1、王维诗四首,教学目标:,1、了解王维及田园山水诗歌的知 识 信息;2、用诗体的知识点分析诗歌;3、了解王维诗歌“诗中有画”的艺 术特点，领会诗人淡泊宁静的 的思想情感;4、分析、把握借景抒情、对比以 及衬托等艺术技巧。,王维 (701 761) ，字摩诘，太原祁 ( 今山西祁县 ) 人，是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。其山水田园诗境界空明，宁静优美。他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境,晚年诗歌以禅入诗,世称“诗佛”。有王右丞集。,生词正音：,辋（n）藜（）黍
2、（）饷（xin）啭（n）槿（jn）萼（）罟（）,积雨辋川庄作 王维,积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？,请用诗体知识分析这首诗:,句数 韵脚 对仗 内容,内容梳理,下了好久的雨，空寂的丛林上空，炊烟缓缓上升，农妇蒸了藜菜，煮好黍饭，送给在东边田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飞着白鹭，浓荫的树丛中黄鹂鸟婉转鸣叫。 我素喜习静，早上去看木槿花，又在松树下准备斋食，去采摘带露水的嫩葵叶。我已经与世无争了，谁又何必再对我起疑心呢？,品读,“山中”已“静”，还要“习静”，静观槿花自开自落；“松下”
3、已“清”，还要“清斋”(吃素），摘取带露的绿葵。写幽居之清静而兼寓禅悟。 自称“野老”而以“海鸥”喻世人，自己既已尽去骄矜，毫无机心，世人们自应不再视为官场中人而心存疑惧吧！全诗以赞颂的笔触写大自然的静美与农村生活的纯真。,概括诗歌的主旨:,诗歌描写 (景色),表达了作者 (情感)。,概括诗歌的主旨:,诗歌描写久雨中的辋川别业优美(景色), 境表达了作者淡泊宁静的(情感)。 意,艺术鉴赏：,苏轼说：“味摩诘之诗， 诗中有画”。请以诗中的颔联做分析。,分析颔联“诗中有画”的艺术特色：,此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显
4、；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。,辛夷坞,木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。,内容梳理:,请用自己的话 翻译理解.,概括诗歌的主旨:,诗歌描写 (景色),表达了作者 (情感)。,辛夷坞幽静之景,宁静淡泊情怀,分析诗中的“发”、“开”、“落”营造了一种怎样的境界？,这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。,观猎,风劲角弓鸣，将
5、军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。,思考:,从题目中我们可以明确这首诗歌的内容是写什么的?这首诗写一场秋天惊心动魄的打猎场面。,诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦鸣，风声与角弓声相应,次句“将军猎渭城”才写射猎的主人威武飒爽的英姿。(首联先声夺人)颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”写狩猎时惊心动魄的场面:。“鹰眼”因“草枯”而能更准确观察猎物，猎物绝无逃脱之机；“马蹄”因“雪尽”而略去阻碍，策马追赶更为迅捷。,颈联“忽过新丰市，还归细柳营”紧承“马蹄轻”而来，描写了将军归猎之迅速，有瞬息千里之感。尾联“回看射雕处，千里暮云平”与开头
6、遥相呼应，猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。,诗歌采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？,此诗采用对比的表现手法。狩猎时风劲鹰疾，气氛相当之紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。写景都是为了表达情感，在景物的变化中见出感情的消长变化，显得摇曳生姿，韵味十足。,作业：,背诵积雨辋川庄作 辛夷坞观猎思考练习一、三、四。,古诗扩展练习:,送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。,一、理解分析：,1、诗歌前两句的“杨柳”烘托了 的气氛，“行客稀”，可见渡头之冷清， 反衬 。2、后二句 惟有相思似春色，江南江北送春归”写 之情。3、概
7、括诗歌的主旨：这首诗写 ，表达了 。,中夜起望西园值月上 柳宗元,觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。,注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。,二、【阅读训练】,1、请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。 答： 2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ 答： 3、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。 答：,参考答案：,一、1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤感。2、写友人走后诗人的思念之情。3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。二、1、营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就行）。 2、以动写静，反衬 。 3、谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。（分析结合:A、尾联B、题目C、注释“本诗作于柳宗元被贬永州之时”。）,
