1、,核心专题突破,第一部分,专题七写作,第4讲传情竞美修辞立言作文语言备考指南,栏目导航,“有文采”是高考语文考试说明写作“发展等级”评分的内容之一。语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠文字来实现。孔子云：“言之无文，行而不远。”这就是说文章要有文采，要有趣味，要耐读。考场作文有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为一道道亮丽的风景。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮美酒，陶然沉醉。,(2016全国卷甲)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800
2、字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,思维导引本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三条途径“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”，要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”，“比较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径
3、各有分别，有好有次，具体哪条途径更有益于语文素养的提升，每个考生根据自己语文学习的经验和体会，会有自己的见解。本题的关键就是让考生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。,可供参考的立意角度：(1)可以以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面，提升阅读能力，培养创新思维能力、独立思考能力，与时俱进，使学生“课内得法，课外收益”，从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。(2)可以以“课堂有效教学”为主，以“课外大量阅读”“社会生活实践”为辅提升语文素养。论述时可阐述课堂上，老师
4、可以用先进的思想引导学生思考，用优美的语言陶冶学生情操，用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣，用自己的知识、经验和精心设计给学生以启迪，让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。,(3)可以以“社会生活实践”为主，以“课堂有效教学”“课外大量阅读”为辅提升语文素养。论述时可阐述“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生自己亲身经历和体会过的，都会留下深刻的印象，而且随着时间的推移，还会发酵。在实践中，学生的语文知识会得到拓展，还可以增强语文学科与其他各科间的联系。同时适当叙述“课堂有效教学”“课外大量阅读”对提升语文素养的作用。
5、(4)可以将“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”并列来写，分别论述它们对语文素养的提升的作用。,佳作展台佳作一：文学歧长道，实步趋长空泱泱举国五千积淀，成就了文明一番韵味悠长。厚、瀚、远、炼、弘朝夕间文学走入私塾门户，造就万千才识过人之士，教育由早先仕官独权至隋唐天子喜鹊伸榄枝至如今才子辈出，语文素养千百年来为愈多人所有、愈普遍、愈高。何以修己素养？可谓三面：积、阅、感。何谓素养？素，即为向来。故素养，为平日厚积所得。积，即累。一时欣然提笔，不得一词，盖素浑噩度日不学所得，古来有士大夫不学无术，羞下私塾，难上青天。故学为根本。星陨繁而霄河瀚，细水汇而海壮澜，点滴笔墨绘万卷。厚土所积
6、便是从这细微而始。学亦有方，如今应试如口腹填鸭，只得身饱不得心足。,便必将思融会其中，才食髓知味。故有孔儒曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”亦警醒世人活于思想，却不可无视这点点忽微所积。阅，即读。欲高己素养，则看文人挥笔吐尽沧澜阔海，才得以累积一胸感怀，以作极致行文。看陶潜东篱蹁跹共度流潋，野鹤云闲蒹葭经年，踏遍山河笑歌自若，湖光流色引凤落。看杜甫奈何莽莽然弹指间白头搔更短，空叹年岁残忍浑欲不胜簪。苍颜易老，归墟皆妄。每览昔人所作，方悟道，如此！愈多，愈能多寻与其共鸣。开阔所观，横纵文墨远海。必阅大量篇章，述其所想，悟其所道，将其精髓、文眼收于囊中，开篇则与市井凡夫所异。否则谈吐、走笔苍白无
7、力，限鼻眼观于狭隘笔墨字句，井底之蛙，池中游鱼。,再便是感。所谓真知，自实践来，哲学中固有其意。“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”为人所诟病、暗讽。社会、时局，往往然奠定其文作基调，使行文其意更深。每感时迁，欣然有得。世殊时异，往往有一番慨叹忧扼，鼓角声声声震破五更寒夜，一柄刀刀刀划破萧风猎猎。西关斩将河边骨，孟姜一曲泣如诉。杜甫历难凄凄乱世，方有其戎马醉卧关山北，凭轩独倚江栏看滚滚涛波，慨然涕泗流。若他于盛唐，雕栏玉砌间醉酒笙歌，这泣涕涟涟亦是矫揉造作。兰亭集序中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，且听造化，颓然由命。两晋政治可怖，互倾轧残杀，方才有了暮春初时会稽山修其禊事，才有文人叹出“死
