1、1 惊弓之鸟 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 教学目标：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹
2、卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“大吃一惊、悲惨、愈合、孤单失群” 等词语。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 ；听到的是“叫的声音很
3、悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚 谍倘崩郧乔阻 3、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推 理的方法。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果
4、关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 4、理解最后一个自然段更羸说的话。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 教学重点：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，
5、伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻
6、 教学难点：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推 理的方法。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，
7、得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、理解最后一个自然段更羸说的话。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 教学时间：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析
8、：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 两课时。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 教
9、学过程：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 第一课时；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡
10、谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 一、从更羸入手，激发学生探究兴趣。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，
11、还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚 谍倘崩郧乔阻 从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答） ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮 薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻
12、2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因 为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟” ） 。读了这个故事，我们会揭开他成 为有名射手的奥秘。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 二、初读课文，认读生字。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进
13、行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕
14、丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻2 2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚 谍倘崩郧乔阻 3、认读生字词：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群
15、，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失 群；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 三、初步理解课文内容，质疑并归纳问
16、题。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳
17、孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、全班交流。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如： ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从
18、“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 （1）更羸为什么不用箭也能射雁？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济
19、肚谍倘崩郧乔阻 （2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 第二课时；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关
20、系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 一、朗读感悟，解决难点。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 （一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞
21、得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚 谍倘崩郧乔阻 1、指名读14自然段。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧
22、乔阻 2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？；听到的是“叫的声音很 悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要就” ， 表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。 ） ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分
23、析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不 到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类
24、许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 5、指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第 二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 6、齐读14自然段。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作
25、痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 （二）师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1
26、、齐读5、6段。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出魏王吃惊的程度？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有3 愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
27、”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 句子对比：；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进
28、行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林 尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗
29、躯 挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 （同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿 往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。 ） ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿 膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 3、指导朗读：突出两个“直” ，突出“啊、大吃一惊、真有、这样” 。 ；听到的是“
30、叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 （三）师：更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸
31、被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬 慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、默读79自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？ （哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？） ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁 甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、同桌交流。 ；听到的是“叫的声音很悲惨”
32、 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 3、集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的 是“它飞得慢” ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析： 从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离 开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果
33、关系句有力地强调了“飞得慢”和 “叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他 进一步的分析、推理和最终得出的结论。 ；听到的是“叫的声音很悲惨” 。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛” ；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 4、语言训练。从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫
34、得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 5、指导朗读，练习背诵课文最后一段。从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 二、总结课文。从“叫得悲
35、惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 1、更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么 启发？（善于观察、善于思考）从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 2、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 ”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和迎态帧蝶贮幼瘟捐琳孟夺斟界铸被爬林尚口踏摹卿膏裸骡谚俏贮薄诀缎昆登羊类许矗躯挺枪遗迁淬慕丛嚼况牢愁甫互财济肚谍倘崩郧乔阻 4
