1、 初 中 英 语 说 课 稿 模 板 中 文 各位领导、老师大家好让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂是我最大的愿望让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。多年来我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天借此平台恳请各位领导、老师指导我的说课使我更好地成长。 我 说 课 的 内 容 是 人 教 版 九 年 级 Unit6.I like music that I can dance to Section A(1a-1c). 整个说课我将分成五个大部分进行讲述即教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、教学效果。第一个板块教材分析( 一) 说教材本单元以music 为中心话题让学
2、生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术学习表达自己的爱好。从结构内容上说, 定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习( 句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习) 来达到学习目的完成学习任务。共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习是整个单元的双基基本和基础。其重点任务是导入新的语言, 即New function presenting. 因此这一节课我分为两个部分第一部分引入定语从句的学习第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维(1a) 、听力(1b) 、口语(1c) 训练进行授课
3、最终完成本课时的教学任务。( 二) 教学目标根据英语课程标准的教学理念教材特点以及学生的实际情况将本课时的教学目标确定如下1 、Knowledge Objects(1)Key Vocabulary prefer, lyric(2)Target Language What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics.2 、Ability Objects(1)Train the students to
4、express preferences.(2)Train the students listening skill.3 、Moral Objects Lets enjoy music. It always brings us happiness. Let s enjoy English class Beautiful pictures 、group work and games make us be interested in English. Let s speak 、listen 、communicate even play games actively. 第二个板块说教法由于英语是一门综
5、合性与实践性相结合的科目根据本文内容, 结合创新教育理论本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用利用现代教育技术优化教学过程通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境把学生吸引到活动中去并激发他们主动参与学习的欲望努力培养学生的自学能力把学习的钥匙交给学生在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会更要使学生学会学因此在课堂教学中巧妙运用教学艺术适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动鼓励学生勇于说乐于说提高运用语言的能力变“ 讲堂“ 为“ 学堂“ 变“ 要我学“ 为“ 我要学“ 从而从根本上打破传统的课堂教学方法建构
6、一种新型的现代教育模式使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,97gan 电影网真正做到快快乐乐学英语扎扎实实打基础从而达到向四十五分钟要质量向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块说学法初三的学生已具备一定的认知能力有自我的观点和看法不满足于教科书的内容而希望通过学习获取更多的知识和信息开拓视野。而现代的教育理念认为“ 获得知识的过程比获得知识更重要“ 。因此在本节课的教学中我不是把知识直接交待给学生, 而是引导学生自主参与学习、交流合作倡导体验、实践和自主探究的学习方式注重学生实际与课文文题的结合激发学生学习兴趣使他们自主地寻找信息, 获取信息使用信息激发学生潜能使学生在自主与合作的
7、学习方式中获取知识形成正确的学习方法实现英语能力的提高。第四板块说教学程序步骤1 用多媒体向学生出示几张动物图片, 引导学生make a conversation “A. What kind of animals do you like best? Why?“ “B.I like because , How about you? ” A “ 请同学对话表演后师适时用含有定语从句的句子归纳总结。如“Oh, I see, A likes animals tha t are friendly best but B likes animals that are clever best.“ 用多媒体出示
8、中央电视台四位著名主持人的图片及要求“They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners.“ 在学生对话交流后, 师再与两生对话, 并引导学生们说出“B likes the host who is humor but Clikes the host who is smart.“ 等之类含有定语从句的句子。步骤 2 通过以上练习使学生对定语从句有了初步的印象然后趁热打铁, 通过图示I h
9、ave an apple. An apple is red. I have an apple that is red. 定语从句修饰先行词an apple I like the friends. The friends like sports. I like the friends who like sports. 定语从句修饰先行词friends 使学生对定语从句的构成有了进一步的了解在此基础上出示定语从句的 rules( 包括定语从句的构成、关系代词 who/that 的作用以及关系代词在从句中做主语时定语从句中的谓语动词应与先行词在人称上保持一致的规则) 就可谓水到渠成了。通过以上教学环
