1、第二节 定量认识化学变化,我们在日常生活中，常常对某些自然现象产生各种各样的遐想，有时候，有些现象还会给我们带来疑惑和好奇。比如：蜡烛燃烧后蜡烛消失了；给煤炉换煤时，会发现取出的煤渣与原来加入的煤块相比，质量减少了；而一块铁生锈后质量却增加了对于这些现象，不知道同学们有没有想过为什么，其中到底隐藏着什么秘密呢？,第二节 定量认识化学变化,提出问题：化学反应的特征是生成了其他物质，那么生成物的质量与反应物的质量之间有什么时候关系呢？,案例分析： 案例1：蜡烛氧气二氧化碳水 案例2：用天平称量硫酸铜和铁发生反应前后的质量 案例3：称量一定质量的新制石灰水，向其中吹气一端时间后，再称量，观察指针的变
2、化。,猜想：根据上述三个案例，分析反应前各物质的质量总和与反应后各物质的质量总和有什么关系？请说说你的猜想。,氢氧化钠与硫酸铜的反应,实验探究：,氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应,碳酸钙与稀盐酸的反应,1.实验过程中两个实验在反应前后质量指针是否发生偏转？ 2.二者的共同结果是什么？由此你得出什么结论？,【小结】反应前各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和相等。,提问：在下述三个案例中，经过分析质量上都有着不同的变化。它们遵守质量守恒定律吗？若遵循，你能通过质量守恒定律对上述案例的现象给出解释吗？,案例分析： 案例1：蜡烛氧气二氧化碳水 案例2：用天平称量硫酸铜和铁发生反应前后的质量 案
3、例3：称量一定质量的新制石灰水，向其中吹气一端时间后，再称量，观察指针的变化。,参加反常反应的各物质质量总和的“总和”二字是指真正参加化学反应的各物质（有的反应并未全部参加反应） 反应物、生成物的质量应包括气体、沉淀等全部物质的质量 审题时要注意关键的字，如“充分反应”“恰好反应”“足量反应”等表示的意义。,【提问】为什么“参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和”呢？你能从微粒的观点作出解释吗？请以金属镁和氧气的反应为例，与同学们共同分析、讨论。,镁与氧气反应的微观示意图,质量守恒定律成立的原因：在化学反应前后，原子的种类、原子的个数、原子的质量都不发生改变,推测一些物质的
4、组成或化学式,进行有关计算,考点归纳：,物质的种类,分子的种类,对比 理解：,点燃,点燃,铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,铁氧气 四氧化三铁3Fe +2O2 Fe3O4 【提问】上面这三种方式都可以表示铁在氧气中燃烧的反应，你觉得哪种方式更好一些？为什么？,【提问】我们继续观察反应，试回答以下问题 （1）哪些物质参加反应？ （2）在什么条件下反应的？ （3）反应生成了哪些物质？ （4）参加反应的各粒子的相对数量如何？ （5）反应前后质量守恒吗？若质量守恒，从何处能看出来？,3Fe +2O2 Fe3O4表达的意义 质：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁； 微：每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁
5、分子 量：每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁。,化学方程式的含义：,【思考】你能根据镁与氧气反应的微观示意图写出该反应的化学方程式吗？,自学教材99页“活动与探究”,【思考】 1.书写化学方程式应该遵循的原则是什么？ 2.化学方程式的书写主要需要哪几步？分别是什么？ 3.配平化学方程式的依据是什么？ 4.在某些物质的后面我们还需要注明“”和“”，这些符号表示什么意义？在什么情况下才能注明这两个符号？ 5.在平时的书写化学反应的文字表达式时，某些同学往往漏掉或写错反应的条件，那么，加热和点燃都能用用“”号表示吗？高温能用这个符号表示吗？,配平化学方程式： （1）观
6、察法：先找出化学方程式中原子数目多的化学式，令该化学式的化学计量数为1，进而确定其他物质的化学计量数。 例如：配平化学方程式CH4O2 CO2H2O CH4的原子数目比较多，令其化学计量数为1；依据“等号”两边各种原子的数目相等确定其他各项的化学计量数。上式中有1C和4H，所以右边的CO2前面应配“1”（使C原子个数相等），H2O前面应配2（使H原子的个数相等），此时，右边有4个O，所以左边的O2前面应配2（使氧原子个数相等），即：CH4O2 = CO2H2O。,（2）奇数配偶法：从反应式两边原子总数为奇数的一边入手，将其配成偶数，进而配其他物质的化学计量数。 例如：配平化学方程式FeS2O2
7、 Fe2O3SO2 反应式两边的O原子总数是一奇一偶，在Fe2O3前面配2，右边就有4Fe，所以应该在FeS2前面配4，左边共有8S，所以应该在SO2前面配8，右边共有22个O，所以应该在O2前面配11，即可得出此反应的化学方程式为：4FeS211O2 = 2Fe2O38SO2,练习：配平下列化学方程式 （1）Zn+HClZnCl2+H2 （2）KClO3KCl+O2,根据上面所找出来的错误以及我们刚才在书写过程中出现的问题，你能说说我们在书写时常见的错误吗？,【小结】（1）写错物质的化学式； （2）违背反应原理，写出实际不存在的化学反应； （3）化学方程式没有配平； （4）漏标或错标气体生成
8、物或沉淀生成物的记号； （5）错写或漏写反应必需的条件。,【复习回顾】 2H2O2 2H2O 请同学们讨论一下，这个化学方程式具有哪些方面的含义？,1、质的含义表示该反应事实宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下，反应生成水 相应读法：微观读法：每两个氢气分子和一个氧气分子反应生成两个水分子 2、量的含义表示该反应中各物质的质量关系（各物质的质量比） 相应读法：每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水,【思考】：从量的含义上看，能不能说成是每2份质量的氢气和1份质量的氧气在点燃的条件下生成2份质量的水呢？,认真分析下题，根据化学方程式的含义，在横线上填写正确的数值。
9、2H2 O2 2H2O4 32 36 _g _g 18g 4g _g _g _g 8g _g,2,16,32,36,1,9,实验室欲制备8.8克CO2，至少需要多少克CaCO3？,CaCO3 2HCl = CaCl2 H2O CO2 100 44? 8.8g,设 设未知数 解：设至少需要CaCO3的质量为x 写出化学方程式 CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 列出相关量 100 44x 8.8g 列出比例式 100：44x：8.8g 解比例式 x20g 回答 答：至少需要20克CaCO3。,【思考】：根据上述求解过程，您觉得根据化学方程式的计算一共有哪几步？每一步能否用一个字来表示？你认为在解题过程中，究竟有哪些地方值得注意呢？,36克水在通电条件下，完全分解。可以生成多少克O2？ 解：设可以生成O2的质量为x克 H2O H2O2 18 32 36 x18:3632：xX64kg,这是老师做的一道习题，请大家做一回裁判，看看老师做得正确还是错误。,1、设未知数时，要设成质量为x； 2、化学方程式必须要配平； 3、单位要带入，且单位必须要统一； 4、带入计算的数据必须是纯净物的质量。,自学教材101页，分析两种计算方法依据的原理有什么不同？,【思考】所有的根据化学方程式的计算，是不是都可以采用这两种计算方法？,练习 1.,2.,
