1、 赛课 教学 设计 （ 执 教人：黄汝 军 ）课时 课题 第三节 海水“制碱”二纯碱的性质 课型 新授课学习目标(1) 掌握纯碱的物理性质和化学性质。 (2) 理解复分解反应的实质。(3) 了解酸碱盐的溶解性。重难点重点：纯碱的性质，复分解反应的实质。难点：纯碱的化学性质，复分解反应的实质，酸碱盐的溶解性。课堂教学流程教师活动 学生活动 时间分配一、自主学习（一） 、定向示标（约 2 分钟）1、板书课题（1） 、导入：同学们，我们上节课学习了氨碱法制纯碱，这节课，我们来学习纯碱的性质。（2） 、板书课题（投影）第三节 海水“制碱” 二纯碱的性质2、出示学习目标过渡语：通过本节课的学习，我们要达
2、到三个目标投影：（1） 、掌握纯碱的物理性质和化学性质。 （2） 、理解复分解反应的实质。（3） 、了解酸碱盐的溶解性。（二） 、自主学习（约 8 分钟）1、过渡语：为了顺利完成本节课的学习任务，请同学们先依据学习目标自学本课内容。2、出示自学导语投影：请同学们利用 10分钟的时间认真默读课本 21 页至 22 页以及 89 页的内容，并独立完成自学检测题，比一比谁的自学效果好！3、教师巡视，提醒注意力不集中的的学生。二、合作探究（一） 、实验探究（约 10 分钟）1、过渡语：为了更好的学习和掌握纯碱的性质，下面我们进行分组实验。2、投影实验探究指导：（1） 、取一支试管，加入少量碳酸钠固体，
3、然后加入少量蒸馏水，震荡，观察其溶解情况。再滴集中精力，认真听老师的导入，明确本节课的学习内容。一个同学大声朗读学习目标，其他同学边看边听！务必明确本节课的学习任务。依据学习目标，认真高效的展开自学活动，并独立完成自学检测题。约 10分钟约 18分钟用我的智慧 让 学生在快 乐 高效的学 习 中成 长赛课 教学 设计课堂教学教师活动 学生活动 时间分配流程入 2-3 滴酚酞试液，观察现象。（2） 、另取一支试管，加入少量碳酸钠固体，然后再向试管中滴加稀盐酸或稀硫酸，观察现象。（3） 、再另取一支试管，加入少量碳酸钠溶液，再滴加澄清的石灰水，观察现象。（4） 、再另取一支试管，加入少量碳酸钠溶液
4、，再滴加氯化钡溶液，观察现象。3、再给学生留 3 分钟的时间，对自学检测题的答案进行修改和补充。（二） 、分组展示（约 6 分钟）找后进生展示自学检测题的答案，疑难问题，师生互动、生生互动，共同解决。（三） 、探究总结（约 2 分钟）梳理本节课的知识要点、总结本节课所学习的内容。三、当堂检测（一） 、巩固训练（约 5 分钟）引导学生完成课本第 23 页的课后习题，若时间允许，再让学生做助学中的相关习题。（二） 、达标检测（约 7 分钟）1、下发达标检测题，要求学生独立完成，老师巡视，当好监考员。2、学生完成后，师出示达标检测题的参考答案，让学生对照答案同位交换批改。批改后再交换过来，老师再要求学生对错题进行订正反思。4、教师作统计和总结。按照要求动手实验，每小组以一个同学为主，其他同学协助，共同完成实验，组内同学可小声讨论。每个小组每完成一步实验，选出代表站起来向老师展示实验现象，经老师允许，方可坐下。对检测题答案查漏补缺，同位之间可小声讨论。展示自学思考题的答案。有错误或不完整，其他同学纠错或补充。与老师一起梳理知识要点，构建知识体系。按要求完成相关习题以巩固所学内容。独立完成达标检测题后，对照答案同位交换互批，之后交换过来，对错题进行订正反思。约 12分钟课后反思用我的智慧 让 学生在快 乐 高效的学 习 中成 长