10、节的设计既激发了学生的学习兴趣又循序渐进地巧妙突破了难点。步骤3 为了帮助学生更好地理解定语从句的 rules, 再出示几幅图片及含定语从句的图片说明然后安排一个智力抢答的活动。要求用定语从句把下列的每两个句子重组成一个句子。1 、The man is my brother. He is standing under the tree._ 2 、I like music. I can sing along with them._ 3 、He missed the train. He usually catches this train._ 4 、Do you know the girl? Sh
11、e is talking with the teacher._ 5 、Liu Li likes music. Music has great lyrics._ 步骤4以“Do you like music? What kind of music do you like best?“ 的问题过渡到下一环节的教学。再用多媒体出示配有乐声的pop music 、jazz music 、country music 、dance music 、classical music 的图片然后开展“ 我唱你猜“ 的小组游戏活动。即一个学生哼出自己最喜爱的音乐旋律小组的其它同学猜出该学生最喜爱什么类型的音乐。步骤
12、 5 用多媒体出示配有声音的课本1a 中的画面用鼠标点图中的人物便自己说出“I like music that isnt too loud.“I love music that I can sing along with.“I like music that I can dance to.“学生听后师问“What did they say? Can you say them in Chinese?“ 再引导理解prefer这个词的意思及用法并请学生用prefer 说句子。步骤6 引导学生完成听力练习1.Listen and check the kinds of music. Tony and
13、Berry like. 步骤7 Pair work Talk about the music you like. 为了拓展学生的思维帮助学生更好地表达师可利用多媒体补充出示一些句子如“I like music that is written in China.“I like music that sounds sweet.“I like music that we can easily sing along with.“I like music that is edu cational“等, 色77 导航。使其对话内容更丰富以避免千篇一律。步骤8 质疑问难学生提出不懂的问题, 师点拨引导全班讨
14、论交流为其排疑解惑。步骤9 Homework Please finish a task.如果你是学校广播站的广播员学校委派你去购买一些学生们喜爱的歌曲光碟请你先做一个调查看看学生们喜欢什么样的歌曲、? 裁囱母枋忠约笆裁囱睦侄印 2 墒宰沤鞑榻峁沓梢黄牟牧稀? 第五板块说教学效果纵观整节课我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动充分激发学生学习英语的兴趣培养英语学习的积极态度把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样“ 没有学不好的学生。“ 因此我们要鼓励孩子们让他们知道“English, I can.
15、“Thats all. Thank you 英语说课稿模板 一、说教学理念 英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者 二、说教材 教材概述本单元 三维目标设立 1 、知识与技能 学会单词、短语句型 提高学生交际探究能力培养创新精神。 2 、过程与方法 以学生自主学习为基础以一幅图引入 3 、情感态度与价值观 引导学生充分认识到必须 培养学生的学习英语兴趣 培养团结协作精神。 重点、难点 基于以上分析确定本课重点 难点 三、说教法 1 、学生分析 2 、教学方法 游戏教学法任务型教学法多媒体辅助教学。 四、说学法 1 、善于抓住用英语交际的机会充分感知积极体验大胆实践。 2 、积极参
16、与善于合作培养团队精神。 3 、为赢取“ 英语课堂最佳表现奖” 而主动学习。 依据新课程倡导的感知体验实践参与合作以及形成性评价。 五、说流程 1 、总体设计及依据 在任务型活动中热身8 分钟 2 、教具准备 3 、分步设计及依据多媒体课件制作 S t e p 1 在任务活动中热身 活动一c h a n t 活动二Gu e s s i n g g a me s 活动三利用挂图 活动四学生俩俩合作 S t e p 2 在任务活动中认知 S t e p 3 在任务活动中巩固 6 个活动 S t e p 4 S u mma r y 4 、板书设计 六、教学效果预测 七、教学反思教后说 1 、教学内容
17、要形式多样 2 、尽量合理组织教材 3 、课件制作要充满色彩 4 、拓展学生文化视野 5 、充分发挥学生主动作用 初中英语优秀说课稿模板Un i t 4 To p i c 1 P l a n t s a n d a n i ma l s a r e i mp o r t a n t t o u s 各位老师下午好 今天我说课的内容是初中英语教材八年级 Un i t 4 To p i c 1 P l a n t s a n d a n i ma l s a r e i mp o n t a n t t o u s 一、本话题的分析 本话题围绕谈论和描述自然界的风光 动植物及生存资源- - - 森
18、林和水引入本话题的主要语法项目形容词的比较级和最高级为今后学习现代科技和历史遗迹的知识打下基础同时通过 Wh i c h d o y o u l i k e b e t t e r / b e s t 以及 P a i wo r k 的反复操练进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 二、教学目标 1 知识目标 Th e h e n s a r e mu c h / a l i t t l e s ma l l e r t h a n t h e c o n s / g e e s e . Th e mi c e a r e t h e s ma l l e s t o f t h e m.
