1、双子叶植物新干三中 廖小飞教学理念：自主、探究、合作与概念教学教学重点：双子叶植物的特征。教学难点：通过观察植物各器官形态总结出其特点。教学方法：自主探究学法指导：由特殊到一般，再到特殊的学习过程。教学具准备：托盘，小白菜、菠菜、 ，浸泡过的黄豆、黑豆、绿豆等，紫茉莉花，PPT课件。教学过程教学内容 教师指导 学生活动 设计意图引入（约3 分钟）出示黄豆芽、黑豆芽、绿豆芽这些常吃的蔬菜图片，引导学生从外形上得到它们的不同。（故事讲述）有一天，我遇见了这豆芽四兄弟，它们眼含热泪的向我提出了一个问题“虽然我们四兄弟名字中都有豆芽 ，但我们长得并不一样啊，可人们为什么总说我们是同一类植物呢？你愿意帮
2、我们找到答案吗？”师问：我们愿不愿帮助这些可怜的豆芽兄弟解决它们烦恼呢？ 要帮助它们、 、 、 、 、 、 、就得周密的计划：首先追根溯源，豆芽是豆子泡发后长成的，豆子在六大器官中属于种子，那么可不可以从种子那去找到什么证据呢？（学生答）自然过渡新授：探究几种植物的种子（约10 分钟）观察黄豆、黑豆及绿豆种子的特点。做一个探究活动。（给学生下发浸泡的蚕豆、黄豆、黑豆、绿豆等种子）请观察不同的种子外形，试着剥开种皮，你观察到了什么现象，它们有什么共同特征？每一组的同学可以讨论一下以统一看法。教师巡视、后提问。教师总结：这分成的两瓣就是种子的两片子叶。像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶
3、植物。 （板书）让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。 （菜豆，蚕豆，花生，瓜子）写在黑板上备用。引导 要想知道植物是否是双子叶植物，我们只要看植物的种子是否具有两片子叶就可给学生一分钟的时间。学生剥开种皮，可以看到里面的胚都是可以分成两瓣的。（学生可以找到其它的共同特征）学生得出结论：种子外形不同，但里面都可以分成两瓣。学生踊跃举例。通过观察和探究，让学生找出这些种子的共同特点，从而得出双子叶植物的概念。学以以了 致用。新授：探究菜豆苖的根、叶的特点。（约 5 分钟）如果我们看到植物时它并没有结种子，或种子不方便观察，我们又如何来判断它是否是双子叶植物呢？双子叶植物的
4、其它器官是否也具有共同的特征呢？植物还有哪些器官？双子叶植物的根系和叶脉有什么特点呢？给学生下发小白菜、菠菜， （说明它们是双子叶植物）小组合作，请观察他们的根系和叶脉有什么特征？出示直根系、须根系，平行脉、网状脉的图片。让学生对照看以上植物的根系及叶脉特点。填写导学案的内容。问：其它的双子叶植物是否也具有这些特征呢？学生齐答：根、茎、叶、花等。给学生约一分钟时间。学生认真观察、讨论。学生总结：小白菜、菠菜、具有直根系和叶具网状脉。自然过渡。通过观察和探究，得出双子叶植物根系及叶脉的基本特点。锻炼学生的观察能力。新授：其它双子叶植物根、叶的特征。（约 2 分钟）回到同学们举出的具有两片子叶的植
5、物（菜豆，蚕豆，花生， ） ，出示 PPT 课件。观察它们的根系及叶脉，看是否具有直根系、网状脉。引导学生得出双子叶植物根系及叶脉的一般特征。板书结论 2。双子叶植物具有直根系、网状脉。学生认真观察。回答。学生得出结论：它们都具有直根系和网状脉。学生得出结论：双子叶植物具有直根系、网状脉。学生通过观察、总结，锻炼由特殊到一般的知识归纳和总结能力。新授：探究双子叶植物花的特征。（约 5 分钟）双子叶植物的根系和叶脉具有共同的特征，那么作为繁殖器官的花是不是也具有共同的特征呢？我们赶紧去探究一下。（给学生下发天竺葵花，并说明天竺葵是双子叶植物）通过小组合作，让学生数出花瓣、萼片及雄蕊的数目。老师拆
6、解桃花模型，让学生数出花瓣、萼片及雄蕊的数目。出示其它几种花图片，让学生数出花瓣的数目。出示 PPT 课件。 （表格显示各种双子叶植物，花瓣、萼片、雄蕊的数目）数据分析。学生观察、记录，约一分钟学生总结：花瓣、萼片 5 及雄蕊数目都是 20。也是 5。过渡学生通过观察、分析，在老师指导下得出双子叶植物花的特征。又是一个从特殊到一般的学习过程。你得出了什么结论？向学生说明只是大部分双子叶植物花的各部分基数是 5，还有是 4 的，极少有还有 3 的。（板书）结论：双子叶植物花的各部分基数是 5。学生得出结论：双子叶植物花的各部分基数是 5。新授：总结双子叶植物特征。 （约2 分钟）根据刚才我们探究
7、的结果，我们就可以总结出双子叶植物的特征了。根据双子叶植物特征，可以推断，某些植物是不是双子叶植物。师提示：我们好像忘了可怜的豆芽还在等我们的帮助呢，大家有什么好的解释不妨交流一下哦。 （从结论去分析，得双子叶植物）学生作答：双子叶植物根系是直根系，叶具网状脉，花的各部部分基数为 5，种子具有两片子叶。知识汇总。前后呼应巩固练习（约 10分钟）采取知识闯关游戏方式，设定规则，允许抢答。 学生以组为单位依次作答。概念的运用过程。巩固所学知识。调节学生的学习积极性。拓展延伸（约 6 分钟）1、请学生谈谈学完本课后的收获。验证收获：给学生出示植物图片，让学生通过观察找出所示植物的特征，运用双子叶植物
8、特征判断植物是否是双子叶植物。在学生找出其双子叶植物某个特征后，我还进一步让学生推断这一植物其它器官的特征。2.植物对于人类具有重要作用，要养成爱护花草树木的好习惯。井冈山不仅是革命的摇篮，而且素有“ 绿色明珠”之称，自然资源非常丰富，全境有次原始森林 7000 公顷。井冈山是亚热带植物的原生地之一，植物种类 3800 多种，占江西植物种类的 70%，其中高等植物 2000 种，木本植物 800 多种，珍贵稀有树种有观光木、香果树、银杏等100 多种。药用植物千余种， 生活在井冈山应该珍惜。 。 。 。 。 。 。 。 。 。对学生进行鼓励，提高学生兴趣，对学生进行思想教育。学以致用。板书双子叶植物的特征根系直根系叶具网状脉 双子叶植物花各部分基数为 5种子的胚具有两片子叶
