1、二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级 课 题 两位数连续进位加法 课 时 1 课时 主备人徐兴军 审核人 使用人 使用日期 学习目标：1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是 。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（ ）种，中国特有的爬行类有（ ）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（ ）种。4、阅读教材第 16
2、 页例 1。理解：计算 98+25 时，先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一笔算时要（ ）对齐。5、完成教材第 16 页做一做第 1、2 题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、笔算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。我来闯关：1、 我来算一算： 49+57= 27+88=2、 一个地球仪 85 元，一个书包 48 元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书 59 本，比 连环画少 67 本
3、， 连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4 分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 课 题二：三位数连续进位加法班级 课 时 1 课时 主备人徐兴军 审核人 使用人 使用日期 学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。教学思路（纠错栏）、自主学习1、笔算下列各题：85+47= 29+36=2、观察第 18 页例 2 的统计表，并填一填：爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你 们先估一估，爬行类和两栖
4、类大约有多少种？376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、进行计算：376+284=376+2844、填一填：计算 376+284 时，先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位（ ）+（ ）=（ ）笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。5、完成课本第 18 页做一做。二、合作探究、 归纳展示（小 组合作完成下列各题，一 组展示，其余 补充、评价）1、三位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、完成课本练习五的第 1 题和第 2 题。3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。三、我来闯关：
5、1 做一做： 165 509+398 +876 2、下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162+69 +543 +959 825 960 10113、笔算 986+114 你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？课 题 ：三位数连续进位加法练习班 级 课 时 1 课时 主备人徐兴军 审核人 使用人 使用日期 学习目标：1、通过练习， 进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、你能笔算下列各题
6、吗？645+285= 34+678=2、说一说：计算 645+285 时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（ ）（ ）=（ ），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）3、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说一说练习五 310 题你有疑惑点吗？2、小组同学合作交流解决提出的问题。三、我来闯关：1、479+506= 238+99= 483+259= 665+481=2、我来选一选。1、下面哪两个数相加得 1000？（ ）536 和 364 649 和 341
7、 792 和 208 课 题四：三位数连续退位减法班 级 课 时 1 课时 主备人徐兴军 审核人 组别 使用人 使用日期 学习目标：1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习、观察课本 22 页到 23 页的主题图（线段图），填一填：昆明到丽江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（ ）米估一估：517-348 想：把 517 估成（ ）348 估成（ ）2、算一算：517-348=517+3483、
8、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？4、完成课本第 23 页做一做。二、合作探究、 归纳展示（小 组合作完成下列各题，一 组展示，其余 补充、评价）1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位 ，从个位算起，个位不够减时就从 位退一当 ；然后再算十位，十位不够减时，从 位退一当 ：最后算百位。2、算一算： 842-358= 712-257= 672-114=三、我来闯关：1、填空被减数 476 745 703 900减数 89 679 568 768差2 商店运来 510 瓶矿泉水，上午卖出 154 瓶，下午卖出 174 瓶， 还剩多少瓶？3 苹果树 416 棵
9、，梨树 358 棵，桃 树 169 棵。提出问题，并进行计算。课 题五：中间或末尾有零的三位数连续退位减法班级 课 时 1 课时 主备人徐兴军 审核人 使用人 使用日期 （1） ？ 算式：（2） ？算式：（3） ？ 算式：学习目标：1、学习掌握三位数中间或末尾有 0 的退位减法，并能正确计算。2、培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有 0 的退位减法。学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有 0 的退位减法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务一：三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：402-3
10、58= 501-157=3、思考：当十位上退 1 时，十位上是 0，怎么办？4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意： 任务二：三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：420-358= 500-157=3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意： 4、完成课本第 25 页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位
11、减法计算应注意什么。三、我来闯关：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价 902 元 原价 800 元 原价 203 元现价 758 元 现价 546 元 现价 168 元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元课 题六：加法验算班级 课时 1 课时 主备人 徐兴军 审核人 使用人 使用日期 2、饲养场用 800 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 517 只小鸡，下午比上午少孵出 115 只。 （12 分）（1）下午孵出了小鸡多少只？ （2）这一天共孵出了小鸡多少只？ （3）还剩多少个鸡蛋？ 学习目标：1、我学会了多种验算加法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方
12、法，检查计算的准确性。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务：加法验算1、观察课本 27 页主题图，一套运动服（ ）元，一双运动鞋（ ）元，一套运动服和一双运动鞋一共要（ ）元。2、学习课本 27 页例一，加法的验算可以用（ ）或（ ）。3、验算下列计算正确吗？746+238=984 验算（ ）483+274=747 验算（ ）4、完成课本第 27 页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）加法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并 验算。748237 63
13、7335 410+3072、算出每张卡片上的两个数的和（6 分）和 和 和 65728841226980598课 题七：减法的验算班级 课 时 1 课时 主备人 徐兴军 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 28 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、我学会了多种验算减法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务：减法验算1、自学课本 28 页例 2，减法的验算可以用（ ）或（ ）。2、验算下列计算正确吗？406-168=238 验算（ ）500-247=353 验算（ ）3、完成课本第 28 页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）减法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并 验算。548-237 689-346 310-2072、比 685 少 398 的数是多少？加数 724 615加数 189 278和 721 459