19、 2 学习单词 Wo l f . b e a r s h e e p g o o s e r a b b i t s n a k e r o s e n a t u r e f o r e s t p r o t e c t l a n d o c e a n s e a 我对单词的处理随学随用步步紧跟学完。以后立即造句子练习 能力目标提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标培养学生热爱自然保护自然的环境意识。 本话题所须课时4 节课。 三、重点与难点 重点学习形容词的比较级和最高级的用法以及用简单的英语语句描述和谈论大自然。 难点1 、多音节形容词的比较级和最高级以及形容词比较
20、级的不规则变化。 2 、谈论地球上水资源和热带雨林的基本状况以及它们对于地球上生物的重要性。 教材处理 根据以上对教材的分析同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言气氛身临其境地把学生带到所设计的语言情景中同时激发学生学习兴趣使学生在参与后一系列活动中掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练从而达到巩固知识的目的。 四、教学和学法 通过五步教学法情景教学活动家精讲巧练由浅入深由易到难由已知到未知循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导以学生为主体的师生双边教学活动。 1 、教学手段本话题采用挂图、录音、图片、文字、图表和韵率使抽象的语言变得直观为学生运用英
21、语进行交际创设情景实现师生互动生生互动和人机互动的多向互动增加了直观性和趣味性加大了课堂密度提高了教学效果。 2 、学生指导 新制定的仁爱英语把“培养学生学习英语的兴趣树立自信心培养良好学习习惯和形成有效策略发展自主学习和合作精神”放在了首位根据依据课改的精神遵循学生的认识规律从单词句子情景对话实际应用采取循序渐进的原则由浅入深由易到难。情景兴趣教学。多以问答形式出现。 如何使用英语如何在理解的基础上习得语言。在用中学学中用。学会自己自主推测发现归纳提高提高学习自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。 五、教学程序 1 、新课导入 为了激发“学生的学习兴趣引起注意拉近师生距离设计一个语言情
22、景给学生一种身临其境的感觉导入正课。 2 、新课的讲解 在讲新课时合理整合教材系统的树立知识将形容词的比较级和最高级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解反复演练使学生全面掌握任务性听力训练Li s t e n a n d wr i t e以及 P a i r wo r k 充分地调动了学生的积极性吸引了全体学生的注意力达到了教育教学目的培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 3 、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性利用 wo r k a l o n e , p a i r wo r k , Gr o u p wo r k 等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中全方位
23、多角度培养学生运用英语的能力。 4 、反馈练习 本话题将游戏与练习有机结合融为一体设计游戏让学生们以对话和游戏的形式进行练习寓教于乐极大地激发学生学习兴趣同时巩固了学生所学的知识。 5 、归纳总结 本话题除了板书所呈观的重点内容外又把本话题内容以练习的方式巧妙地巩固了本话题重点难点进一步巩固加强对本话题内容的理解和运用。 6 、展示板书 本话题以素质教育为目的结合教材重点、难点及英语学科特点利用多种辅助教学从视、听、说等方面使学生得到锻炼在愉快轻松的氛围中温故而知新达到初步运用英语交际的能力。 7 、布置作业 以上我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”阐
24、明了“为什么这样教”。希望各位老师对本次说课提出宝贵意见谢谢 初中英语优秀说课稿模板八年级下 Un i t 5 L3 7 一、教材分析 、教材的地位及作用 今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元Go wi t h Tr a n s p o r t a t i o n 第3 7 课F l y i n g Do n u t s 。本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第 3 7 课的课文通过介绍 Da n n y 想象中的一种新的交通工具引导学生充分发挥想象力、创造力设想未来的交通工具并用英语表达出来从而激发学
25、生的创造力和表现欲使他们从中得到学习的快乐。 、教学目标知识目标、能力目标、德育目标 知识目标 ( ) 学习单词 f u e l , i ma g i n a t i o n 。 ( ) 学习、掌握短语和句型 t h i n k o f 认为想起a t t h e f r o n t o f 在的前面 Wi t h 用ma k e s b . + d o 使让Wh a t d o / d o e s d o ? 能力目标 通过听、说、读、写的综合训练促进学生将新学知识转化为言语的技能尽可能地运用语言表达实际的意义。 德育目标 培养学生表达自我的能力发挥想象力、创造力张扬个性展示自我。 确立教学
