1、苗苗幼儿园创文建设实施方案为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位,大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。一、用科学发展观统领幼儿园的工作，深入贯彻幼儿园教育指导纲要，不断提高教育教学质量，以“一切为了孩子“的办园宗旨，树立“以幼儿发展为本“的教育理念，潜心研究，学习探索，吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念，从遵循幼儿身心发展的规律出发，学习、研究、实践幼儿教育的方针，积极实施幼儿素质教育，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理
2、、教育科研领先的具有特色的园所。二、工作目标总体目标：力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的特色幼儿园。具体目标：1.为师生搭建展示个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼“游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园“。2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，积
3、极探索家教工作的新方法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。三、活动内容（一）加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行“一把手总负责、各口负责人具体抓“的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。（二）加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。用岗位职责规范教师的教育教学行为，使教师能够遵章守法、依法施教。同时，带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。1.营造和谐文化氛围通过组织开展“快乐教
4、研“、“阅读“、“亲子互动“、“手拉手“一系列活动，营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心“创造一个“关爱、信任、平等、快乐“的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作“的自我管理行为。2.管理模式人性化将“以事为本“向“以人为本“转变，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。3.实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学
5、会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。（三）环境文化建设1.优化幼儿园外部环境营造健康优美的幼儿园文化环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师的风采、幼儿书画作品；开辟图书角、知识长廊；园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，力求“让每一堵墙会说话“，使每块绿地、每个角落都成为幼儿的教育基地，使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的一角。同时，吃饭.午睡.入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健
6、康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息， 使幼儿随时随地受到感染与熏陶。2.树立形象标识幼儿园根据办园理念制定园训、园风、园服等，形成以人为本，开放互动、统一和谐的园所形象。教职工职业道德规范和培养目标-“健康活泼、诚实自信、善于交流、乐观文明“等大幅固定标语，时刻提醒教师的行为规范。利用幼儿园内各种提示、宣传栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏，充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示
7、其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣传幼儿园的教育理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的“亲子共读“活动，内容包括：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，从而培养幼儿从小爱读书的习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有教育主题、时时有教育特色、处处有教育契机的浓厚育人氛围。 四）开展形式多样的文体活动，促使幼儿养成良好行为习惯。通过形式多样的文体活动，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更准确，更好地开发幼儿智力。同时更使幼儿的个性得到发展，增加对自己的信心，有助于幼儿变得更加积极、主动和独立，培养幼儿良好的行为习惯，为以
8、后从事各项活动打下良好的基础。1.开展艺术特色活动，促进幼儿才艺发展。通过寓言、歌谣、经典诵读等文学艺术，折纸、彩泥制作等美术艺术，同时，我园将结合幼儿年龄特点，实际发展情况，开展制作、纸工、手工等活动，丰富幼儿的文化生活。2.班内开展“爱学习“、“爱劳动“、“懂礼貌“、“讲道德“小明星评比活动，通过树立幼儿楷模，激励园内幼儿养成良好行为习惯的养成。3.园内开展养成教育优秀班组评比活动，促使全园上下、师生共同营建良好风气。4.参加节日庆祝活动，激发幼儿博爱情感。通过参与我国的传统节日活动，如中秋节、端午节及重大的国际性节日，如六一国际儿童节等，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文
9、化的意识，感受中华民族文化的博大。同时，各班组应建立有特色的节日活动档案。5.参与社区实践活动，开拓幼儿的视野。大自然是一本鲜活的图书，社会是一个大课堂。我园将努力挖掘周围环境中可利用的教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。如组织幼儿走进超市、图书馆、广场、公园等实践活动，以此来开拓幼儿的视野，增长知识，亲近大自然，感受生活的美好。同时，让幼儿在与大自然的接触中感受家乡的美丽，培养幼儿热爱家乡的情感，增强保护家乡美丽环境的意识。（五）教师文化建设坚持“以人为本“的研训理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“园本研训“，致力“行动研究“，落实“岗位成才“，充分发挥每位教师的优势
10、，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为蒙幼可持续性发展提供有力保证。1.营造浓郁书香校园，丰厚教师专业底蕴读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。以读书丰富幼儿园文化， 用“终身学习“的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书交流活动。每位教师每年拟定一份详尽的读书计划，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思“成为每位教师的行为习惯。2.加强理论学习，提高专业素质(1)积极倡导建立学习型的组织，发展学习型群体，鼓励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新“的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人
