1、第26课 理想的风筝 语文S版6年级下册,苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。,作者简介,1.掌握本课的生字词。 2.能正确、流利的朗读课文，了解课文是通过哪两个方面的典型事例来表现人物形象的，体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。,学习目标,哽（gng） 蜈（w）蚣（gng） 翩（pin）筝（zhng）,生字注音,连翘（qio）哽（gng）咽（y）酸涩 精妙 沉醉翩翩（pin）起舞风筝（zhng）,字词积累,哽咽：不能痛快地哭出声，迫使泪水从
2、嗓子倒灌进胃里，是要哭而没有哭的样子 酸涩：酸楚，伤心。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 也形容人很高兴的行为神态。 慷慨激昂：形容精神亢奋，情绪激昂,充满正气。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气。,初读课文,理清脉络,听课文朗读，体会作者的感情。,课文感知,以“风筝”为主线贯穿全文，通过对刘老师的言谈举止和音容笑貌的回忆，特别是刘老师风筝的情景，抒发了学生对学校生活的深厚感情。,1.课文回忆了刘老师的哪几件事情？答：笑谈腿疾 上课情节 关爱学生 放风筝,2.在作者的笔下，刘老师是一个怎样的人？课文是怎样表现刘老师这些特点的？ 答：乐观、幽默、向上、爱学生、爱祖国、对生活充满了强烈的爱与执着的
3、追求。,为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。,刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？,课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。,“这情景使我深深感动，一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样的纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？” 表达了刘老师的热爱生活、自信坚强，并给“我”带来了很大的力量。,“这情景，已经过去了将近三十年，今天一想
4、起来，依旧那么清晰，那么亲切。” 刘老师对作者产生的影响是多么的有力，也表现了作者对老师的爱。,“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。” “理想的风筝”说的是刘老师的信念，那就是教会一批批的学生走向理想的殿堂，而“陪伴着我的心”是表达了老师的影响和对老师的感动将陪伴着“我”一直到永远。,题目“理想的风筝”有什么含义？,文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。,课堂小结,中心思想,
5、本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度，表现了作者对刘老师的思念和敬佩之情。文章也启示我们，不管遇到什么艰难困苦，都要勇敢的面对人生，乐观地对待生活。,刘老师,课堂上,放风筝,慷慨陈词循循善诱,笑喊蹦跳放飞风筝,爱工作爱生活顽强执著乐观向上,结构梳理,轮椅上的霍金,相关链接,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。霍金在21岁是患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，导致完全瘫痪，又因肺炎穿气管手术彻底剥夺了他说话的能力。然而他却没有向命运低头，面对常人难以想象的困难，孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，为科学事业作出了重要贡献。,理想的风筝学习完了，把你的收获及时与伙伴们分享下吧。 小朋友，加油！,