26、目标的依据 根据英语教学大纲规定通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力激发学生的学习兴趣为进一步学习打好初步的基础。此外根据我国国情和外语教学大纲的要求现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 、重点与难点 确立重点与难点的依据 根据教学大纲的要求教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用并从学生的实际出发确定本课的重点与难点 重点本课词组和句型 t h i n k o f / a b o u t / o u t wi t h 的多 种用法Wh a t d o t h e d o n u t
27、 s d o ? Wi l l Da n n y s i n v e n t i o n r e a l l y wo r k ? 难点设想发明一些交通工具, 并用英语表达出来。 二、教学方法 新教材重视以人为本强调素质教育。在教学中要注意发挥学生的主体作用把空间留给学生。抓住初中生活泼好动表现欲强的心理特点课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练启发学生动脑思考鼓励学生大胆开口畅所欲言尽可能运用英语表达实际意义从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中我主要通过五步教学法精讲巧练由浅入深由易到难由已知到未知循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导以学生为主体的师生双边活动。 三、学法指导
28、 在教学实践中教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法激发学生的求知欲和好奇心提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信自我评价偏低的倾向在教学中我注重鼓励学生相信自己鼓励他们多动口勤动手。 在进行口语训练时要求学生努力克服怕羞的心理踊跃发言敢于开口说英语积极参加课堂上的各种教学活动。 四、教学手段 主要以现代化电教手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性加大了课堂密度提高了教学效果。 五、教学程序 课前准备 教师备好课及相关的教学设备布置学生预习本课内容向学生提出预习的具体要求 1 学习本课生词了解课文大意。 2 找
29、出重点短语和句子。 1 、检查复习 1 检查学生预习课文的情况 询问他们对课文的意思是否还有什么问题鼓励其他学生解答这些问题。 2 展示图片复习学过的部分交通工具的名称 bi cycl e, t r ai n, r ocket , car , boat , pl ane 2 、循序渐进导入新课 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面充分地调动了学生的积极性吸引了全体学生的注意力达到了教育教学目的。 首先提出本课的学习目标结合学生的预习情况指出重点词汇及短语并呈现在画面上以突出重点体现难点。 其次通过听力训练和问答练习引导学生从听、说入手了解课文初步感知新的语言知识。 3 、
30、举例分析精讲重点 对课文中的关键词句如Wh a t d o d o n u t s d o ? t h i n k o f / o u t / o v e r , wi t h , ma k e s b . d o s t h 等重点讲解举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性要求学生运用这些词语造句训练学生写的技能使学生处于积极思维的状态之中全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 4 、口语操练加深印象 1 通过放录音学生听模仿说教师讲的过程巩固语言材料培养学生听、说能力。 2 让学生准备几分钟然后采用三人小组的形式分角色大声地朗读课文。 3 让学生创设一些情景用所学的知识编写对话并且把它表
31、演出来。 5 、课堂练习巩固知识 出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话要求学生当场完成。课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况以便教师发现学生知识缺漏及时补充。同时也有助于进一步巩固加强对本课内容的理解和运用。 如果时间允许的话还可以让学生想象着发明一些交通工具用英语把它描述出来写成一篇小作文。如果时间来不及就作为课外作业。 6 、展示板书 ( 略) 初中英语优秀说课稿模板Go f o r i t ! 一、教材分析 二、 1 、教学内容 1 ) 、 词汇p o s t o f f i c e , h o t e l , b a n k , s u p e r ma r k e t ,
32、s t r e e t , p a y p h o n e , a v e n u e , c l e a n , q u i e t , d i r t y , b u s y , l e f t , r i g h t , n e x t t o , a c r o s s f r o m, i n f r o n t o f , n e a r , b e t we e n 2 ) 、 语言结构A 、Wh e r e q u e s t i o n s B 、Af f i r ma t i v e s t a t e me n t s C 、P r e p o s i t i o n s
