1、文言文阅读教案教学目标：1、理解常见文言虚词在文中的意义和用法2、筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思3、准确翻译文言句子【考纲解读】考 纲 内 容 考 纲 阐 释 考 点 分 布阅读浅易的古代诗文能力层级：B级（识记、理解）（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。（1）常见文言实词；（2）虚词；（3）文言句式能力层级：C级（综合分析、鉴赏评价）（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文
2、中的观点态度。第一部分 理解常见文言实词在文中的含义一、应掌握的 120 个常见文言实词：（一）古今异义古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。如：变 化 情 况 示 例范围扩大色（古：脸色；今：颜色） 皮（古：兽皮；今：皮肤表皮） 病（古：重病；今：病） 江（古：长江；今：江河）兵（古：士兵；今：军队战争） 词义扩大义项增多劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝） 假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）范围缩小臭（古：气味；今：坏气味） 金（古：金属；今：金子） 丈人（古：老人；今：岳父）词义缩小 义项减少让（古：责备，谦让；今：谦让） 怜（古：爱，怜悯；今：怜悯）词 义转 移涕（古：眼
3、泪；今：鼻涕） 偷（古：苟且；今：偷窃 去（古：离开；今：到某地去） 走（古：跑；今：步行、行走） 狱（古：案件；今：监狱）感情色彩变化讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣；今：坏人的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣）（二）一词多义：一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。如“引”：意 义 例 句本义 拉开弓 君子引而不发，跃如也。 （孟子 ）丁壮者，引弦而战。 （塞翁失马 ）拉 左右或欲引相如去。 （廉颇蔺相如列传 ）拉长 岸木影下布，水鸟时引吭。 （宣州环波亭 ） 引吭
4、高歌（成语）抽、拔出 引佩刀刺马杀之。 （宋史太祖纪 ）引申伸着 狼奄至，引首顾曰。 （中山狼传 ）拿 引绳而束缚之。 （中山狼传 ）带领 燕引兵东围即墨。 （史记田单列传 ）承担 公卿各引咎自责。 （北史周武帝纪 ）举荐、提拔奖引后进，如恐不及。 （欧阳修传 ）延请 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。 （廉颇蔺相如列传 ）援引 不宜妄自菲薄,引喻失义。 出师表 引经据典（成语）引导 引火烧身、引人入胜（成语）义掉转 引车避匿。 （廉颇蔺相如列传 ）（三）兼词1、 用于句中， “之于”的合音，其中“之”为代词， “于”是介词。 投诸渤海之尾，隐土之北。 （愚公移山） 穆公访诸蹇叔。 （崤之战 ）
5、诸2、用于句尾， “之乎”的合音。“之”为代词， “乎”是句末表疑问的语气词。 王尝语庄子以好乐，有诸？（庄暴见孟子 ） 闻强氏授甲攻子，子闻诸？（左传 ）盍 “何不”的合音，其中“何”是疑问代词， “不”为否定副词。 盍各言尔志？（论语公冶长 ） 1、相当于“于之” “于此” “于彼” 。 “在其中” “从这里” “在这件事上”积土成山，风雨兴焉。 （劝学 ）青麻头伏焉。 （促织 ）焉 2、相当于“于何” ，译作“在哪里” “从哪里” 且焉置土石？（愚公移山 ） 焉有仁人在位，罔民而可为也？（齐桓晋文之事 ）旃 “之焉”的合音，其中“之”是代词， “焉”是语气词。 舍旃舍旃，苟亦无然。 （诗
6、经 ）无其殃之也，其将聚而歼旃。 （左传 ）叵“不可”的合音，可直接译为“不可”居心叵测（成语）马岱曰：“曹操心怀叵测” （三国演义耳“而已”的合音词，可译作“罢了”荆州之民附曹者，逼于兵势耳。 （赤壁之战 ） 从此道至吾军，不过三十里耳。 （鸿门宴 ）第二部分 理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词的技巧1词性分析法 2 位置分析法 3温故求新法 4语境判定法 5语法切入法 6标志识别法 虚词复习方法1重视课内虚词积累。分类记忆理解。如表限定范围副词，有许多：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、
7、须臾、寻、旋、既而、斯须。可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶） 、耳、尔、与（欤）。一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。2记忆特殊用法。对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。如：“乃”，只记（1）副词，反而、竟然；（2）代词，你的3善于比较，区分一词多性。对于“以” ，要弄通其作连词、介词、动词的差别。类似的如“其” 、 “与” 、 “之”等词语。4注意特殊虚词。 （1）兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸（之于，之乎） 、耳（而已）
8、、盍（何不） 、曷（何不） 、叵（不可） 、尔（而已） 。 （2）虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。 （3）古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。如：“于是” 、 “所以” “是以”等。第三部分 文言翻译一、翻译的原则、要求与重点：原则遵循信、雅、达的原则。信：译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。达：译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。雅：译文语句规范、得体、生动、优美。要求做到直译为主，意译为辅；字字落实，文从字顺。要准确翻译
9、一个句子的意思，就必须要有语境意识，不能孤立地去翻译这个句子本身。因为有些句子中的实词或虚词，在这个独立的句子中作出的解释是行得通的，但这个句子来源于整个文段，如果把这个句子翻译放回到原文中去，可能就不符合原文语境了。这说明不能独立地对所考查的语句进行翻译，必须要结合语境给文言文句定位。（1）文言实词 重点是文言文中出现频率比较高的多义词、古今异义词、词类活用、通假字（含古今字、异体字） 。也要注意偏义复词、同义复词、联绵词、数量词的特殊表示。（2）文言句式 除了判断句、被动句、疑问句、否定句这四种常见文言特殊句式，特别要注意的是省略句（省略主语、省略谓语或谓语动词、省略宾语、省略介词的宾语，
10、以及介词的省略）和倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序） 。（3）文言虚词 重点掌握考试大纲所要求的 18 个文言虚词的意义和用法。（4）对古代的专用语、制度习俗等文化常识也应有一些基本的了解。重点（5）对言简意丰的句子或使用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法句子，意译。二、文言文翻译的步骤1找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。2找到句子的特点，即得分点。3在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译的基本方
11、法有直译和意译两种。直译所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。这时就要采用“留、换、删、补、调、缩”等方法。意译所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。对使用比喻、借代、婉曲、用典等修辞手法的句子，一般用意译。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。注意以下几类句子：1、互文 2、比喻 3、借代 4、委婉 5、用典
