1、1电化学原理及其应用说课稿（高三二轮复习）（湖南省宁乡县第十三高级中学周立君）课题 电化学原理及其应用（高三二轮复习）项目 内 容 理论依据或意图考纲分析 普通高等学校招生全国统一考试是一门选拔性的学科，是要求学生在规定时间范围内独立完成尽可能多的解答，以分数的形式衡量学生学习程度高低的过程，其目的是目的是刷下一批学生。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。考试对学生能力有观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等五方面的要求。考试对知识要求层次有三： 第一个层次的要求是了解：即对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。第二个层次的要求是理解（掌握）：领会
2、所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“ 知其然”，还能 “知其所以然” 。第三个层次的要求是综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。 2009 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合）一、 教学内容分析教 学 目 标 分 析知识与技能1、使学生掌握原电池原理及电解池原理2、通过练习后的自我反思及与同学之间的交流自主构建知识网络过程与方法1、通过实验方案的设计和对动画模拟实验的观察过程，培养学生观察、设计实验的能力。2、通过精题讲解和练习来完善学生的
3、做题技巧和训练解题思路。3、通过以题带点的研究方法的应用，让学生养成良好的学习习惯，能够自主地进行其它知识的复习。情感态度与价值观 1、通过对电化学原理在社会生活中的应用，使学生感受化学对人类生活的重大作用，从而培养学生热爱化学的情感。 2、通过对实验方案的设计，引导学生将化学知识活学活用，培养学生灵活运用已有知识解决化学问题的习惯和能力；在相互交流与评价中，养成团结协作的品质。3、通过精心设计的板书培养学生一分为二看待任何事物的辩证唯物主义世界观。根据2009 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合） 及高中化学课程标准的要求，确定以上三维教学目标。2项目 内 容 理论依据或意图一、
4、教学内容分析 教学重点难点分析教学重点：通过练习及自我反思使学生掌握原电池原理及电解池原理教学难点：原电池及电解池原理电极反应式的书写；审题答题等应试能力的培养。关键： 在练习过程中根据自己的实际情况进行自我反思并归纳总结。 本节课是围绕原电池原理及电解池原理进行的，因此，依高考考纲及教学目标，将之确定为本节课的重点。根据学生实际情况，将电极反应式的书写及应试能力的培养确立为本节课的难点。二、教 法 分 析教学方法的选择，既要考虑教师的教，也要考虑学生的学；即注重学生知识的获得，也注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学目标、考纲要求以及学生的实际情况，我决定采用以题带知识点、问题探究法、练
5、习、归纳总结、引导、对比、动画模拟法进行教学。1、考纲导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索问题的欲望，并使学生形成整体目标意识。2、以题带知识点：高三理科综合科课堂教学的一大环节就是做题，而做题的目的是复习并掌握基础知识，学生通过以题带知识点复习方法的训练逐步学会并行成自主复习的方法和习惯；3、问题探究法： 通过学生对同一问题不同解决办法的探究，一方面训练并培养学生的发散思维能力；另一方面通过运用已有知识解决问题达到复习巩固知识的目的。4、归纳总结法：对于电化学的原理及其应用知识，可以通过练习，问题探究之后，学生自我反思及学生间交流讨论，总结。此过程有助于学生的自我学习和
6、复习能力的提高。5、动画模拟法：通过直观的观察，实现在知识的微观与宏观、虚与实等方面的转换，让学生这些不易“听”明白的知识结合“看”来学明白。6：自我反思法：教无定法，教必有法，贵在得法。考纲导学法、以题带知识点、问题探究法、练习、归纳总结、引导、对比、动画模拟法是高三理科综合科课堂教学的常用的方法手段，学生通过以题带知识点复习方法的训练逐步学会并行成自主复习的方法和习惯；学生通过教师的引导启发，或自己的练习发现问题，分析问题，并应用已有知识解决问题，使学生在理解知识的基础上能够自如运用知识，从而实现“三维”教学目标。三、教学程序激 发 兴 趣， 引 入 新 课例题 1、下列关于电化学原理说法