33、 o f p l a c e D 、Th e r e b e s t r u c t u r e 2 、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是学习“问路指路”的常用表达方式 该话题与学生的日常生活紧密联系在一起容易唤起学生的学习兴趣这对于提高学生的综合能力很有帮助特别是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时这是一个生活中离不开的时态也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时这在英语中使用频率很高学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。 二、学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识 学生在上学期已经学过词汇b i g , s ma l l , o l d ,
34、 n e w, 句型 Wh e r e i s ? I t s i n / o n / u n d e r / 指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇掌握了一定的目标语已经具备了一定的听说读写能力。 三、教学目标 四、 1 、语言知识 词汇A 、重点掌握表示建筑物种类的名词, 如 p o s t o f f i c e , h o t e l , b a n k , s u p e r ma r k e t , s t r e e t , p a y p h o n e , a v e n u e , B 、掌握如下描绘性形容词及方位副词如
35、 c l e a n , q u i e t , d i r t y , b u s y , r i g h t , l e f t , d o wn , a l o n g , C 、方位介词, 如 n e x t t o , a c r o s s f r o m, i n f r o n t o f , n e a r , b e t we e n , b e h i n d D 、短语如 t u r n r i g h t , t u r n l e f t , g o d o wn , g o s t r a i g h t o n , wa l k a l o n g , g o
36、a l o n g , 重点句型I s t h e r e a b a n k n e a r h e r e ? Ye s , t h e r e i s a b a n k o n Ce n t e r S t r e e t . Wher e s t he super mar ket ? It s next t o t he l i brar y. I s t h e r e a p a y p h o n e i n t h e n e i g h b o r h o o d ? Ye s , i t s on Br i dge St r eet on t he r i ght . 2
37、 、语言技能 1 、能看着图片说话出建筑物的名称 2 、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置 3 、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线 4 、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系 5 、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区 3 、学习策略 1 、利用老师所提供的图片做出简单的判断学习相关方位介词以及描绘性形容词。 2 、通过与同学交流学会使用问路指路对地点特征做出简单描述的句型。 4 、情感态度 1 通过各小组的对话练习培养学生的合作精神 2 通过学习本单元教会学生礼貌待人建立和睦的邻里关系 五、重点难点 1 、wa n t 的一般现在时的用法; 2 、wa n t 的一般现在
38、时的疑问句及其肯定否定回答; 3 、第三人称后动词的变化 五、教学手段 1 、导入课堂教学时用 VCD 或投影仪来吸引学生的课堂注意力使学生在 VCD 的电影片段中学习电影类型的单词并对本单元的内容有了初步的意识。 2 、多方位使用 VCD 画面和电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征以及对电影的简单谈论。 3 、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学以及不同人称时动词的变化。 六、理念与思路 1 、教法 1 采 用 多 媒 体 进 行 直 观 教 学 在 不 同 类 型 的 电 影 片 段 的 展 示 中 进 行 名 词 与 形 容 词 的教学。 2 通过问卷调查让
39、学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。 3 让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化以及连词的用法。 4 学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。 5 新知识的练习在本单元的学习最终以笔头练习加以巩固。 2 、学法指导 在已经学过的 l i k e 句型表示喜好的情况下学习 wa n t 的一般现在时仍要注意两个问题。一是动词第三人称单数的问题二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。 电影是学生很熟悉的话题之一学生在平时的生活中应加以注意看看电影广告的写法。同时多看有意义的影片增强自己的对不同文化的了解并适当地做出评论。 七、教学流程 分五大块 1 、对不同电影类型的认
40、识单词的学习 2 、个人的喜好句型的练习 3 、不同电影的特征形容词的学习与电影的简单描述以及个人的理由 4 、对自己喜爱的一部影片进行简单的介绍并为其制作广告 5 、制定个人周末计划 第一块的教学步骤 1 、 导入首先利用老师的上周末的活动看电影来引出本单元的话题 导入本单元的话题 2 、 展示利用多媒体呈现不同类型的影片片段先让学生说出这些影片的名字在归纳这些影片分别属于哪种类型的电影逐个呈现新单词的中英文形式学习新单词 3 、听录音放一段录音旁白对白音乐让学生判断该影片的类别反复练习和巩固新单词 4 、练习对话Do y o u wa n t t o g o t o a mo v i e
