1、1第一部分选择题一、单项选择题：本大题共 20 小题，每小题 l 分，共 20 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1下面各项属于汉语北方方言的是 AA武汉话 B温州话C上海话 D福州话2下面各项申属于符号的是 CA炊烟 B月晕而风C红绿灯 D打狗棍3下面各词中的“子”属于成词语素的是 CA桌子 B柱子 C瓜子 D镊子4明确提出思维决定语言这一观点的是 BA索绪尔 B维戈茨基C保朴 D皮亚杰5汉字“跑”是一个 DA指事字 B象形字C会意字 D形声字6靠先天遗传而得到的语言能力被称为 AA语言获得 B语言参与C语言学习 D语言自觉7 “你们杀死了一个李公朴，会有千百
2、万个李公朴站起来”采用的修辞手法是 DA比拟 B夸张C比喻 D. 借代8周代称“翁婿”为“舅甥”反映出远古就存在 BA群婚制度 B族外婚制度C族内婚制度 D血亲婚制度9人脑中掌管语言的是 AA大脑左半球 B大脑右半球C小脑 D脑干L0. 儿童语言发展的非自控阶段一般出现在婴儿出生后的 AA前 6 个月 B. 6 个月到 1 岁C1 岁到 2 岁 D2 岁以后1 1下面各项属于“威尔尼克失语症”患者的症状是 CA不能发音 B不能说出词语C听不懂别人说话 D昕不到别人说话12甲骨文“逐”的字形表现了商代的 CA种植活动 B. 采集活动C狩猎活动 D渔猎活动13 “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”属
3、于对偶句中的 BA串对 B. 反对C正对 D流水对14. 一般认为大脑语言功能临界期的最后期限是 DA. 5-6 岁 B7-8 岁2C910 岁 D1213 岁15关于儿童掌握母语的“强化说”来源于巴甫洛夫的 BA生物进化理论 B条件反射理论C激励理论 D钙化理论16文字起源于 DA结绳 B手势C. 实物记事 D图画和契刻17. 格律诗的韵脚用字应当用 AA. 平声字 B上声字C去声字 D入声字18让计算机能接受语言信号并做出回应动作或答复，这种技术属于 BA语音合成 B语音识别C. 自动翻译 D人工智能19着眼于语言的思维功能研究的语言外围研究学科是 DA社会语言学 B普通语言学C外围语言学
4、 D心理语言学20秦始皇名“政” ，秦代正月不叫正月而叫“端月” ，这是为了 CA讨吉祥 B讨口彩C避讳 D避难堪二、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。21下面各项中属于词的有 BCA吃败仗 B转基因 C幼儿园D小女儿 E玩游戏22。下面各对词语中能出现在同一语法位置上的有 ABDA。小说苹果 B大小 C红红色D写走 E好衣服23 “老刘有三个孩子”的蕴含义可能有 BCDA老刘没有孩子 B老刘只有三个孩子 C老刘有不止三个孩子D老刘有孩子 E老刘没有三个孩子24医生安慰重病人说“没
5、什么大问题，好好回家休养”明显违反了 CEA赞誉准则 B慷慨准则 C相关准则D一致准则 E质量准则25下面各项属于汉字字体演变不同阶段的有 ABCDA甲骨文 B金文 C小篆D隶书 E繁体第二部分非选择题三、术语解释题：本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。26反义词反义词：一种语言中表达相反意义的不同词语叫做反义词。27外来词 外来词：一种语言从外族语言中借用的词叫做外来词。 28言内语境3言内语境：言内语境表达中的前沿后或上下文，又称上下语境。29他源文字他源文字：他源文字是借用其他文字产生和发展起来的文字。四、分析题：本大题共 2 小题，每小题 6 分，共 12 分。30找出下
6、面这句话中的单纯词和合成词。姑妈蹒跚着走了过来。答：单纯词：蹒跚、着、走、了合成词：妈妈、过来30以汉语为例，说明孤立语的主要特点。答：一般认为汉语是孤立语的代表。其主要特点不是通过词形变化来表示此的实体太，名词的性数格等语法意义，而是由完备的助词系统和严格的语序来表达相应的语法意义；汉语词类和句法成分之间不存在形态与那样的一一对应关系。五、简答题：本大题共 2 小题，每小题 l0 分，共 20 分。32简要说明多义词和同音词的差别。答：多义词的各个义项之间必须是有联系的，是一个词包含多个义项。同音词是词形和读音恰好相同二意义上无关联的两个或几个词语。33简要说明语言演变的不平衡陛。答：语言演
7、变的不平衡性是指在语言内部的不同组成部分之间，以及在不同的地域之间，语言发展演变的速度和方向是不一致的。语言系统中变化最快的是词汇，其次是语音，语法相当稳定。同一语言现象的发展速度、发展方向在不同地域也不一致。六、论述题：本大题共 2 小题，每小题 l3 分，共 26 分。34什么是句法手段?说明下面的三对例子各是通过什么句法手段表现不同的语法意义。我的老师我和老师洗衣服洗干净客人来了来客人了答：通过结构的变化表现语法意义的手段是句法手段。 “我的老师-我和老师”通过使用不同虚词分别表达领属修饰关系和并列关系， “洗衣服-洗干净”通过选择不同词类组合表达偏正关系和动补关系， “客人来了-来客人了”通过改变语序表达主谓关系和动宾关系。35从下面材料中分析汉语普通话儿化韵的作用。头头儿(领导) 眼眼儿(小孔) 一点(一点钟)一点儿画画儿 善盖儿 活活儿米粒米粒儿 门缝门缝儿 小鱼小鱼儿答：汉语普通话儿化音韵在词汇、语法、修辞上都有作用，可以区别词义。例如“头-头儿（领导） ”“眼-眼儿（小孔） ”“一点（一点钟）-一点儿” ；改变词性。例如“画-画儿” “盖-盖儿” “活-活儿” ；4表达细小及可爱的感情色彩。例如“米粒儿、门缝儿、脸蛋儿、小鱼儿”
