1、一年级语文学习注意事项,主讲人：孙旭辉,本期教学内容,汉语拼音 识字与写字 阅读 口语交际,识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确,端正,整洁. 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。,学好语文最好的途径就是博览群书。,。,一年级必读书目（均为注音版本）,文字的奥秘（3册）、小猪唏哩呼噜 一千零一夜、三毛爱科学、安徒生童话、 格林童话、绘画儿童歌谣、神童诗100首、 三字经、成语故事爷爷一定有办法、 夜故事365夜儿歌 猜猜我有多爱你 “我在这儿”成长阅读丛书系列（9册） 包括
2、狗仔妞妞和爷爷同岁晚上的浩浩荡荡童话；我喜欢你会跳舞的摇摇力力不喜欢女孩；鱼灯甜橙树睡蟒边的雪兔共9册。,一年级选读书目,一年级的小豌豆一年级的小蜜瓜非常小男生和非常小女生一百只蜗牛去旅行、小小的天空，小小的梦、我和姐姐克拉拉、逃家小兔、今天运气怎么这么好、你真好、童谣300首外公是棵樱桃树、懒奥西、 一口袋的吻、五个小怪物,口语交际 1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信心.积极参与口语交际,踊跃发表自己的见解。,给家长关于语文学习的几点建议：1. “抓”作业2. “抓”听写3. “
3、抓”背书4. “抓”态度5. “抓”能力,朗读,朗读的要求是:预习的内容读五遍，复习时可读多几遍，读书时声音要响亮。 家长要强调：读出声音，声音响亮。该背的一定检查背诵。作业不用橡皮，让孩子只要落笔就认真，不要依赖橡皮，强调一次成功。作业当考试，作业要限时，可以用小闹钟提醒。,家长可以列一个小计划， 一课一听写，一天一课，每 周末再巩固一次，这样孩子 一定会记忆更牢。,要鼓励学生背书，在家的时候 可以先到爸妈手里背，第二天到老 师这背。希望家长们继续做好这件 事情，如果没背，就在作业本上签 上没背。,主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说，家长经常让孩子识字
4、，认招牌等等，回到家中建议家长和孩子一起识字、看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。,一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。 如果学生在初期能够获得正面评价（老师的红勾），学习意愿就会比较强。即：通过这种方式，开启被表扬-很开心-愿意在这件事上多花精力-做得更好-被表扬的良性循环。,检查的目的要明确,大部分父母为孩子检查作业的模式都是：监督孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。 这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩。但是问题会在孩子考试中充
5、分的体现出来，孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。 所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。 如果父母一旦检查了作业，孩子就“只管写不管对”，这是因为父母检查的方式不够妥当。父母要做的，不是替孩子把他自己应该完成的工作打包揽下来，也不是放任、撒手不管，而是要通过检查作业、促进孩子的自我检查能力和学习能力！,检查作业四原则,1、重“示范”，忌“替代”。 即，不要让孩子觉得，“检查是妈妈的事情”。 例如：可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。 检查时，家长可以出声说出如何检查的方法，比如“这个字的笔画是不是
6、应该在横中线上”这样孩子就可以学习到检查的方法。,2、重“验证”，忌“批评”。即，检查时不只跟孩子说错误的地方，也借机表扬他做对的地方。毕竟刚开始的时候，大多数孩子做十道题，不至于错一半以上。 每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？” 这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。 让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。请千万不要板着个脸，好像判官一样。 回想一下幼儿时期用什么样的心态带孩子学走路、学做家务的。毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价，所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的
7、正面激励效果也就没那么好了。,4、家长要学会“装傻”。这个跟“检查”并不是特别直接相关，但是这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要，所以额外多提一次。 只要孩子学习意愿高，通常成绩都不会差。所以比起“学会了没有”，请家长更关注孩子“学得高不高兴，想不想学”。而“家长装傻”，就是非常有效的激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。特别是低年级的家长，请格外注意这一点，让孩子觉得“我很厉害”“我比妈妈在这方面懂得多”“我可以教妈妈”，对孩子是极大的激励。就好像教孩子做家务时，使用“你能帮妈妈XXX吗？”这样的语句，而不是“你去做XXX。” 陪伴检查的过程也是同样，请家长“示弱”。“我也不知道老师是怎么要求的，你能教我吗？”孩子复述老师要求的时候，有时也就自己发现问题了。 总之，父母要相信孩子有能力独立完成作业，努力培养孩子自觉、主动、认真的学习习惯，鼓励孩子独立完成作业，随着年级的增长，学会自主检查作业。,感谢您的配合,孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！,
