1、五年级写字备课- 1 -12 、上包下的字教学目标：通过指导学分析“同、向、风、问、用”等字的字形和结构形式，使学生初步认识这类字的字形和结构形式的特点与规律。通过之道临写联系，使学生能够比较规范的书写这类字。实验目标：培养学生观察能力和基本的认知能力，培养学生动笔之前认真观察字型的习惯。教学重点、难点：1、整体形规范自然。2、被包围不分大小适当，位置合适。 学具准备：课本、书写用具。教具准备：演示用具。课时安排：1教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学 摆好学习用具。 稳定学生的学习情绪。二、导入新课:复习上节课的字，引出新课内容，板书课题：上包下的字学生回答问题。 巩固学习过的旧知识，为
2、学习新知识打下基础。三、讲授新课（一） 、引导学生欣赏“周” 、“问”两个字1、 让学生说一说这三个字的美感。2、 教师补充、总结：两个字的整体性的高度与宽度比例核实，自行自然、规范。 被包围部分，大小适当，位置合适，字框里不空、不胀、不下沉。 笔画规范，布白均匀。（二） 、指导学生观察、分析“同、向、风”三个字。1、 教师引导学生观察、分析“同”字。整体形：长方。结构规律：上包下。书写这类字的规律：横向和竖向笔学生观看字形进行分析。学生回答自己的感受。学生在教师的引导下进行分析。培养学生的观察能力和语言表达能力。为书写打下基础。帮助学生记忆，解决难点。五年级写字备课- 2 -画之间的距离分别向等。2、 教师组织优等生分析“向”字。3、 教师组织中等生分析“风”字。优等生分析：“向”字。中等生分析：“风”字。为书写打下基础。四、布置作业：临写上包下的字：“同、向、风、问、用” 。认真听。 明确作业要求。五、学生书写练习，教师辅导。 学生书写练习。 提高学生的书写水平。六、课堂小结：教师根据学生的课堂实际情况进行。展示优秀作业和有进步的作业。学生谈一谈这节课学习感受。 培养学生的语言表达能力。加深学生对所学知识的理解，再一次巩固知识。验收内容：临写上包下的字。板书设计：12、上包下的字演示 学生作品