11、员主动参加各种学历和非学历进修及专业技能培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。（2）认真组织、园务、青年和教职工的学习，认真学习领会十九大精神，学习邓小平理论、“三个代表“重要思想和科学发展观，把理论武装工作进一步引向深入。组织领导教职工学习政治、法律、教育科技等方面的理论知识，全面提高教职工的理论素养和综合素质。切实把理论学习的收获转化为提升教职工道德素养，转化为教书育人的动力，把学到的知识和经验转化为做好工作的智慧和能力。按照公民道德建设实施纲要的要求和教育法、教师法的有关条文，八荣八耻的社会主义荣辱观以及其他各级各类人员的职业道德规
12、范，修改完善幼儿园相关管理制度，并提出考核要求，明确奖罚标准。以深入开展各项活动为载体，内强素质，外树形象，增强思想政治工作的主动性、实效性和针对性。通过开座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，了解师生员工的思想状况，根据不同特点，做好思想政治工作，通过思想政治工作，道德建设和各种教育活动不断促进校风、教风和学风建设。3.科学观察，增长实践智慧树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学、课题研究的需要，走出去、请进来，积极倡导以问题解决为目标，以科学的观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方法的基本功的训练，
13、要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育“，在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考“等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。 4.采取“分层培训“，实现发展目标在加强园本研训中，坚持多元化培养的思想，为每位教师搭一个表现的舞台，铺垫一条成长的道路。营造“人人参与、合作研究、友好竞争、共同提高“的良好氛围。采取分层培训的研训方式，对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，对熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向研究型、专家型老师发展。对经验丰富的老教师，则让她们发挥传、帮、带的作用，将自己多年来的教育、教学经验传授给青年教师，
14、带动身边的青年教师一起进步。（六）精心构建平安和谐园所文化扎实做好安全工作，努力为师幼创造和谐氛围、游戏环境。一是制定安全责任状，落实安全检查责任人，建立健全安全制度，将安全管理工作列入奖惩考核制度。二是加强对幼儿园设施设备的检查，每周对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地进行排查，对发现的问题及安全隐患及时做出了处理，并将结果上报教育局。三是加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，严格实行师家接送制度，确保幼儿安全。加强教职工安全知识的学习培训，学习中小学幼儿园安全管理办法，并结合幼儿的一日活动进行安全教育，进行常见意外伤害的急救处理和预防措施知识讲座，提高师生自我保护意
15、识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。（七）幼儿园网络建设文化建立幼儿园网站，公众号、微信群，通过这些平台展示幼儿园园所文化、特色教育活动，宣传园所介绍、园所计划、园务公开、通知公告、园所动态、教学研究、心理健康、家园共育、特色教育等。（八）家园合作文化建设 1.开展亲子互动活动，促进幼儿健康和谐的发展。1.家园多元化合作形式教育是我园课程构架中的一部分，是课程实施的强有力保障。因此，我园开展的主题教育教学活动中家园合作的多样性通常采用 “新型家长会“、“家园联系栏“、“家长问答卷“、“家防“等形式外，针对家长群体层次不同、认识不同、工作比较繁忙等现状，开展“十分种交谈“、“户外休闲活动“
16、、“大家谈经验“、“家庭才艺展示“等形式丰富的活动，为家长提供实地学习的机会，促使家长角色发生根本性变化，让其变旁观者为参与者，加强家长、教师心与心的联系，让家长体验到家园合作的快乐。并利用家长兴趣、爱好及职业资源为活动开展服务，（拍照、设像、联系场地、组织活动）促进教师、家长建立平等合作关系，激发幼儿学习、游戏热情 ，增强自信心，提高表现力，让他们的个性得到良好、全面和谐健康的发展。2.积极与社区联系，取得社区的支持与配合，如参加社区组织的联欢会、发放倡议书等活动，通过多种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园的支持。采取这一系列新颖而有益的举措，不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿
17、的活动兴趣，丰富孩子的知识和经验，而且可以帮助家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教经验，使幼儿教育得到延伸。3.建设“书香家庭“，让家长、幼儿与书本为友，组织家长开展“亲子阅读“、“口头作文“家长育儿经验交流“一系列活动。让幼儿从小养成热爱读书的一种好习惯。从而营造学习型家庭氛围。通过各种途径进行读书交流的活动，要求家长学习各种教育教学的书籍及名家的教育教学思想，进行有目的的进行，并鼓励家长学习优秀教育者的典型事例组织交流。从而改变家长的家教观念、意识，提高家庭教育的效率。 四、保障措施（一）加强组织领导，成立领导小组，全员参与，切实按照制定的实施方案，预期内完成任务。为确保活动顺利开展，成
18、立领导小组如下：组 长：苗翠美成 员：杨玉梅、吴静以上人员负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。苗翠美负责幼儿园文化建设全盘实施指导、监督工作；精神文明建设文化以杨玉梅为主组织实施以及环境文化建设；教师文化建设；幼儿园和谐校园建设文化及网络文化建设以吴静负责组织实施；家园文化建设。（二）注重过程管理，实行跟踪考评。园所文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与“是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。（三）幼儿园加大经费的
19、投入力度，保证活动顺利开展。（四）以园所特色文化为突破口，搞好我园园所文化建设。（五）立典型、树榜样，对在校园文化建设年活动中做出突出成绩的个人给予奖励。五、实施步骤1.成立以“一把手“为责任人的幼儿园文化建设领导小组，组织实施本园幼儿园文化建设工作。2领会精神，深入调研，分析园情，征求意见，宣传发动，根据幼儿实际情况，全面组织实施幼儿园文化建设工作。3.反思整改，确定园服，园歌，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。通过学习与讨论，形成人人为幼儿园文化创建做贡献的整体氛围。4在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合幼儿园实际、凸显幼儿园特色、科学合理的幼儿园文化建设实施方案并上报教育局审核。5.分别召开园务会、教职工会，班主任例会、层层进行动员，并利用宣传栏家长园地等形式进行广泛宣传。我园园所文化建设活动坚持广泛参与、重在建设、贵在坚持、注重效果的原则，要求幼儿园全体教职工行动起来共同参与，把园所文化创建活动与思想政治教育、道德建设、教育科研和幼儿园管理结合起来，扎扎实实完成各项任务。
