1、Unit 4 Whose coat is this? 教案 Part A 1教学目标 知识与技能目标: 1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。 2.能灵活运用下列句子: “Whose coat is this? Is this your coat? Yes, it is. Its my coat No, it isnt. My coat is red. 过程与方法: 通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。 情感、态度与价值观目标: 1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。 2.激发学生学习英语的兴趣,培养
2、学生张口说英语的自信心。 2学情分析 本课的教学对象是三年级学生,他们在英语知识上有一定的积累,学习热情较高,表现欲强。 教学中,要根据学生的特点,多设计一些轻松、有趣的活动,调动他们的积极性,让学生在感 知、体验和参与中获取知识,形成能力。 3重点难点 学习重点: 1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。 2.能灵活运用下列句子: “Whose coat is this? Is this your coat? Yes, it is. Its my coat No, it isnt. My coat is red. 学习难点: 在真实语境中运
3、用所学的句型。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 知识与技能目标: 1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。 2.能灵活运用下列句子: “Whose coat is this? Is this your coat? Yes, it is. Its my coat No, it isnt. My coat is red. 过程与方法: 通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。 情感、态度与价值观目标: 1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。 2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信
4、心。 4.1.2学时重点 1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。 2.能灵活运用下列句子: “Whose coat is this? Is this your coat? Yes, it is. Its my coat No, it isnt. My coat is red. 4.1.3学时难点 在真实语境中运用所学的句型。 4.1.4教学活动 活动1【导入】Unit 4 Whose coat is this 教师播放时装秀视频,学生观看,教师与学生沟通交流,引导学生说出视频的主要内容-服 装,教师引入到本课服装的主题上来。 T:Lets
5、see a video. Its very funny. What can you see in the video? 板书课题:Unit4Whosecoatisthis? 活动2【讲授】Unit 4 Whose coat is this 新授 (一)新授单词 1.教师出示一张衣柜的图片并说:T:This is my closet. Please guess! Whats in it? Now lets take a look. 2.然后教师逐一展示“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片让学生明白要学习的新 单词是些什么。 3.学生根据已有经验小组交流讨论学习新单词的发音,读法,并选出代表展
6、示。 4.教师用各种方式领读,学生跟着读。 5.教师及时纠正个别字母或字母组合的发音。 6.教师用多种游戏的方式帮助学生巩固记忆单词。 (二)新授句子 1.教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T: Is this your coatcapskirtdresssweater? 并引导学生回答S No it isnt. 2.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T: Is this your coat?引导学生说 出: No, it isnt. My coat is red.并板书。反复进行问答练习。 3.教师拿起自己的东西边走边问:T: Whose book is
7、 this? Oh, Its my book. 然后拿起 学生的学习用品问:T: Whose penruler is this?引导学生说出S:Its my penruler. 反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T: Whose coat is this?大衣的主人站起来说: S: Its my coat.教师继续问:T: Is this your coat?学生回答:S: Yes, it is.教师板 书。 活动3【活动】Unit 4 Whose coat is this 1.教师用各种方式领读单词,学生跟着读。 2.教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T: I
8、s this your coatcapskirtdresssweater?并引导学生回答S No it isnt. 3.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T:Is this your coat?引导学生说出: No, it isnt. My coat is red.并板书。反复进行问答练习。 4.教师拿起自己的东西边走边问:T: Whose book is this? Oh, Its my book.然后拿起 学生的学习用品问:T: Whose penruler is this?引导学生说出S: Its my penruler. 反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T: Who
9、se coat is this?大衣的主人站起来说: S: Its my coat.教师继续问:T: Is this your coat?学生回答:S: Yes, it is.教师板 书。活动4【练习】Unit 4 Whose coat is this 展示交流 (一)小组内展示 T: Now please take out the clothes and practice the dialogue in groups. (让学生 拿出事先准备好的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的实物在小组内进行练习) (二)全班展示 Now I ask some groups come to the fr
10、ont and show to everyone.(叫几组学生在前面 展示) 活动5【测试】Unit 4 Whose coat is this 当堂检测 (一)补全单词中所缺的字母 co _ t sk _ _ t c _ p dr _ ss sw _ _ ter (二)选择填空 1. Whose pen _ this? A. is B. are 2. _ bike is it? A. Who B. Whose 3. -Is this your coat? -_. Its Liu Zhaoyangs coat. A. Yes, it is. B. Yes, it isnt. C. No, it is. D. No, it isnt. 活动6【作业】Unit 4 Whose coat is this 布置作业 1. Write words for three times.(今天所学单词抄写三遍) 2.Make a dialogue with the new words we leaned today.(用新学单词编对话) A: Whose coat is this? Is this your coat? B: No, it isnt. My coat is red. Yes, it is. Its my coat.
