1、第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 0 -让幻灯片上的文字和图片动起来哈尔滨市爱建学校 徐宏凯应用创新点在情境中探究、在合作中体悟、在梳理中生成教材分析本节课是在上节课学习制作“自我介绍”的基础上进行进一步学习。主要内容有：自定义动画的添加、动画顺序的调整以及动画效果的更改。从内容上看，动起来的幻灯片更能充分激发学生的学习热情和积极性，同时也需要学生多多练习，熟练掌握自定义动画的插入与编辑。学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础较好的学生，能够通过自学完成这部分内容的学习，对于其他学生还需要教师的引导。教学目标知识与技能目标：学会为图片添加
2、自定义动画的方法；能够自主调整动画顺序，并对动画效果进行更改。过程与方法目标：通过自主学习和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。情感态度与价值观目标：引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术课堂带给学生的快乐感和幸福感。教学环境与准备智慧教室、WPS_10.1.0.6393教学过程课前在走班课中引导学生在登录智慧教室服务器共享文件夹中，按照下发的任务提示，自主学习本课关于自定义动画知识的自学材料，学生也可通过下载方式回家自主学习，还可以通过上网的形式学习自定义动画知识。1.导入幸福拍手歌导入新课。师：伴随着欢快的歌声，我们的幸福课堂就开始（上
3、课） 。我们今天就来学习第七课“让幻灯片上的图片和文字动起来” 。 （出示课题）2.授课师：幸福的一天开始喽，今天老师带大家去外面的世界看一看，首先我们来到了海底世界，第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 1 -咦，看看鱼儿怎么不动了。（任务） 让海底世界中的鱼儿动起来（随机点名）均衡提问，平等对待每一位学生。师：同学们先通过小组讨论形式找出答案，稍后老师再详细说明。学生小组自主学习完成自定义动画的学习。让鱼儿从左向右依次游动。（难度升级）在刚刚的基础上，怎么让鱼儿变成从右向左游动？通过设置自定义动画的“重新排序”来改变自定义动画执行的次序。 （抢答器）提高学生学习积极性，促进对知识的迁移能
4、力。（难度再升级）在以上基础上，如何让鱼儿一齐（同时）动起来。通过右键单击选中动画效果的顺序标号，选择“从上一项开始” ，完成让鱼儿同时有动起来。（终极难度题） 打开“老师文件”中的“自由场景” ，挑选一个你喜欢的主题进行创作，并根据动画内容编制小故事。 （学生课根据自己的能力挑选适当的场景来进行操作）第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 2 -第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 3 -3.学生展示作品，相互评价4.小结师：今天我们这节课学习了如何让幻灯片上的图片动起来，完成了老师交给大家的任务，大家都表现得十分出色，希望同学们能将今天所学知识运用到实际生活中。 （伴随欢快的歌声结束本节
5、课） 第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 4 -教学反思本课主要是对“自定义动画”的学习，引导学生能熟练地掌握给幻灯片中的图片设置动画；学会如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；培养学生的审美观和学习兴趣。运用智慧教室，更能激发学生学习兴趣；运用“翻转” ，更能提高学生的自主学习能力。因此，在我们学校走班课（校本选修课）中，开设了“关于网络环境下的自主学习能力的探究”这门课程，其中包含了“视频制作” 、 “图像处理”等课程。信息技术课的学习多半时间是在学生自学中进行的，让学生在自学中找到乐趣，感到学习的快乐，从而产生对课堂的幸福感，进而打造高效课堂、幸福课堂。而教师则要当好学
6、生的参谋，教师的不仅要组织引导好学生，更要培养学生的自主学习能力，为全面提高教学质量，利用翻转课堂的同时，我采用了“任务驱动法” ，首先布置任务，然后同学们自己去实践研究，教师则走下讲台到学生中去，对学生提出的问题予以指导，这样水平高的学生提出高难度的问题，而水平差的学生也有自己的问题，避免了那种高不成低不就的现象，学生做的差不多了，我就演示一下我的做法，让大家评论一下，看看与自己的做法有什么不同，然后再点评一下同学们的作品，看到自己的作品能展示给大家，认真做的同学很开心，不认真的同学也受到了教育。在本课教学过程中发挥了学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，培养学生的动手能力、观察分析能力和
7、主动探索性学习的能力。通过学习评价，激励学生学习的兴趣。并且进行补漏，对于在新授中没有讲解到地部分，通过学生之间的相互评价，来进行进一步的学习巩固，使同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距可能给课堂教学带来的不足。对于多媒体的运用，充分运用机房的云课堂软件，让学生的作品得到共享，同时也方便了教师对学生作品的统一管理。2017 年 7 月 4 日，国家副总理刘延东出席了国家教材委员会第一次全体会议，要落实精编细选，使教材经得起实践，各委员也在研讨如何将教材电子化，pad 收集教材形成教材库已是工作重点之一。对于 pad 进课堂仍是当今的热门之一，在本节课中，原本想用pad 让学生自行录制微视频上传至智慧教室服务器中，又感觉 pad 在本节课中作用单一。如何利用好 pad 的功能还需要专业人员指导。我觉得本课设计的教学内容量稍大了一点。在教学设计和教学中，在控制任务完成进度时有点赶，进度较快。我上的是四年级的班级，觉得在调动学生的积极性的方面还有待加强，如何让高年级学生的积极性得到有效的提高，这也是我要思考的一个重要问题；另外，在教学艺术上还需要注意对学生的引导，有效地沟通。第 15 届中小学 活动教师竞赛项目- 5 -总之，教师还需因材施教，设计不同梯度的任务，引导学生自主学习，促进学生对所学知识的迁移能力。学校还需要开设更多走班课，提高学生自主学习能力。
