1、,考点三理解词句含意,第三部分文学类文本阅读,“理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两种题型：理解词语含义、理解句子含意。,题型一理解词语含义一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具体含义。考查的词语概括起来大致有以下几种情况：,1体现作者情感态度或主旨的。2运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。3特殊指代的(远指、近指、不定指等)。4在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。5有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用
2、、小词大用、词性活用等。,一、明确题型掌握高考常见设问方式,二、掌握技巧找到解题钥匙理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。,(一)体现作者情感态度或主旨的。1明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面。2明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。3本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。,(四)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。这些词语多
3、为动词、形容词和叠词。理解时注意以下两点：1理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。,(二)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。(三)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。1先找出该词语所在的具体的语句或者段落。2圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。3将答案代入原文理解，看是否恰当。,2联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。,(五)有特殊用法的词语，包括贬义褒
4、用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。1解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩(感情色彩、语体色彩等)。2联系语境，确定词语的特殊用法。语境需要考虑文章的主旨、作者的情感态度。答题模式：词语本义语境义在情感、主旨、修辞等方面的作用。,答：_,相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。,解析：本题考查结合文章内容，理解文中重要词语的含义。首先要明确的是，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言。相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。
5、而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一家浓烈。,请结合上下文赏析画线的词语。答：_,凝固:本指由液体变成固体,文中指邻人的手停在半空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的手落空,生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗闪避愚弄的诧异与尴尬。迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信任。,解析：本题考查对文中重要词语的赏析。答题时，要仔细揣摩，既要准确理解该词语的字面意思，更要把握其在文中的含义，同时要从修辞手法、表现手法
6、等方面考虑，答出该词语的表达效果。本题所考查的两个词语分别描写邻人和小狗的状态，二者为何会有这样的状态，联系上下文的有关内容，从邻人和小狗之间互相逗乐的关系中，便可分析出这两个词语的表达效果。,温馨提示三“联”一“依”不论理解哪类词语，都需要三“联”一“依”的思维方式。三“联”：1“联”系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。如荷塘月色中的“泻”字。2“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。3“联”系作者写作时的写作意图和社
7、会背景理解词语的含义。如荷塘月色中的“幽僻”“寂寞”。,一“依”：“依”托修辞挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞方法。因此，依托修辞格挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。如荷塘月色中的“袅娜”。,题型二理解句子含意理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：1含蓄句：运用象征等手法，意思隐晦的句子。2技巧句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内涵较为丰富的句子。,3文眼句：人们常说的揭示文章中心、作者观点或情感的句子，一般放在句段作用题中考查。4行文思路句：揭示文章脉络层次的句
8、子，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。在句段作用题中已经讲述。5结构复杂句：这里的结构是指语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。因为结构复杂，隐含信息多，故而语句内涵丰富。所谓理解句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。,一、明确题型掌握高考常见设问方式,答：_,幸存下来的“泥公鸡”代表着在冲击和破坏中一息尚存的传统民间手工艺。它“张嘴大叫”的造型象征着不甘毁灭的悲啼。“我的心已经听到它凄厉的哀鸣”，蕴含着作者对以泥公鸡为代表的传统手工艺和民俗文化目前处境的同情和忧伤之情
9、。,解析：本题考查考生理解含蓄语句的能力。解答本题需从两个层面考虑：第一个层面是“泥公鸡”的“哀鸣”象征什么。从语境中不难知道，“泥公鸡”象征了幸存的传统民间工艺(传统文化)，它在夕阳下“凄厉的哀鸣”则象征了传统民间工艺在商品经济的冲击下濒临灭绝的哀号。第二个层面是这样描写寄托了作者怎样的思想情感。文中写道：“我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”显然，这不仅是“泥公鸡”的哀鸣，也是作者的哀伤与忧虑。,答：_,比喻、对比。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”,二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。,解析：本题考查理解文中重要语句的丰富含意。(1)首先
10、要明确表现手法，“猜想”如花似锦，运用了比喻；“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么，显然，作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象，这想象像“花”“锦”一样，而实际上，“近几年古镇也热闹起来了”，这使作者美好的想象破灭了。,拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。,(2)历史走得太远了，连背影也看不到。答：_,(2)叙述对象是“历史”，却用了“走”这个动词，拟人手法显而易见，形象地说明了历史久远，四堡雕版印刷业盛况不再，流露出作者的惋惜和对过去的怀念。,命题角度三结构复杂句结构复杂句，指语
11、句本身结构复杂，不是指在文中的作用。因为结构复杂，隐含信息多，故而语句内涵丰富。,析结构，找“关系”，理解结构复杂句理解此类语句需要分点逐步阐释。句子结构较复杂，内涵十分丰富的语句(如附加成分较长的单句)，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法来体会。如果是一个并列关系的复句,句意应是两个并列意思的相加;如果是一个偏正关系的复句，句意当然放在“正”部分，但“偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。,我们理解这类句子时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键词出发，单句解析，复句找关系，然后再综合表述。解析时注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭示出来。,答：_,通过“陶渊明们”与“同里老人”
12、的生活情态的对比，否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活，赞扬了“同里老人”梅妻鹤子(与世无争、不为生活所扰、更利于修身养性)的“大隐隐于市”的悠然人生。,解析：对于较长较复杂句子的理解，最重要的是先划分句子的内部层次关系，然后分层理解，合成答案。如本句，包含两层意思。前半句的关键词“生活的不便”，已看出作者对“陶渊明们”的否定，后半句的关键词“艳羡”，意思已很明显。,解析：这是个承上启下的过渡句。“香格里拉发现了洛克，也同时发现自己”这句话是在文章中间段的末尾。文章中间段写“香格里拉发现了洛克”，下段写香格里拉也同时发现自己。要准确理解这句话的含意，就要联系这句话的前
13、后两段内容来分析。,答：_,香格里拉改变了洛克的命运，也认清自己是否真是一个美好的真实的存在，把香格里拉当成主体。,温馨提示“三注意”“三想到”“一抓住”不论哪类题型，理解文中重点句子的含意都需要“三注意”“三想到”“一抓住”。,“三注意”：1“注意”从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域；2“注意”划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点；3“注意”本句与上下文之间的关系，一般来说，句子间的相互关系有指代、复指、总分、分总、说明、扩展、阐述、解说、比较、呼应等。,“三想到”：1“想到”可能采用了某种修辞技巧；2“想到”可能在结构上具有某种特殊的功能：总结上文、引起下文、承上启下等；3“想到”文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。,“一抓住”：“抓住”关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,
