1、 高中英语语法 Grammar Focus 倍数的表达方法教学设计一 教学背景职高班的学生相对来说基础薄弱，在英语的学习中也比较吃力，尤其是对语法更是不感兴趣，但是语法在英语中非常重要，也是高考的重要考点，所以在日常的英语教学中，教师要积极引导学生学习英语语法，提高学生的学习兴趣，帮助学生学会主动学习。二、教学目标I.knowledge aim(知识目标)To learn the useful points (3)“A+谓语+倍数+ the + 名词（如： size， height， weight， length， width 等） of +B，表示 A 正好是 B 的多少倍”,并通过例句、习
2、题来巩固，了解倍数表达在高考中的常考类型，掌握答题技巧。Step 5 :Homework：Master ket points of the grammar and do some exercises after class .Step 6 :Design of blackboard writing Grammar :倍数表达法(1）“A+谓语+倍数+as+形容词或副词的原级+as+B”,A 是 B 的多少倍。（2）“A+谓语+倍数形容词 / 副词的比较级 than+B ”，表示 A 比 B 大（长、宽、高等）多少倍(3)“A+谓语+倍数+the + 名词（如： size， height， we
3、ight， length， width 等） of +B”，表示 A 正好是 B 的多少倍.七、教学反思本节课主要学习了语法知识点-英语倍数表达法，紧紧围绕倍数的几种表达方式来讲解，在学生掌握了关于比较级知识的基础上，探讨不同种类的倍数表达法，从而展开了小组讨论，并通过例句来巩固所学知识，引导学生分析例句，深入思考语法考点，问题的设置采用了小组讨论的方式，这样既使课堂生动活跃，同时也提高了学生的学习合作能力。本节课讲练结合，课堂教学内容由浅入深，层层推进，丰富了学生有关于英语倍数表达的知识，提高了学生今后学习语法的意识，但课堂中也存在一些问题：学生讨论时间较短，部分学生还想更多地表达自己的观点，小组讨论的结果不能一一罗列陈述。在今后的课堂教学中，教师应积极推进分层次教学，多给学生更多的思考空间和更充足的讨论时间，提高学生的学习主动性，鼓励学生大胆开口表述，以取得更好的课堂效果。
