1、UNIT 4 Whose Coat Is This ?学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第一课时 主备人： 修改人： 时 间： 知识与能力 1、 掌握几个关于服装鞋帽的单词。 2、 能够运用句型：Whose coat is this ?Is this your coat ? 过程与方法通过看一看、比一比、说一说记忆单词，句子。 学 习 目 标 情感与价值 培养学生良好的英语学习习惯。 重点 掌握几个关于服装鞋帽的单词 重 难 点 难点 学习音标。句型。 教师 单词coat trousers skirt socks dress 的教学卡片。 学前 准备 学生 各自准备一盒水彩笔。 导
2、案 学 案 新 课 引 入1.我们学过哪些有关颜 色的单词。 2.对话引出课题。 3.板书课题。讲解题目意 思。学生说。老师补充。师生交流。学生看课题Whose coat is this ? 预 习 探 究出示26页单词。学生自学单词 。了解单词意思。 导学流程 检 师检查学生预习情况。查 预 习学生汇报单词学习情况 合 作 探 究解决疑难。 正音。如何记住这些单词。 指导学生记单词。 练习简单的句型。coat trousers skirt socks dress capdress shoes交流识记单词方法。Whose coat is this ?Is this your coat ?达 标
3、 测 评放单词录音。老师说一些简单的句子.老师说单词。学生跟读单词。识记单词。做25页练习。学生翻译。学生画相应的实物。 板书 设计 UNTI 4 Whose coat is this ?coat trousers skirt socks dress capdress shoes UNIT 4 Whose Coat Is This ?学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第二课时 主备人： 修改人： 时 间： 知识与能力 复习前面学过的单词并能运用。能运用句型：whose is this ? whose are those ?等。会运用物主代词my your . 完成课本29页内容。 过
4、程与方法 能听懂Thank you very much .You are welcome .并能在日常交流中运用。 导 学 目 标 情感与价值 学生学会礼貌用语。 重点能运用句型：whose is this ? whose are those ?等。会运用物主代 词my your . 重 难 点 难点 会询问单数衣物的所属关系。 教师单词 coat trousers skirt socks dress capdress shoes 的实物。 学前 准备 学生 预习课文。 导 案 学 案 复 习 引 入 带领学生复习上节 所学服装单词。 老师说首字母。学生根据字母说单词。 导学流程 预 习 新
5、知出示27页句子。学生预习。画出不来理解的句子。合 作 探 究 老师解决学生疑难。 指导学生认识新句型。 No,it isnt. （否定回答。）Yes ,it is .(肯定回答。 ) Thank you very much .You are welcome .总 结 巩 固1领读句子。2、指导对话。3、指导学生做29页练 习。 读句子。 情景对话。 做29页练习。 板书 设计 UNTI 4 Whose coat is this ?Is this your coat ?No,it isnt. （否定回答。） Thank you very much .You are welcome。 反思 UN
6、IT 4 Whose Coat Is This ? 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第三课时 主备人： 修改人： 时 间：知识与能力 能听懂会说 whose umbrella is this ?ItMiss Whites umbrella. 学习如何询问复数衣物的所属关系。 学习第三人称的物主代词 his 和her . 过程与方法能够在实际情景中准确运用所学的物主代词。 学 习 目 标 情感与价值通过学习单词，让学生了解生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱。 重点学习如何询问复数衣物的所属关系。 学习第三人称的物主代词 his 和her . 重 难 点 难点能够运用句型：whos
7、e is it are these ?等，并能回答。 教师 一些名词的单复数图片。 学前 准备 学生 预习课文 导 案 学 案 新 课 引 入 快速展示衣服卡片 复习27页对话。 老师说上句。学生复习服装类词汇。 学生说下句。 有感情地朗读27页。 预 习 探 究 出示28页内容。 预习课文，画出不来理解的地方。 导学流程 检 查 预师检查学生预习情况。学生汇报句子学习情况。习合 作 探 究 1、解决疑难。 2、Whose umbrella is this ? Whose trousers are these ?指导学生说出 两句话的不同。并回答。 播放课文本部分录音遍。举例说明his her
8、 my 的用法。学生交流。理解句子。学生跟读句子。学生分清句子的单复数。学生进一步区分his her my 的用法。达 标 测 评反复跟读课文学生听录音并复述课文。分角色朗读本部分。板书 设计 Lesson 4 Whose coat is this ?Whose umbrella is this ? Whose trousers are these？ t ItMiss Whites umbrella. They are dadstrousers.his her my your UNIT 4 Whose Coat Is This ? 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第四课时 主备人：
9、 席粉线 修改人： 时 间：知识与能力能听懂理解 30页的小故事，理解how beautiful的含义并能正确 流利跟读录音。 过程与方法熟练运用形容性物主代词my,your,his her 描述物品的所属关系。 导 学 目 标 情感与价值 通过故事培养学生诚实善良的优秀品质。 重点能听懂理解 30页的小故事，理解Hw beautiful的含义并能正确 流利跟读录音。 重 难 点 难点熟练运用形容性物主代词my,your,his her 描述物品的所属关系。 教师 磁带 录音机 抽奖箱两个 学前 准备 学生白纸一张 写上名字并在上面任意画出所学过的物品。各自的照片一张。 导 案 学 案 复 习
10、 引 入 老师将学生的图片 和照片分别放入两个抽奖 箱中。从中任意取出一张。 指导学生说句子。 学生用英语表达所属关系。 This is these are This is these are hisher 导学流程 预 习 新 知巡视指导。预习30页内容。 画出不理解的句子。 合 作 探 究 解决疑难。讲一些语 法知识。 指导读句子。 老师把灰姑娘的 故事讲完整。 逐步理解句子意思。 Its too small. Its not her shoe. How beautiful!（真美呀！） 同桌之间用汉语讲讲这个故事。总 结 巩 固教师指导。对学生进行情感教 育。四人一组朗读并表演故事。 做31页练习。 做一个诚实善良的人。 板书 设计 Lesson 4 Whose coat is this ? Is this her shoe ? Yes,its my shoe . How beautiful!（真美呀！）This is these are This is these are hisher 反思
