交流信息对人们生活产生负面作用的例子。A、 网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；B、 长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。C、 QQ 聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。7、学生交流讨论：网络中的信息良莠不齐，如果有效地利用就能获得成功，但相反，如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活，重则甚至发生悲剧。五、作业布置结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上作画，收发邮件、贺卡
11、等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。【我能达标】以小组为单位，设计调查表，并展开调查，完成调查表。表：家庭成员信息调查表家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道爸爸 妈妈 我 课后反思：导 学 过 程（第四课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】明确学习目标调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。【我会自学】1、课前准备以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。调查表可按下列设计：家庭成员：爸爸：妈妈：我。获得的信息 获得信息的渠道做好调查，填写好调查表。【点拨导思】一、说说调查的过程1、说说你是怎样进行
12、调查的？2、说说调查的快乐和烦恼。【我会探究】2、引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。3、分小组讨论交流二、交流调查的结果三、分析调查结果1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析。（说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。）A、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。B、推荐组内“最有价值的信息”。C、全班交流“最有价值的信息”。4、学生调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得
13、很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。5、学生分组交流汇总情况2、引导学生对自己的调查结果进行分析。3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。【反馈测评】讨论：我们今天的调查结果和分
14、析结果有什么作用？（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。（2）写好书面的 “调查结果分析”。【我能达标】6、学生交流，为下一节课作准备。课后反思：导 学 过 程（第五课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、明确任务，选择立场1、教师：今天我们要举行一场辩论会，辩论会有它的规则，首先要确定辩论的双方，即正方和反方。所以一开始，我们要根据辩论的题目选择好自己的立场。2、出示辨题：（1）正方：小学生看电视好处多。反方：小学生应少看电视。（2）正方：网络好处多多 。 反方：网络害处大。【我会自学
15、】1、学生选择辩题和立场，组成三组对阵。（3）正方：上网聊天好处多 。反方：上网聊天害处大。【点拨导思】二、小组讨论，辩前准备先把持同一观点的同学组成一个辩论组，然后各组讨论人员分工。三、展开辩论，陈述观点1、学生根据先前所分的小组，逐个进行辩论。辩前教师提出要求：要求学生：要善于倾听，并能根据各组所陈述的观点可适时发表自己的看法。2、总结学生在辩论中的观点。3、评出最佳口才奖。【我会探究】2、组内开展讨论。主要讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己观点的事实依据。（3）反对对方观点的依据。（4）对自己观点的总结陈述。3、根据本次辩论的情况，评选出最佳口才奖。（最佳口才奖要求语言表达流利，
16、观点表达清楚，所述事实依据充分。）【反馈测评】四、作业：根据本节课的辩论情况，习作：“记一场 的辩论赛”。【我能达标】4、学生习作课后反思：第六单元 走进信息世界（二）利用信息，写简单的研究报告教材分析：“走进信息世界” 是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式，能力教强的学生可以进行个体活动。奇怪的东南风记录了一次问题研究的过程。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻
17、找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。关于李姓的历史和现状的研究报告是一篇比较正规的研究报告。研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、 书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，获得的资料比较丰富，以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告会有一定的指导作用。教学目标：1、养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。2、学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。3、在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。4、初步学写简单的研究报告。5、学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。教学重点：通过研读两篇研究报告，了解研究
18、报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。教学难点：1、确定研究主题和研究方法，制定研究计划。2、学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。3、能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。教学准备：1、同一课题感兴趣的同学组成小组。2、调查了解学生感兴趣的话题。教学课时：共 6 课时，其中课堂教学 4 课时，另外 2 课时作为课外资料的搜集与整理。学情分析：小学 20102011 学年度第二学期导学案集体备课活页学科 语文 年级 五 主备人 王 昆 执教人学习内容利用信息，写简单的研究报告课时 6课型 综合性学习教材分析“走进信息世界” 是继五年级上
