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江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之李白诗》课件.ppt

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资源描述

1、,天 上 谪 仙 李 太 白,李白生平及其诗歌创作,“继披香草散步汨罗江的浪漫主义诗人屈原之后,又一位才高气逸的浪漫主义诗人。”,李杜文章在,光焰万丈长。 韩愈,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 杜甫,清水出芙蓉,天然去雕饰。 李白,李白(701-762),字太白,号青莲居士。原籍陇西成纪(今甘肃秦安),出生地为中亚西域的碎叶城(在今吉尔吉斯斯坦境内)。五岁时,其家迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡 。,李白生平,一、 蜀中求学,崭露头角(701725) 701年出生在碎叶。约706716 在匡山读书十年,其间,学剑术、纵横术和诗文,尤以诗文见长。 “五岁诵六甲,十岁观百家。” “十五好剑术,遍于诸侯。

2、” “常横经籍书,制作不倦” “功成,名遂,身退。”,李白“十五好剑术”“少任侠,手刃数人”(魏颢李翰林集序)“少任侠,不事产业”。(刘全白唐故翰林学士李君碣记)“散金三十万,有落魄公子,悉皆济之”。(魏颢李翰林集序),二十岁以后,在蜀中漫游,饱览了四川的壮丽景色,接触了社会生活,开阔了视野,培养了热爱祖国的思想和豪放爽朗、酷爱自由的性格,也种下了游仙出世的消极思想的根苗。,李白生平,二.出蜀远游,求道访友(725735) 725年别匡山,辞亲远游。他乘船经三峡东下,过荆门、江夏、到浔阳登庐山;访金陵,游扬州,浪迹吴、会之间;再回舟上,由江夏溯汉水,过襄樊,走临汝,又从临汝到安陆,开始“酒隐安

3、陆,蹉跎十年”的生活。,望天门山天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。长干行 妾发初覆额,折花门前剧。郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。,李白生平,三 .移家东鲁,供奉翰林(736744年) 736年李白从安陆移居山东。天宝元年(742年)在南陵奉召入长安。唐玄宗亲自召见,任为翰林供奉(李翰林)。他以经世王佐之才自命,玄宗则以文学侍从看待。对此遭遇,他并不满意,加之纵酒狂放,目中无人,终蒙谗出京。,三年长安供奉翰林时期,往见贺知章,知章见其文,叹曰:“子,谪仙人也!”白尝侍帝

4、,醉,使高力士脱靴。力士素贵,耻之,摘其诗以激杨贵妃,帝欲官白,妃辄泪止。,天宝元年(742)秋,因道士吴筠推荐,被诏入京。玄宗“降辇步迎”,“以七宝床赐之,御手调羹以饭之。” 待诏翰林。有诗:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”,清平调三首其一云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。 其二一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。 其三名花倾国两相欢,长得君王带笑看。 解释春风无限恨,沉香亭北倚阑干。,饮中八仙歌(杜甫)李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 “珠玉买歌笑,糟糠养贤才。” (李白古风十五首),金樽清酒

5、斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,行路难,李白生平,四.离开长安,漫游南北(745757) 745年李白离开长安以后,漫游南北。他从梁宋(开封)、齐鲁到幽燕,又多次来往会稽、金陵、宜城之间。在此初期,他和杜甫结下了不朽的友谊。756年参加永王璘幕府。次年永王兵败丹阳,他受到牵累,流放夜郎。,安禄山反,永王璘辟为府僚佐。璘起兵,逃还彭泽,璘败,当诛。初,白游并州,见郭子仪,奇之。子仪尝犯法,白为救免。至是子仪请解官以赎。,“安能推眉折腰事权贵,使

6、我不得开心颜!” (梦游天姥吟留别)“ 我本楚狂人,凤歌笑孔丘。 手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远, 一生好入名山游。”(庐山谣寄卢侍御虚舟)“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”(南陵别儿童入京) 与杜甫“醉眠秋共被,携手日同游。”,李白生平,五. 巫山遇赦,病逝当涂(758-762年) 757年李白流放夜郎,行至巫山,遇赦东还。在江夏、巴陵、 衡阳一带稍事盘桓,就回到浔阳。以后又重游金陵,来往宣城,历阳等地。临卒前一年,李光弼东镇临准,他闻讯请缨,不幸中途因病折回,於宝应元年(762年)在当涂族叔李阳冰家,年六十二。,白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 春日忆李白 杜甫