8、生皆浮云”之凝练了郁郁之情的千古名句。又或鲁迅先生文风犀利、字句珠玑如战矛一杆赫赫横扫苍茫浊世，亦是那肃杀时局环境下的洗练中压抑了满腔的愤愤浩然之情所出。故，若欲深其文意，修其心性，必凝社会实景于其中。,此三者缺一不可，以致心境高远，莽莽然必与常人相异。相与漫漫文学路，道阻且长，愈通三者，其道为一架飞桥南北，天堑变通途。朝夕间步步登临渺渺长空，踏入万里长歌，挥毫如剑舞茂林，一览众山，挥斥字句，如滚石雷碣，劈山重斧，泻出篇章如壮澜洪波。点评：读罢此文，为作者广博的学识与强大的语言表述能力所折服。文章在解读何谓素养的基础上，从“积、阅、感”三个方面来谈“如何提升语文素养”，见解独到且深刻，眼界颇高
9、，逻辑性强，读来让人有种恍然大悟之感。当然，本文最大的亮点还是在作者的语言表达上，文章语言表述精准、深刻且大气，可谓字字珠玑，要做到这一点实属不易。,佳作二：条条大路通罗马如何提升我们的语文素养呢？文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径。探究这三条途径，它们相关相通、并行不悖，如条条大路，均可抵达罗马；似根根琴弦，都能弹响佳音。多渠道学习，多方面猎取，更能加速语文素养的形成和提升。首先，向阳花木易为春，课堂学习有利培养语文能力。学校是学习的最好场所，优雅的环境，优越的设施，典范的教材，专业的教师为学习创设了得天独厚的条件。只要以饱满的精神，积极参与课堂学习，就能在学习名
10、篇佳作中，领悟规律、丰富知识、明悉事理、培养情怀。,而且，因为有教师进行“听说读写”的辅导点拨、同学间的研讨交流，学习还会不断地由“山重水复”转入“柳暗花明”，从而让我们这株渴望生长的小树，在最适宜的阳光雨露中，快速枝繁叶茂、茁壮成材。其次，腹有诗书气自华，大量阅读可以提升语文能力。课外要大量而广泛的阅读，获取各方面的知识。阅读是量的积累，水满才能自然外溢。自然科学、社会科学、古今中外各种不同风格的优秀作品都要读，以阅读丰富知识、积淀人文底蕴，提高明辨是非、识别善美丑恶的能力。形象一点说，要像饥饿的牛吃草，莫管是茅草、荆草、软草、硬草，埋头勤啃，一概吞入，多多益善；然后通过反刍咀嚼，慢慢消化，
11、在选择中汲取营养和精华，进而健壮牛身，耕耘田地。,第三，绝知此事要躬行，生活实践能够提升语文素养。语文是一门实践性很强的课程，其无处不在，无时不有。语文学习的外延和生活的外延相等，生活处处是语文，也时时需要语文。把语文学习和生活实践结合起来，就能有效地提升语文素养。试想，如果没有十几年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术，侯宝林怎能成为相声界的大师？如果没有几十年用心体味、用心品读中外诗书，季羡林怎能成为学术界泰斗？“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”刘勰的话，堪为社会实践有助提升语文素养的最好注脚。“道义平生无捷径，风波随处有虚舟。”尽管上述三个方面都是提升语文素养的有效渠道，但“好事尽从难处得，少年
12、无向易中轻”，想成就事业，还须主观上的努力奋斗、拼搏进取；只有勤奋地探索、勇敢地搏击，才是成功的最好途径。辛勤耕，必有收获；愿大家都能经营好自己的语文之田，花繁果硕，金秋丰盈。,点评：文章开篇设疑，通过探究文题给出的三条途径关系，于巧妙回答问题的同时亮出核心观点“多渠道学习，多方面猎取，更能加速语文素养的形成和提升”。然后从三个方面作逐一的阐发，最后归结全文，申述要旨，一贯而成。此外作者用语考究，遣词准确、造句鲜活，时而短句概括，时而长句述理，长短交错，骈散结合，令人目不暇接；综合运用对偶、排比、比喻、引用等修辞，使文章的语言隽永、内蕴厚重，文采飞扬。,一、用词贴切1精选动词、形容词法国作家福
13、楼拜曾告诫学生莫泊桑：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个。”写文章要绘形传神，准确生动地表情达意，一定得精选动词和形容词。如高考优秀作文朽叶的栀子花的开头：,小城深处有条老巷。明晃晃的黄光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜香，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。上文中的“蔓延”“点亮”“勾”“搁”“浇”“撒”等几个动词无疑是最为贴切的，它
14、们把一个卖锅贴的女人的生活环境和技艺诠释得淋漓尽致。形容词如“明晃晃”“酥”“嫩”等，富有诗情画意，贴切地营造出温馨而浪漫的氛围，描摹人物心理曲尽其妙，艺术容量极大。,3妙用成语成语，一般来说有其固定的意义和用法，但有时也可做一番转化，灵活加以运用，以便能贴切自然、通俗易懂地表情达意，更好地融合语境，取得特殊的修辞效果。如“在改革开放的时代，我们要走出井底，告别桃源，投身到时代的洪流中去”，此句将成语“井底之蛙”“世外桃源”简缩为“井底”“桃源”，表意更为明快隽永。二、句式灵活所谓“句式灵活”，是指在写作时，根据语境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句
