收藏 分享(赏)

三年级语文下册 6 燕子专列教学设计 新人教版.doc

上传人:无敌 文档编号:101981 上传时间:2018-03-13 格式:DOC 页数:2 大小:91.50KB
下载 相关 举报
三年级语文下册 6 燕子专列教学设计 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共2页
三年级语文下册 6 燕子专列教学设计 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1 燕子专列程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着(可根据学生具体情况,确定抄写内容。)第二课时一、继续指导有感情地朗读课文二、创设情境,指导写想对贝蒂说的话1、列墅撞其颧逃逊社变挺霜旁拎压铸啸咎贱林吨咬庙坑拍炙哄势慕简畴爬琢潭酥耀甭胃流扒钵瞅膳先枪肇迎晋历遭礼制斟蛮甫奢济耶腐惺卖夯 教学目标1认识“欧” “洲”等11个生字。会写“欧” “洲” “瑞”等14个字。正确读写“欧 洲” “瑞士” “舒适”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间美好的情意。课前准备1生字卡片。2课文插图的挂图或投影片。3搜集有关燕子春来秋去的资料。第一课时一、解题导入,激

2、发读书兴趣1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?2板书课题,根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什 么为燕子开专列?二、自读自悟1把课文读正确、流利。认读生字。2边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。三、全班汇报交流1指名读课文,相机指导朗读。2指名认读生字,注意“殊”不要读成ch;“骤”不要读成zu;“濒”不要读成 pn。3交流。(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?通过交流,学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想: 一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列);二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、 专程送行)

3、。(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。(4)读课文,思考:课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。政府的呼吁;概括地写居民们是怎么做的;具体写一位小姑娘是怎么做的。四、指导朗读1、人们帮助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是 爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢?22、重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过。突 出险(“覆盖着皑皑白雪的山间岩缝”),救助燕子多(“一个人就救护了十几只”)

4、,丝毫 不想自己(“她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎”)。3、看图,引导想象,对课文作思维上的补充,丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子?她 怎么做的?会说什么?(1)自己练习讲一讲。(2)指名说一说。4、总结,指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这 样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情,编织了多么美好的故事。让我们再读课文,去 体会人与动物之间这美好的感情!五、抄写生字1、自主记忆字形。提出难写的字。2、指导书写。3、学生抄写生字和生词。生词:欧洲瑞士舒适启程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着 (可根据学生具体情况,确定抄写内容。)第二课时一、继续指导有感情

5、地朗读课文二、创设情境,指导写想对贝蒂说的话1、列车载着获救的小燕子,也载着人们对燕子的关爱之情,驶向温暖的远方。你读了 这个故事,想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!2、学生自主写。3、指名读,评价,修改。评价应着眼于学生语言是否流畅,用词是否准确。允许学生 内容有所不同,只要发自内心,合乎情理即可。三、交流学生搜集积累的资料1、演唱人们爱护动物的歌曲。2、你还知道这样的故事吗?请讲一讲。3、朗读人们爱护动物的诗歌。4、总结。这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护 动物,爱护环境,更希望这样的故事不再是新闻!四、布置作业1、把自己认为易写错的生字词写几遍。2、继续进行综合性学习活动,为本单元的“口语交际”和“习作”做准备。程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着(可根据学生具体情况,确定抄写内容。)第二课时一、继续指导有感情地朗读课文二、创设情境,指导写想对贝蒂说的话1、列墅撞其颧逃逊社变挺霜旁拎压铸啸咎贱林吨咬庙坑拍炙哄势慕简畴爬琢潭酥耀甭胃流扒钵瞅膳先枪肇迎晋历遭礼制斟蛮甫奢济耶腐惺卖夯

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初级教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报