7、 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。杜甫寄李十二白二十韵 敏捷诗千首,飘零酒一杯。 杜甫不见,“李杜文章在,光芒万丈长”。 (韩愈调张籍),梦游天姥吟留别,梦游天姥吟留别,题目解释,诗意理解,梦境解读,艺术手法,梦游:说明内容的虚实。天姥:所梦内容。吟:古诗体式, 多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘一格,主要表现在诗句节奏的多变,也由诗人情绪决定。留别:说明本诗写作目的。另名别东鲁诸公或梦游天姥山别东鲁诸公,题解:梦游天姥吟留别,请找出诗歌中关键性的过渡性语句。 由现实转入梦境: “我欲因之梦吴越”。 由梦境转入现实: “忽魂悸以魄动失向来之烟霞”。,全诗的思路,一、梦游之由(起) 叙述,二、梦游之景(观

8、、想) 描写,三、梦游之吟(叹) 议论、抒情,本诗的“诗眼”(诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句 )是哪句?如何理解?,哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人,使得我整天不愉快呢!这是诗中的思想精华,是诗人思想和个性的体现,表达了诗人宁愿寄情山水,也决不向权贵屈服,充分显示了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。,1、开头八句运用那些表现手法?抒发怎样的思想感情?2、诗人在梦中游历天姥山,欣赏到怎样的景象?,壮美奇绝离奇险怪壮丽辉煌,充满幻想、五彩缤纷、光怪陆离的神话世界。,梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的

9、向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶,作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用?,诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能推眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”(不满现实,不趋炎附势,蔑视权贵,傲岸不屈),、构思奇特。 全诗以游仙为构思的出发点,借天姥山的高峻和有关传说,虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界,以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求,同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。,艺术手法:,“纵横变化,离奇光怪,以奇笔写梦境,吐句皆仙,着纸欲飞。” (清宋宗元网师园唐诗笺)

10、,、想象丰富。 神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起,运用丰富的想象和大胆夸张,充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。、语言灵活。 形式错落,富有节奏感,通俗平易,兼用长短句,打破了“七言”的束缚。,“全诗波澜迭起,夭矫离奇,不可方物。韵脚的变换与四、五、七言句式,骚体句式,散文句式的错综运用,又强化了天风海涛般的气势和自由奔放的激情。” (霍松林唐诗精选),入梦之由,梦游历程,目睹仙境,梦醒神伤,临别寄语,(8句),(16句),(10句),(4句),(7句),背诵指引,完成下列高考题,阅读下面诗歌,然后回答问题(6分)春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起

11、故园情?前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?(2002年高考题),完成下列高考题,参考答案:“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。,白之生,母梦长庚星,因以命之。十岁通诗书,既长,隐岷山。州举有道,不应。苏颋为益州长史,见白异之,曰:“是子天才英特,少益以学,可比相如。”然喜纵横术,击剑,为任侠,轻财重施。,完成下列高考题,听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧云暮,秋云暗几

12、重。 问:(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么? (2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧云暮,秋云暗几重”的理解。,完成下列高考题,答案:(1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺) “万壑松”写出了琴声的音乐效果。(2) 写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。,完成下列高考题,与夏十二登岳阳楼李 白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。(1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?(

13、4分)(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分),完成下列高考题,答案:(1)“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,更新颖。(意思对即可)(2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可),安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(情),留别。借“梦游天姥”抒发感慨,向东鲁朋友及自己人生过去告别,以诗明志:,“梦游天姥” (景),这三首诗是李白在长安供奉翰林时所作。一日,玄宗和杨妃在宫中观牡丹花,因命李白写新乐章,李白奉诏而作。在三首诗中,把木芍药(牡丹)和杨妃交互在一起写,花即是人,人即是花,把人面花光浑融一片,同蒙唐玄宗的恩泽。从篇章结构上说,第一首从空间来写,把读者引入蟾宫阆苑;第二首从时间来写,把读者引入楚襄王的阳台,汉成帝的宫廷;第三首归到目前的现实,点明唐宫中的沉香亭北。诗笔不仅挥洒自如,而且相互钩带。“其一”中的春风,和“其三”中的春风,前后遥相呼应。,

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