1、第三章 文献的搜集与整理,郑冉霞,一、日常阅读,日常阅读轻松随意，接近阅读者的兴趣，是一种业余爱好,日常阅读推荐书目,1. 薛涌：美国人是如何培养精英的 其他精英的阶梯、素质教育在美国、我在美国教高中等 2. 杜威：学校与社会明日之学校 民主主义与教育 3. 李泽厚著：论语今读 道德经等 4. 黑柳彻子著：窗边的小豆豆 卢梭著爱弥尔,5. 王小波：沉默的大多数 周国平的散文集，余秋雨的散文集。 6. 张民生、于漪：教师人文读本 大学人文教程、大学人本读本 7. 谢泳编：胡适还是鲁迅 鲁迅全集、胡适全集 8. 肖川教育的理想与信念 肖川教育的真情与智慧，刘铁芳守望教育等，张文质唇舌的授权等,二、
2、文献阅读的意义,1这个领域已经做了哪些事情，哪些研究已经完成，哪些研究还要继续，从而确定自己研究的课题和限制，找到起点和研究应解决的重点，避免重复性的无效劳动。,2在本领域内已有哪些相关工作，注意学习先前研究所采用的方法手段，探索作者如何分类、探索和解释事实及其关系，提供对研究有益的思路、方法或修改意见。,3有助于研究者解释研究结果、撰写科研论文。,二、文献的分类,文献泛指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体。 按照对文献内容加工程度的不同，可分为一次文献、二次文献和三次文献,一次文献,以作者本人实践为依据撰写的原始性文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等。 这类文献直接记录事件经过和
3、研究成果，具有较高的直接参考和借鉴使用价值,二次文献,二次文献是在一次文经加工整理而形成的具有系统化和条献的基础理化特点的检索性文献。 多种形式的检索工具均为二次文献，如目录、题录、文摘、索引等。,三次文献,综述性文献，包括动态综述、专题评述、进展报告等。 资料涉及面宽、概括性强、内容及时、信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性的特点。,既要善于利用这些经过加工与压缩的二次和三次文献，又要注意把主要精力放在对最有参考价值的一次文献的研究,三、文献的来源,1.书籍,专著 论文集 教科书 资料性工具书 科普读物,2. 报纸,如：中国教育报、教育文摘周报、上海教育报、教育时报、教育导报、教师报、德育报
4、、江苏教育报、浙江教育报、教育周报等。 光明日报、文汇报、中国青年报等一些报纸还定期刊登教育专栏,3. 教育期刊,期刊出版周期短、内容新颖、论述深入、发行量大、影响面广，反映了学术界当前最新研究成果 是查阅文献最有效、最简便的途径。它是科学研究的主要参考资料。,教育期刊的类型,教育研究专业期刊教育研究、人民教育、课程与教材等 有各学段各学科的教育教学期刊，如语文教学、中学数学教学等 各省市教育行政部门的教育杂志，如北京教育、上海教育 各师范院校学报,我国主要教育研究刊物,教育研究，中央教科所主办人民教育，国家教委主办、中国教育学刊，中国教育学会主办课程、教材、教法，人民教育出版社主办教育科学研
5、究，北京市教科院基教所主办北京教育研究，北京市教育学会主办中小学管理，北京教育学院主办班主任，北京市教科院基教所主办,上海教育科研，上海市教科院主办 教育改革，天津市教科院主办教育科学，辽宁师范大学主办普教研究，辽宁省教科院主办现代中小学教育，东北师范大学主办教育理论与实践，山西教科所、教育学会主办山东教育科研，山东教科所、教育学会主办教育评论，福建教科所、教育学会主办教育论坛，河南教科所主办,教育研究与实验，华中师范大学主办比较教育研究，北京师范大学主办外国教育资料，华东师范大学主办 基础教育改革动态，国家教委、国家高级教育行政学院主办 报刊复印资料，中国人民大学书报资料中心主办,4. 档案
6、资料,教育年鉴 教育法规集 学术会议文献 学位论文,5. 网络,中华人民共和国教育部： 中国教育与科研计算机网： 人教网：http:/ 中国教育信息网： 中国基础教育网： K12网站：,四、文献的搜索,确定检索目标（关键词） 具体，明确，同时又有一定的灵活性 确定检索的范围（数据库、时间等） 越全面越好，一般要看2025篇文献，年代从近到远。,检索方式分类,分类索引 （教育的图书分类为G类） 著者索引 关键词索引,计算机搜索,搜索引擎 数据库搜索,搜索引擎,百度 Google Google学术,电子数据库介绍,图书馆电子资源 中国期刊网 超星 EBSCO,ERIC,教育资源信息中心www.er
7、ic.ed.gov,根据参考文献搜索,滚雪球式,五、文献的阅读,先泛读，后精读,文献笔记,抄录 摘要,笔记摘要的内容,书目登记 问题 被试 方法 结果 心得体会,参考文献格式（台州学院学报）,http:/ 文献题名文献类型标识. 出版地: 出版者, 出版年. 起止页码(任选). 1刘国钧, 陈业, 王兴因. 图书馆目录M. 北京: 高等教育出版社, 1987. 13-17. 3张筑生.微分半动力系统的不变集D.北京: 北京大学数学系数学研究所，1983.（学位论文）,b. 期刊文章,序号主要责任者. 文献题名J. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码. 2 何保田. 读顾城J. 中国史研究, 1
8、998, (3): 167-169. 5曹凤岐.中国企业集团的组建与管理J.北京大学学报（哲学社会科学版），2000，37（4）.,c. 报纸文章,序号 主要责任者. 文献题名N. 报纸名, 出版日期(版次). 4 谢田. 创造学习的新思路N. 人民日报, 1998-12-25(10),d.电子出版物,序号 作者姓名.文献名称EB/OL.(文献发表时间)文献引用时间.具体网址. 10 张珏.出版业信息化迈入快车道EB/OL.(2002-02-13)2003-01-28. http:/ 主题 可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述 总结 参考文献,可参考的具体内容写法,一是概念的基本含义。 二是相关概念的辨析。 三是概念的主要类型或表现 四是当前研究的主要手段。 五是概念的相关影响因素 六是相关的理论评析 七是当前研究的共识与争议或不足之处 八是未来研究展望,文献综述写作需要注意的问题,确认本课题研究领域的“重要作者” 确认本课题研究领域的“重要观点” 文献总是充满争议，要把文献中的不同意见进行整体的分类，一般意见可以概括为三类：正方的立场，反方的立场，中立与综合的立场 尽管要适当地引用文献资料，但不要把文献综述搞成引证材料的罗列,谢谢！,