19、册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。“ 利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式，能力较强的学生可以进行个体活动。学习目标1、养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。2、学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。3、在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。4、初步学写简单的研究报告。5、学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。重点、难点教学重点：通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。教学难点：
20、1、确定研究主题和研究方法，制定研究计划。2、学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。3、能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。教学准备1、同一课题感兴趣的同学组成小组。2、调查了解学生感兴趣的话题。导 学 过 程（第一课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、明确学习目标1、师：在平时生活中，我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。2、引导学生阅读课文，明确本次学习要求。请大家阅读课文，想想本次学习的要求是什么？二、了解报告特点两篇阅读材料，思考：（1）这两篇研究报告研
21、究的问题各是什么？（2）为了解决这些问题， 他们各是怎样进行研究的？【我会自学】1、学生阅读后交流，主要把握住如下要求：（1）选择一个自己感兴趣的话题；（2 ）可通过报刊、上网等各种途径去获取资料；（3 ）对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点？（4 ）阅读并学习写简单的研究报告。2、学生讨论交流A、爸爸咳嗽的病因；李姓的历史和现状。B、先记录信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查、访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。C、爸爸咳嗽的病因跟东南风（3）研究的结果怎样？（4）学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗？有关；李姓的历史源远流长，
22、人才辈出，是世界上人口最多的姓氏。D、找出形式上或内容上的独特。如：文章可以采用表格形式、语言比较简练、条理性很强等。他们都是先提出问题，再通过调查、访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法掌握信息，进行分析研究，最后得出结论或提出解决问题的办法。【点拨导思】三、确定研究主题1、在我们身边，有很多值得我们研究的内容，如：（出示参考话题）A、本班同学视力保护情况的调查和分析B、我家节约用水的调查C、菜场使用塑料包装袋的情况调查D、校园门口交通情况的调查和建议E、我家成员搜集信息的渠道【我会探究】F、马路及公共场所广告牌的类型及意义 如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？和小组同学交流，说说你
23、选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。2、学生选择研究的主题后，把研究内容相同的学生组成研究小组。四、制定研究计划师：为了对我们选择的内容进行深入的研究，我们可以采取很多方法，调查是一个比较常用而且有效的研究方法。调查之前我们要明确目的，确定调查对象，同时还要制定合理的调查方案。调查过程要如实进行记录，最后还要对调查结果进行汇总、分析。所以，为了确保活动有效开展，事先我们还要制定周密详尽的计划。该如何制定计划呢？1、出示计划的范例想一想：计划一般包括哪些方面的内容？2、根据已定的研究主题，各小组讨论研究方法或内容、过程、研究人员分工以及研究的时间安排。3、学生组内进行交流4、以“
24、本班同学压岁钱的使用情况” 为例，讨论和设计活动方案。关于本班同学压岁钱的研究计划研究课题：本班同学压岁钱的使用情况研究方法或内容、过程 （1）发调查表了解同学们一年使用压岁钱的情况，并分类（2）调查同学们平时怎样使用压岁钱（3）访问同学们怎样使用压岁钱才更有意义3、以研究小组为单位制定研究计划。【反馈测评】交流各组研究计划，重点指导“研究方法或内容、过程” 这一块内容。研究人员（分工）调查统计：*观察记录：*访问同学：*执笔：*研究时间 信息搜集完成时间 5 月 20 日完成信息搜集 信息整理完成时间 5 月 25 日完成信息整理研究报告完成时间 5 月 28 日完成研究报告【我能达标】5、
25、根据指导要求修改研究计划。导 学 过 程（第二课时）教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】一、明确学习目标：学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。二、课前准备：1、了解信息及信息收集的渠道消息、新闻、报道、资料等都是一种信息。信息收集的渠道是多样的，有广播、电脑、报刊、杂志等。2、指导信息搜集的方法【我会自学】1、学生交流（1）选择相应的报纸杂志。如儿童文学发表文学作品，中国少年报报道各种新闻，我们爱科学刊载科学方面的知识。（2）阅读杂志，首先要翻到目录，看看哪些栏目会有你需要的文章，如找到感兴趣的文章就仔细阅读，并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。（3）阅读报纸，首先根据
26、自己需要的信息，快速浏览文章的大标题，快速找到适当的版面。如找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读，详细了解有关信息，也可用摘记、剪贴方式及时保存有价值的信息。（4）网上搜集，可通过百度、谷歌等网站去查找，查找时通过对信息的浏览，然后把需要的信息及时进行保存。【点拨导思】三、以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相关的资料。四、学习处理信息阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研【我会探究】2、组内交流信息3、组内汇总搜集到的资料。、究报告。1、这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料？找到有关的内容，仔细阅读。2、课堂交流：搜集到的信息要分类，可以按照信息的不同方面分类。搜集到的信息要筛选，把不需要的进行删除。五、形成初步观点1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，2.如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的3、对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准（2）阅读搜集到的资料并分类（3）对搜集到的资料进行筛选（4）明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。4、阅读资料，讨论筛选5、组内成员充分讨论。