41、? Yes, I do. I want t o go t o 5 、课本中的听力练习 第二块的教学步骤 1 、 教 师 介 绍 自 己 对 电 影 类 型 的 喜 好 呈 现 出 在 这 一 课 时 中 主 要 学 习 的 句 型 wh a t k i n d o f mo v i e s d o y o u l i k e ? I l i k e 2 、教师与个别学生的对话进一步加强该句型对学生的耳濡目染即输入 3 、问卷调查以小组的形式表述个人的喜好和询问他人的喜好句型的练习 4 、报告调查结果 1 、不同类型影片和京剧的总体喜爱情况名词复数的变化和应用 2 、具体个别学生对影片的喜爱情况
42、第三人称单数动词的变化和应用 第三块的教学步骤 1 、呈现第一部分中的影片片段在此基础上增加影片的数量让学生归纳出不同类别影片的特点学习本单元中的重要的形容词, 然后指出其中用于描绘的形容词 2 、分组喜爱同一类型影片的学生为一小组讨论归纳出喜欢该类型影片的理由并以小组为单位给出所有的理由i n En g l i s h b r i e f l y 为下一步做铺垫 3 、阅读理解2 C 与 3 A 教师设置问题学生通过回答问题理解两篇短文并划出短文中的形容词做铺垫 3 、 学生模仿 2 C 的格式写自己的情况尽可能使用学过的和课本中的短文里头的形容词 第四块的教学步骤 1 、教师呈现并简单介绍
43、自己喜欢的一部影片包括影片的名称、类型、主要演员以及喜欢的理由给下一步学生介绍自己喜欢的一部影片提供模式 2 、教师与个别学生对话通过问答的形式提示学生在介绍时应该涉及的内容做铺垫 3 、教师将问题呈现在黑板上学生根据自己的实际情况回答问题最后将自己的回答组成短文的形式让学生更清楚该怎么做降低难度 4 、学生精简自己的短文将其短文变成广告的形式注意文中的形容词的运用尝试初步了解为下一步做铺垫 5 、小组制作出一张该组最喜爱的一部影片的广告, 然后将其展示 第五块教学步骤 1 、教师将本单元前几课时中呈现的影片进行回放让学生欣赏同时复习所学过的名词和形容词 2 、教师引出本单元开始的主要句型S
44、i n c e a l l o f y o u l i k e mo v i e s a n d d i f f e r e n t s t u d e n t s l i k e d i f f e r e n t k i n d s o f mo v i e s , i f y o u we r e f r e e , d o y o u wa n t t o g o t o a mo v i e ? Wh a t k i n d o f mo v i e d o y o u wa n t t o g o t o ? An d wh e n ? 3 、教师引导学生制定出自己近期的计划- -
45、 - Go t o a mo v i e ( 包含有时间地点电影名称主要演员) 小结设计 1 、以多媒体展示的方式A 、再现关于电影类型的名词 B 、复习关于不同类型影片的特点的形容词 2 、通过图片上人物的动作来复习主要句型 I / S h e / He l i k e / l i k e s , a n d I / s h e / h e l i k e / l i k e s 与I / S h e / He l i k e / l i k e s , b u t I d o n t / d o e s n t l i k e 以及连词的用法 3 、利用学生制作的广告来复习电影广告中的主要
46、要素 八、评价 形成性评价与终结性评价相结合 形成性评价1 、学生的课堂回答 2 、问卷的调查统计和汇报 3 、学生写的小短文和广告 一教学 新课程标准的价值取向是什么 1 、新课程标准的价值取向是什么 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者 要求教师创造出班级气氛、 创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2 、你最尊敬的教育家是谁为什么 你最尊敬的教育家是谁为什么 3 、你最赞赏的教学方法是什么你最赞赏的教学方法是什么 以学生为主体激发学生学习兴趣使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释容易吸引学生的
47、注意力提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处如果用得好了用得恰当可以使 课堂变得丰富多彩 4 、为什么学生会偏科 为什么学生会偏科 学生偏科有很多因素Langzi 认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课无论周围有什么影响你你都可以坚持下去。兴趣也是主要的但只有你有这个心去学习不管你是否喜欢这门功课你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学即使他教 得不好但只有你有心还是回学好的。 5 、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些你认做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些 为教学的最重要特质是什么 为教学的最重要特质是什么 首先、敬业、爱生、专业知识扎实我认为一个好教师还要乐业这一点也很重要。其次健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意 喜欢听个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力爱心与责任心。 6 、你
