1、创新教学试卷 第 1 页 共 5 页期末复习题（一）一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分）1素质教育的根本宗旨是（ ）A、提高国民素质 B、贯彻教育方针 C、培养四有新人 D、适应市场经济需要2( )是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。A、预设性课程 B、文本课程 C、生成性课程 D、选修课程3下列不属于过程评价的是（ ）。A、任务表现评价 B、观察评价 C、交流评价 D、纸笔测验4根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ ）A、相似联想 B、再造想象 C、原创想象 D、对
2、比联想5（ ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。A、相似联想 B、原创想象 C、再创想象 D、连锁想象6（ ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A、思维 B、多向思维 C、纵向思维 D、横向思维7如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（ ）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维 B、发散思维 C、集中思维 D、逆向思维8课程资源是（ ）。A、课本 B、课件 C、对教学有用的物质资源 D、一切对教学有用的物质和人力9（ ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。 A、教师的创新意识 B、学生的创新
3、意识 C、创新精神 D、创新能力10一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（ ）A、认同效应 B、皮格马利翁效应 C、心理认同 D、需要效应11（ ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。A、直接式学习法 B、模仿式学习法 C、探源索隐学习法 D、创新性阅读法12下列不属于课程领导显著特征的是（ ）。A、领导主体一元化 B、决策民主化 C、沟通模式网络化 D、重引导非控制创新教学试卷 第 2 页 共 5 页13教学创新评估的焦点应放在（ ）上，以学生的和谐发展为根本目的。A、
4、教师主体 B、学生主体 C、教师、学生双主体 D、教材14( )是用来表明指定的学生或学生群体，与相同的年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。A、标准参照评价 B、常模参照评价 C、学习结果评价 D、学习过程评价15教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（ ）A、分数 B、知识量 C、思维品质 D、身心健康16现阶段人们普遍认为为师之道应是（ ）A、课上是师生，课下是朋友 B、互相尊重 C、互相信任 D、关爱为本，友情至上，共同发展17我国传统教学的基本特点是：（ ）A、应试教育 B、素质教育 C、创新教育 D、以教师为中心，以书本为中心18下
5、列属于非智力因素的是（ ）。A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、动机19发散思维最核心的特征是（ ）A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、多维性 20最近发展区理论是由（ ）提出的。A、班杜拉 B、皮亚杰 C、维果茨基 D、苏霍姆林斯基二、论述题（每题 15 分，共 45 分，每题字数不少于 300 字，要求有自己的观点）1什么是生成性课程？教师开发生成性课程的策略是什么？试举例分析课堂教学中的生成性课程事件。创新教学试卷 第 3 页 共 5 页2试论在新课程背景下，如何处理接受式学习和创新性学习的关系。3结合实际谈谈如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力。创新教学试卷 第 4 页
6、 共 5 页三、案例分析题（共 15 分，不得少于 200 字）有一项针对校长和教师的调查，问题之一是：“学生终身发展最终重要的基本素质有哪些？”校长和老师们的答案依次是：“社会责任感、道德、身心健康、创新精神等” 。问题之二是：“你们在教育过程中最关注的和体现最好的是那些素质？”绝大多数的校长和老师们的答案是：“基础知识、基本技能” 。请你以创新教学的观点分析一下为什么校长们说的和做的不一样。一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分）1A 2C 3D 4D 5B 6D 7A 8D 9A 10B 11C 12A 13B 14B 15D16D 17D 18D 19C 20C二、论述题（每题
7、15 分，共 45 分，每题字数不少于 300 字）1答案要点：生成性课程：是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源，通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。 （2 分）策略：（1）备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。（2）要善于把握课堂的反馈信息。（3）利用课堂冲突事件来生成课程。（4）以批判性思维对待生成性课程。 （每点 2 分，共 8 分。要有所展开）举例略。 （5 分）2答案要点（选其一）：接受式学习是指学习者通过传授者提供的讲授内容，呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。 （2 分）接受式学习
8、作为一种基本的学习方式，有其他学习方式不可代替的优越感：1.可以高效地传承人类的文明成果，提高教学效率；2.能充分发挥教师的主导作用及科学知识结构的内在功能；3.有利于培养学生从书本中获取知识的习惯和能力。 （3 分）但是接受式学习也有自身的局限性：1.容易造成学生的片面发展；2.具有年级局限性和学科局限性；3.容易造成学习方式的单一，延缓学生思维和智力的发展。 （3 分）创造性学习是指一个人既能认真的学习前人留下来的知识而又不受这些知识的约束，敢于另辟蹊径，言之成理，持之有故，有自己的独到之处；在接受知识时，能像前人创造知识时那样去思考和发现；在解决问题的各种学习实践活动中，能力图提出有新意
9、的甚至是创新的见解和方法。 （2 分）创新教学试卷 第 5 页 共 5 页在新课程背景下，应正确处理两者的关系，将二者有机结合起来。人的学习过程离不开接受式的学习方式，但不能是被动的去接受，而应主动建构，进行创新性的学习。 （5 分，要有自己的观点）3答案要点：知识经济时代的到来和社会主义市场经济体制的逐步建立，对人们的创新精神和实践能力提出了越来越高的要求。也逐步成为我国课堂教学改革的核心目标。培养学生的创新精神和实践能力，既是建立社会主义市场经济体制的迫切要求，也是世界各国课堂教学改革的共同主题。 （5 分）结合实际略（10 分，要答出具体的策略、方法等。 ）三、案例分析题（共 15 分，不得少于 200 字）参考答案： 传统应试教育的影响，教育评价方式的改革，不符合素质教育的要求，教育管理问题，学生观、质量观问题。例如。不必一定照此回答，只要言之有理就
