1、写作说明文教学设计课题内容 写作（说明文） 课时安排 1 课时授课班级 高二电子商务班 授课类型 作文课学情分析教学对象为中职学校电子商务专业的二年级学生，班级人数在 30 人左右，组成了四个学习小组。虽然从小学开始就学写说明文，但学生的说明文写作却并不规范，不注意抓特点，或者不注意精心安排说明顺序。对于难度较大的事理说明，受限于表达能力而说不清楚，因此容易产生畏难情绪。例如电子商务专业的学生，常常说不清自己所学的工作内容与流程等，这会影响他们职业生涯的发展。学好说明文写作，可以使学生掌握正确的思考方法与简洁生动的说明技巧，对学生的职业发展大有益处。教材分析本课为外研版语文基础模块（下册）第一
2、教学板块“实用语文操练”中的写作部分。 “说明文”写作是写作教学的重要内容。学生对说明文，尤其是事物说明文的写作不感陌生，教学内容难度也不大。但事理说明文的写作有一定难度。教学目标 1.能够抓住特征说明事物，并能按照恰当的顺序来说明。2.掌握按事物的因果联系来说明事理的方法。教学重点 能够抓住事物的特征，并能按照恰当的顺序来说明。教学难点 掌握按事物的因果联系来说明事理的方法。教学方法 讲授法、点拨提问法学习方法 范文分析教具准备 多媒体课件教学过程环节时长 教师活动 学生活动 设计意图一、导入（2 分钟）今天我们要学习的内容是“说明文”的写作。同学们一定写过我喜欢的一种动物 、 介绍我的校园
3、等等这样的说明文，这些是事物说明文。进入职高学习专业课程，我们有时还需要向别人说明我们的专业内容和工作流程等等，讲明其中的事理，这就是事理说明文。聆听导入语。二、学习新知（32 分钟）（一）提出问题问题:怎样写好说明文？（二）肯定学生的回答，并按照教材略讲。重点讲训练指导 4，通过不同表达方式的举例使学生理解怎样的表达才是说明。（三）阅读、分析事物说明文范文虾 。回答问题：抓住特征,确定顺序，活用说明方法等。看教材，视情况作笔记，对不解内容提问。回顾小学、初中的知识。区分说明与叙述。提问:1.本文从几个方面介绍虾,这些不同的方面可以颠倒顺序吗？2.教师指出文中的说明语段，请同学们分析其用词的特
4、点。3.作者是如何做到说明的准确性的？4.对于教师文中的描写，请同学们说说其在表达上的效果。总结事物说明文写作的基本要求。（四）速读、分析事理说明文范文遥感的特点 。提问：1.文章分两大部分分别介绍了什么？2.文章使用了哪些说明方法，为什么要这样说明？拓展问题：如果写一篇名为优秀商务网站的特点的说明文，还有什么说明方法可以应用？思考回答:不可以，文章是按照由外而内、由显而隐的顺序写的。这样写符合我们对事物的认识规律。思考回答：准确。思考回答：全面的观察，精确地选词，广泛地搜集关于虾的资料。思考回答：拟人化，有情趣，生动，细致入微明确说明性语言的要求：准确。三、实践练习（10 分钟）小组分工合作完成：以优秀商务网站的特点为题，写出写作提纲，确定说明顺序，并就其中一个特点具体说明。分工合作，展示成果，小组互评。学以致用。四、布置作业（1 分钟）布置作业：完成说明文优秀商务网站的特点 。结合专业。教学反思板书设计 写说明文如何写好说明文：抓住特征、确定顺序、活用方法范文阅读：拟人化、有情趣、生动、细致入微作者简介：辛全才，北京师范大学教育硕士，现就职于山东省莱阳市中等职业学校。