7、正确的是（ ） A.原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应是氧化反应B.在原电池的正极和电解池的阴极上都发生失电子的氧化反应C.用惰性电极电解 CuCl2 溶液与电解 NaCl 溶液两极放电离子均相同。 D.用惰性电极电解 Na2SO4 溶液，阴阳两极产物的物质的量之比为 12 “好的开端是成功的一半” ，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。以题带知识点的第一题以低难度引入新的复习课，让学生通过此题整体感知本堂课的教学目的，从而让他们明确目标，做到学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索。3项目 内 容 理论依据或意图归纳总结 提问：1、这一题考查的知识是什么？2、电化学原理所包含的知
8、识点有哪些? 3、投影展示记忆方法。板书通过练习总结知识点，培养学生自我反思查漏补缺进行自主复习的能力。三、 教 学 程 序问 题 探 究投影：如图所示,如何使图中的铁棒上析出铜，而铁本身的质量不变，请画出你的具有代表性的实验装置简图。 培养学生实验设计能力，综合分析问题和解决问题的能力；培养学生的实验能力和科学探究精神，合作交流的能力。通过学生对同一问题不同解决办法的探究，一方面训练并培养学生的发散思维能力；另一方面通过运用已有知识解决问题达到复习巩固知识的目的。多媒体演示多媒体展示：铁镁原电池用石墨做电极电解 CuCl2 溶液铜的精练电镀通过直观的电解原理、铜的精练与电镀原理的动画呈现，使
9、知识中的微观与宏观、虚与实几方面实现转换，让学生这些不易“听”明白的知识结合“看”来学明白。归纳总结 提问：通过对以上问题的探究，请你谈谈电化学原理在哪些方面对人类做出了重大贡献？培养学生自我总结能力三、 教 学 程 序巩固基础知识练习例 2、如图所示装置，两玻璃管中盛满滴有酚酞溶液的 NaCl 饱和溶液，C(I)C(II) 为多孔石墨电极。接通 S1 后 ,C(I)附近溶液变红,两玻璃管中有气体生成.一段时间后(两玻璃管中液面未脱离电极),断开 S1,接通 S2,电流表的指针发生偏转,此时:接通 S1 后,C(I)的电极名称是. C(II)的电极反应式是 。C(I)附近溶液变红的原因是 。断
10、开 S1，接通 S2 时，C(II)的电极名称是 。C(I)的电极反应式是 。 以题带知识点的复习方法第二题是在第一题知识点总结完的基础上，对考纲所要求重点考查知识点的巩固，此题难度中等。重点剖析学生的解题过程，通过对学生解题思路过程的分析培养学生的审题和应试能力，并培养学生的自我反思能力，总结不同类型题目的一般解题思路。4项目 内 容 理论依据或意图总结归纳 提问：1、电极反应式的书写应注意什么？2、解电化学题的一般思路是什么？投影展示解题的一般思路能力提升练习例 3 （1）肼又称联氨，是一种可燃性气体，可用作火箭燃料。已知 N2H4 在氧气中完全燃烧生成氮气，利用次反应可设计成肼-空气燃料
11、电池，它是一种碱性电池，电解质溶液是 20%30%的 KOH 溶液，肼- 空气燃料电池放电时： 负极的电极反应式是 正极的电极反应式是（2）镍有广泛的用途。粗镍中含有少量 Fe、 Zn、Cu、Pt 等杂质，现要用电解方法精练粗镍，如图所示，用上述电池做电源，电解液 a 选用 NiSO4 溶液，则X 电极的材料是 ；电极反应式是: Y 电极的材料是 ；电极反应式是: （说明已知氧化性： Fe2+ Ni 2+Cu 2+ 杂质发生的电极反应式也要写出。 ）以题带知识点的复习方法第三题是在第一题知识基础和第二题应试能力和解题方法基础上，对考纲所要求重点知识和能力进行综合考查，该题是学生对上述知识方法的综合应用，老师对上述内容的检测，因此所选习题综合度较大，难度较大，重在考查学生对所学知识的迁移应用，以达到提升学生能力的目的。三、 教 学 程 序归总纳 结 学生自我反思总结解题经验教训 加强自我反思能力的训练，培养学生的自学能力。五、 板 书 设 计有利于学生对本节课的知识有一个系统的认识，加深对知识的理解和记忆。通过精心设计的板书培养学生一分为二看待任何事物的辩证唯物主义世界观。2