15、式呈多样化，这样行文才会活泼、自由、不生硬、不呆板。具体可从以下两个方面入手。,1长短句结合，整散句结合语言是否有文采，与句式的运用有着很大的关系。语言要简洁，自然应以短句为主，句子长了则易冗赘拖沓，产生语病。但有时出于表意的严谨、周密或抒发某种深沉、庄重之情的需要，要用长句。在一篇文章里，如果把长句和短句很好地结合起来，往往会使语言错落有致、活泼多变。所谓整句，是指字数相近、结构相似、内容互补的句子，具有加强语势的作用，适合表达丰富的感情。对偶句、排比句、反复句等属于整句。散句是相对于整句而言的，它不讲究整齐和对称，长短自由，结构多样，更富灵活性，也更适合表达复杂的内容。整散句结合，在表达上
16、会产生明显的效果，形式上整齐中有变化，错落有致，使感情的抒发徐缓激越、张弛有度，读来别有韵味，形成强烈的节奏感和旋律美。,2文白结合，雅俗结合现代文写作自然应以白话为主，但有时出于需要，偶用一下文言词句，也能收到幽默、含蓄、活泼、隽永等效果，增强语言的表现力。如：不自傲自大，清醒认识自己的实力，才能让自己立于不败之地，取得更大的成功。从古至今，那些螳臂当车而最终失败者又何其多矣。上面的例子就用了文白结合的文字纵论古今，笔法娴熟，体现了作者扎实的文言功底和较强的驾驭语言的能力。,三、修辞运用1运用排比，使句子气势恢宏排比句形式整齐，语言凝练，感情充沛。文中使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现
17、力。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更能集中地表达某种意思或感情，而且可以形成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情意深厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的气势。,2运用比喻，使句子生动亮丽比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使文中的叙述和说理显得生动形象。它能化无形为有形，突出形象美；它能化有形为无形，突出朦胧美；它更能以多喻一，突出动态美。高考作文中要想把对象表现得更形象贴切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬的态度，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。3运用引用，使句子内涵丰盈诗词名句和中外
18、名人名言，历来具有语言精练、内涵深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往能增强文章的说服力。在考场作文中若能恰当引用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。引用名言名句主要有两种情况：直接引用和间接引用。但无论是直接引用，还是间接引用，都会有助于增添文采。,四、文句有表现力1注入真挚情感“情者文之经。”情感是从温暖的心田里汩汩流淌出来的，是流动在语言文字深层的血液，有表现力的文句应该浸透着作者的真挚情感。如最美不过是汉字的结尾“有记忆，有历史的温度，有时代的气息最美不过是汉字”，就注入了作者强烈而真挚的情感，文句极有表现力。,2折射理性光芒文章语句要具有思辨色彩，有哲理情趣。或用哲学观点阐述自己
19、对历史人物或现实生活中某一现象的独到见解，或由一件事、一则故事、一片景色引发哲理思考，或用优美而充满才情的文句表达对自然、对生活、对自己、对他人的深切感悟与理解，闪现哲理的火花。如高考优秀作文养就心中一段春中有这么一段：生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，循路攀山，方知山之奇伟；生活如歌，信念为曲，和曲而歌，方知歌之高雅！此文段是对自然、对生活的深切感悟的理性概括，凭借理性的思辨而富有表现力。,3描绘艺术画面有表现力的文句常常描绘一个鲜明的艺术画面，生动形象，意趣盎然，不但给人以深刻的印象，而且给人以感官刺激和审美回味。在记叙类文章中，常常使用形象的语言对人物、事件
20、等作具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象有真切、具体的感受和印象。在写景状物类文章中，往往借助对景物的个性、特色的描摹，表达作者的某种情味、雅致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，从而使文章旨远意深，形神俱备。如前文所举的高考优秀作文朽叶的栀子花的开篇就描绘了一幅艺术画面：那巷、那人、那锅贴融会而成的温馨场景，使得文句非常有表现力。,4展示文化底蕴有表现力的文句，常常融博大精深的文化内容于一体，酣畅淋漓地表达作者的主观感受，从而显露出华美的文采。中国几千年丰厚的文化积淀是滋养语言的沃野，我们尽可以遨游于文化世界，从中汲取丰富的营养，为自己的文章增添亮色。如高考优秀作文和是天地间最美的图景中有这么几句：我仿佛看到了冰封的贝加尔湖畔持节牧羊的苏武，驼铃阵阵黄沙漫漫出使西域的张骞，浩荡津渡起锚扬帆七下西洋的郑和，饥餐胡虏肉渴饮匈奴血誓死抗金的岳飞，旌旗猎猎鼓声震云矢志抗倭的戚继光这样的文句具有丰赡的文化底蕴，表现力和感染力都极强。,制作者：状元桥,适用对象：高三学生,制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3,运行环境：WindowsXP以上操作系统,
