1、人民教育出版社思想政治必修 1经济生活2014 年 3 月第 6 版第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存教学方案设计授课教师：罗运华授课科目：政 治授课时间：2014 年 11 月 17 日 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存【教学内容分析】教材分析 作用地位只有深入了解我国的分配制度，才能学习和理解收入分配公平的重要性，从而思考我国当前如何在收入分配中实现社会公平。因此，本框题占有非常重要的作用。教学重难点分析 重点：按劳分配为主体，多种分配方式并存；实行按劳分配和按生产要素分配的原因。难点：按劳分配以外的分配方式；区分按劳分配与按劳动要
2、素分配。【教学目标分析】本课选自人民教育出版社思想政治必修1经济生活第三单元第七课第一框按劳分配为主体 多种分配方式并存中的内容。教材采取总分的形式介绍了我国的基本分配制度，按劳分配为主体，多种分配方式并存。在按劳分配为主体中，介绍了按劳分配的含义、地位和实行这种分配方式的原因；在多种分配方式并存中主要介绍了生产要素按贡献参与分配制度。本框题承接前面我国的基本经济制度 ，后接收入分配与社会公平 ，起着一个承前启后的作用。1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；确立按生产要素分配的意义。培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入
3、分配差距，提高综合分析问题的能力。通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度，从而充分调动各方面的积极性和创造性，促进社会财富的增加和社会生产的发展。【教学策略方法】整体思路 哲理故事，导入新课讨论探究，建构新知练习反馈，应用拓展课堂小结，上升理性教 法 知识目标能力目标情感、态度和价值观目标我将本节课分为四个环节； 此外，在教学过程中 1、突出学生的自主学习。让学生通过自主预习，感受我国分配制度的合理性。通过阅读教材、结合现实生活中与分配制度相关经济现象和案例，再结合课本相关知识提出自己的困惑和思考。2、 巧设情境。本课内容通过探讨华西村村民三部分收入，在情境导入情景分析情境回归的教
4、学活动中，生生、师生探讨交流，教师总结提升，以使民主和谐的教学氛围充满课堂。情境教学：创设学习氛围、激发学习欲望、增强学习兴趣。问题教学：创设问题情境、培养问题意识、促进思维发展。启发式教学：组织探究活动、提高实践能力、培养创新精神。学 法 课堂讨论、自主学习、探究学习。【教学过程】教学环节教学内容新课导入回顾知识，引入新课：【单元导入】如果我们把社会财富比作一块蛋糕，把蛋糕如何做大是非常重要的，在第二单元我主要就讲解了怎样生产，如何做大这块财富蛋糕。那么我们说把蛋糕做大固然重要，切分蛋糕同样值得重视。分配如何，既取决于财富的增加，又取决于财富的分配方式。所以，从这节课开始我们进入第三单元收入
5、与分配的学习。【本课导入】老师讲述七人分粥的哲理小故事，通过故事让学生领悟到一个合理的分配制度的重要性，从而让学生明白我国现在社会之所以这么和谐、发展之所以这么快，都离不开我国的分配制度。本节课我们就来学习我国的分配制度按劳分配为主体，多种方式并存的分配制度。 （多媒体展示）【板书】7.1 按劳分配为主体，多种分配方式并存新课讲解新一、我国的分配制度及实行这种制度的原因【学生探究】通过我国三种凭借不同分配制度取得收入的实例，让学生思考现在的中国经济发展快速，人民收入大大提高，家庭收入来源有哪些途径？【设计意图】通过实际的例子，让学生知道在我国人民目前收入来源的途径是很广的，社会财富的分配方式是
6、多样，从而使学生对我国的基本分配制度有大体上的初步感知。【教师总结】从这些多样的收入方式我们可是得出在我国居民收入的取得，大部分是按劳分配所得，另外还存在其他分配方式所得，这就构成了我国的分配制度。二按劳分配为主体【情境探究一】走进华西村，看看华西村村民的分配情况，村民的第一部分收入是按劳分配所得，即领取的工资、奖金和津贴，那什么是按劳分配呢？它的基本内容和要求是什么？课讲解1按劳分配的基本内容：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量) 为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 （P58）注意点：范围公有制公有制包括：国有经济、集体经
7、济、混合所有制经济（国有、集体）原则多劳多得，少劳少得对象个人消费品2.为什么要实行按劳分配为主体【情境探究二】走进华西村，看看华西村村民的分配情况，村民的第二部分收入是“共产主义的按需分配”，通过提问让学生讨论为什么要实行按劳分配为主体。【分析】从两个大的角度：一是实行按劳分配的必要性；另一个是实行这种分配制度的意义。三、多种分配方式并存【过渡】师：按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则，它是唯一的分配方式吗？那我们接着来学习除了按劳分配，还有哪些其它分配方式。【自主探究】赵老太太发挥余热在村口开了一家早餐店和小超市，这种个体经济赚得的劳动收入属于什么分配方式呢【总结】1.按劳动成
8、果分配：按劳动成果分配即劳动者自己占有生产资料，并且自己生产经营，劳动成果贵个人所有这种方式我们称按劳动成果分配。【情境探究三】走进华西村，看看华西村村民的分配情况，华西村村民的第三部分收入是“社会主义初级阶段的资本分红”，即集体控股，个人参股，享受分红。【教师提问】让学生思考华西村民的资本分红是属于那种分配方式？【教师总结】西村民的资本分红不是按劳分配、个体劳动成果分配，而是按生产要素按贡献参与分配中的按资本要素分配。2 . 按生产要素分配按资本要素分配 利息、分红、私营企业主税后利润按土地要素分配 出租房屋租金按管理要素分配 经营管理者通过股权激励等方式获得的收入按劳动要素分配 工资、奖金
9、、津贴（私营、外资）按技术、信息要素分配 技术入股、专利转让的收入，提供价格、供求等信息获得的收入那我们看下联想公司具体有哪些分配方式？3. 按生产要素按贡献参与分配的意义【课堂练习】判断：1、小张是外资企业的普通职工，月工资2000元（ ）2、小马是国企职工，月工资3000元（ ）3、小李是外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万（ ）4、小林购买股票，一年获得收入50万元（ ）5、小王老家的房子租给一商人，房租一年3万元（ ）6、小刘将家里闲置的农田出租出他人耕种,年收入2000（ ）7、老刘承包了责任田，种植大棚蔬菜，年收入2万元（ ）本课小结多种分配并存按劳分配是什么为什么地位必然性意义按生产要素分配管理资本技术劳动土地按生产要素分配的意义按个体劳动者的劳动成果分配分配制度板书设计7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存一、我国的基本分配制度二、按劳分配为主体1. 基本内容2. 必然性和意义3. 地位三、多种分配方式并存1. 按个体劳动成果分配2. 按生产要素分配课后作业调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？
