1、1好山好水好地方说课稿一、说教材好山好水好地方是教育科学出版社出版的小学品德与社会教材五年级上册第四单元一方水土养一方人第一主题这一方水土中的活动一。该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，图文并茂，贴近生活。教材具有综合性、开放性、情感性等特点。具有可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣。本活动通过了解我国地形地貌的基本特点，结合自身的认识了解和生活实践来感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。二、说学情五年级的学生思维活跃，好奇心强，对社会现象开始关注，并有自己独立的认识观。他们对自我、对他人、对社会有着初步的认识和理解，对周围的事物有更多的兴趣，根据他们生活
2、范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生了解我国的基本地形地貌和不同地域的环境的特点，感受祖国山水的美丽，激发其热爱祖国的情感，引导学生发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽是他们感兴趣的话题。三、说学习目标基于对教材的分析与学情的分析，我立足于五年级学生的认知水平和心理特点的基础，这样确定学生的学习目标：知识与技能： 初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区2自然环境的基本特点。过程与方法：亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。情感态度与价值观：培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。根据这节课思想性较强的特点，我确立本课的教学重
3、难点：活动重点：了解我国地形地貌的基本特点活动难点：知道我国不同地区自然环境的基本特点四、说教法、学法（一）教法新课程标准指出，教师要创造性的使用教材，要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生学习教材没有枯燥感、无趣感。我运用课件调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；让学生自主观察，发现我国地形的特点；找一找，说一说，赞美家乡的美景；通过课前收集、课中展示，感悟我国不同地区自然环境特点；开展自己喜欢的活动，让学生亲近祖国的山水，感受祖国山水的美丽，从而激发学生热爱祖国的情感。（二）学法品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童生活，反应儿童的需要，强调学生用自
4、己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。学法上，我贯彻的指导思想是爸学习的主动权还给学生，倡导自主、探究、合作、交流的学习方式。因此，3在本课学生的学习方法上我主张学生通过自己去看、说、找、贴、颂进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华，了解我过地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。五、说教学程序依据“以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以生活为主线”的素质教育课堂教学观，本节课的教学环节为：（一）祖国的山河作为一种心理现象，人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果，因此，在新授课时，我首先在我爱你中国背景音乐下，用一段深情的
5、导入语引出课题，并板书。这样直入课堂能使学生快速的融入课堂。展示中国地形图，让学生仔细观察并说说中国地形主要有哪些？有什么特点？师生一起归纳小结。在欣赏各地的自然风光图片的同时引导学生讨论不同地区的自然环境有什么特点？在教师小结辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，导入下一环节：我们家乡在哪里？（二）家乡的美景品社课学文明理的过程就是让学生感受、体验、领悟的情感过程，这个环节我搜集整理了 5 张郴州风景名胜图片，让学生猜一猜，由此激发学生参与活动的积极性。让学生在地图上找到自己的家乡在哪里，学生边看边思考，找出家乡的位置，提高学生的地理位置的感知力。然后引导从郴州市正在进行三创（创建
6、文明城市、创建4卫生城市、创建园林城市）以及作为生态旅游城市这些方面，用简短的几句话来赞美郴州，或者可作为郴州小主人向远方的客人宣传郴州的美丽景色，通过这些活动来激发学生热爱家乡的情感。（三）感悟不同的美丽课程标准指出，教育过程中要不失时机的抓住学生学习的契机，更大程度的挖掘学生的潜力。于是我趁热打铁，来个锦上添花，让学生展示自己课前找到的反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料，先在小组内分享交流，再派选出代表在讲台来展示介绍并贴在中国地形图上。这里可以让学生收集生活中旅游的纪念照片来与同学分享交流，并说说去过的景点自然环境有什么样的特点，这样的感受体验更为真实深刻！让学生从活动中真正感
7、受并总结我国的地形特点复杂多样，整体以山地为主，地势为西高东低。各地自然环境千姿百态，既有着西部壮美的高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水乡，北部千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美，都是好山好水好地方。如此一来，学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获，更重要的是可以通过自主探究归纳学习的内容。（四）“祖国颂”：表达心中的祝福品德与社会课程标准提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利”。我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。这一环5节，我让学生选择自己喜欢的方式开
8、展活动：（1）唱一唱：反映我国不同地区自然环境特点的歌曲；（2）读一读：描写我国各地区山山水水的诗歌、文章；（3）写一写，画一画。（4）还可以选择自己喜欢的其他方式。通过活动学生感受到了祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的情感。由于时间关系课堂中可选出一组活动来进行，其余活动可留待学生课后进行，并在下节课前进行展示。师生共同评价，教师给予肯定和鼓励。至此，本课圆满结束。六、说教学效果本课的教学设计我收集整理了素材编辑成集文字，声音，图像、视频等于一体的课件，进行较为巧妙恰当地呈现。同时，结合我校学生的学情，课前布置了学生利用网络搜集整理出反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料，在课堂中交流
9、展示。运用了现代信息技术有效的融入到这节课的整个教学活动中，这里包括了学生。给本堂课，给思品这一学科注入了新的活力，激发了学生学习内容的兴趣。把封闭的课堂变为开放的课堂，让整个教学活动具有自主性、生活性、活动性、开放性，最大限度地发挥学生的主体作用，也有力地促进了思品课堂教育质量的提高。七、说教学反思本课的教学设计以新课程理念作指导，为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，突出了学生自主、合作、探究的学习方式，6把学习的主动权交给学生，学生在看、说、找、贴、颂中思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬。在教学内容方面，教学活动数量恰好，但是课件形式较为单一，适当在 ppt 中加入一些动画能让课件看起来更精美更能激发学生的学习兴趣。在学情方面，五年级学生虽然能运用网络收集信息，但是没有进行有效地筛选和整理，造成课堂展示活动中表现不尽完美，在今后的教学中要进一步培养学生搜集和整理信息的能力。在教学过程中，还需要把控好各个环节所需时间，在四十分钟内完成教学内容。
