1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋 王安石泊船瓜洲,知否知否？应是绿肥红瘦。宋 李清照如梦令,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。宋 苏东坡,我已经过了绿叶成荫的时节，现在是 走飘落的路了。 巴金谈秋,好像绿色的墨水瓶倒翻了/到处是绿的 墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿艾青绿,囚绿记陆蠡,作者、背景,研读课文,结构脉络,写作特色,囚绿记,长期从事抗日活动，因在其主编的刊物书籍中涉及抗日内容，1942年4月被日本宪兵队逮捕，同年7月英勇就业，时年34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。好友巴金称他有一颗“黄金的心”。,陆蠡,现代著名的散文家和翻译家，原名陆考原，学名陆圣泉，陆蠡是笔名
2、。,有散文集海星、竹刀、囚绿记。曾负责吴朗西、巴金创立的上海文化生活出版社，主编少年科学、文学丛刊。翻译的作品有罗亭、鲁宾逊漂流记等。,囚绿记写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是挥笔写下了这篇文章。,返回,研读课文,陆蠡（ ）,l,瞥见（ ）,pi,猗郁（ ）,y,蕈菌（ ）,Xn jn,：蘑菇,重点字词,急不暇择（ ）,xi,：因过于急切而来不及选择。,揠苗助长（ ）,y,：比喻违反事
3、物发展规律， 急于求成，反而坏事。,淅沥（ ）,X l,涸辙（ ）,H zh,：水干了的车辙，形容极度饥渴。,婆娑（ ）,P su,：盘旋舞蹈的样子。,提示：择绿、赏绿、囚绿、释绿、念绿。,（1）“绿”是一种色彩，作者是如何囚住“绿”的？,提示：“绿”原本是一种色彩，而这里的“绿”则是指绿色的藤蔓，囚住的是真实的物件。,（2）本文题为“囚绿记”，意思就是记述“囚绿”的经过，哪几段是写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？,提示：8-12自然段，囚绿前欣赏绿、观望绿，囚绿后又释放绿、怀念绿。,（3）文章自始至终紧扣一个“绿”字，找出文章“绿”的一个发展经过。,快速阅读,（3）面对挚爱的绿，作者有怎样的
4、体验和理性的思考？,（1）作者笔下的绿有怎样的特点？,提示：无论处境如何，依旧伸长、攀缘、舒放，尖端总朝着窗外，固执，永不屈服于黑暗等。,（2）作者观赏绿时包含了怎样的情感的变化？有哪些短语、句子写出绿的情状？,提示：忘记困倦和不快、快活、留恋、欢喜等。绿叶和我对语、伸开柔软的卷须、渐渐变青、渐渐变老、婆娑的摆舞等。,提示：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。等。,默读课文,词句赏析,（1）“我怀念着绿色把我的心等焦了我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”作者为什么会如此怀念、渴望绿色？绿色有什么特殊的意义吗？,提示：作者处于动荡、危
5、难的年代，而绿色给作者带来了希望，绿色代表了自由与希望。,（2）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”大自然色彩缤纷、多姿多彩，作者为什么偏要说绿是自然的颜色?,提示：绿代表希望与新生，只要有绿，大自然便会生生不息，绿是大自然最重要的颜色。,词句赏析,(3)“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”作者用绿来比喻葱茏的爱和幸福及猗郁的年华，可为什么他还要把绿囚住呢？,提示：处于孤独，犹如被囚的作者，觉得绿给他了希望与信心，看见绿，便会有希望。,（4）“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”为什么它会比
6、在外边生长得还快呢？是什么促使它生长得如此快？,提示：渴望阳光与自由，只有长得更快，才可更早看见阳光。,（5）“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”窗外有什么？为什么它总朝着窗外呢？原来的方向指的是什么？,词句赏析,提示：阳光、自由。渴望阳光与自由，坚持不懈、永不屈服。自由生长的方向。,（6）“植物是多固执啊！”“固执”在这里是贬义的吗？在这里指什么？为什么说它固执？,提示：褒义。“固执”是指它永远朝着阳光的方向生长。永不屈服，只朝着原来的方向。,词句赏析,（7）“它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。” 是什么使
7、它失去了生命的色彩？这样写有什么好处？病了的仅仅是常春藤吗？,提示：失去阳光与自由。拟人，更真实、形象。烽烟四逼的情况下，作者与整个中华民族被压迫，失去了自由，处于危难中。,（8）“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。”“永不屈服于黑暗的”单指常春藤吗？常春藤有什么象征意义？,提示：象征坚贞的中华民族。对中华民族赋予美好的祝愿和希冀。,深化感悟,（1）从作者的体验思考中，我们感悟了作者为什么那么爱绿。,提示：因为绿蓬勃向上，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见；因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以
8、，他深深地爱绿一株常春藤。,（2）本文的主旨是什么？,提示：常春藤虽被 “囚禁” ，但它的尖端总朝着窗外的方向。它是这么的固执，永远朝着阳光生长，这说明它永远不屈服。作者遇到了卢沟桥事变，他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的固执与不屈服，和面对胜利与光明的向往，与追求自由的精神品质。,深化感悟,（3）文章取名“囚绿记”，有什么含义？,提示：借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了自己对于象征着生命与和平的绿色的深情的情感，表现了作者对光明和自由的向往之情。通过对“绿囚”的赞美，表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神。 绿囚的精神：永不屈服于黑暗 绿囚的象征意义：忠贞不渝的民族气节。,返回,结构脉络,择绿（1-4）：绿的由来及铺垫,赏绿（5-7）：对绿枝条的直接描写,囚绿（8-12）：囚绿的经过和结果,释绿（13）：背景及绿获得新生,念绿（14）：离别后怀念绿,返回,写作特色,1物我互观，尽显性灵。,2叙事有波澜。,3含蓄蕴藉，深沉厚重。,课文囚绿记在表现手法上有许多可供我们鉴赏学习的地方。如：文章的结构清晰，简繁得当，各尽其妙。借物抒情，托物寄意的象征手法。善用拟人、比喻的修辞手法。文字表达细腻、质朴等。请同学们从表现手法角度好好品味一番，就你感受最深的某一特色，写一段不少于200字左右的鉴赏文字。,作业,再见！,
