1、实验课题：温度计的使用实验目标：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 3、理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。实验类型：演示实验实验器材：温度计10 实验年级：三年级实验时间：2015 年 5 月 26 日指导教师：郭小燕实验准备：水温计（刻度范围-20110）实验过程：一、比较水的温度二、观察温度计1、出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？2、分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破
2、裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。3、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。4、汇报交流。出示：“使用温度计前需要看清楚的问题（教材上 P43 的 3个） ”，这三个问题你们都解决了吗？如果没有，再观察一次。5、学生对照问题，检查自己是否都解决了。再观察。（根据学生汇报时的情况，教师适当补充讲完整：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；量程；刻度）6、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报交流。 （预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。 ）三、摄氏温度的读和写四、读出温度计指示的温度师生讨论，并明白：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
