1、家庭成员教学设计教学目标：通过中文家庭成员的学习，让学生学会爸爸、妈妈等家庭成员的中文读音。教学重点：爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/哥哥/姐姐/ 弟弟/妹妹/ 外公/外婆教学难点：我有+ 量词+ 家庭成员教学准备：多媒体课件 生字卡片 教学策略：小组讨论，教授，演示教学对象：小学五年级学生教学步骤：1. 日常问候：你好，你好吗？我很好，你呢？我也很好，谢谢！再见，再见。2. 新知导入：1） 教授爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/哥哥/姐姐/ 弟弟/妹妹/ 外公/外婆的中文读音，并采用不同的方式去读。2） 教授学生书写汉字笔划，并逐一检查更正。3） 运用单词卡片分小组朗读。4） 教授句型：我有+量词+ 家庭成员
2、例：我有一个爸爸。 我有两个哥哥。我有三个妹妹。5） 学生运用所学句型和家庭成员进行造句。3. 新知操练1) 游戏：师说英语生说汉语。 例: father-爸爸2) 情境小对话：运用所学句型。这是我/ 我有.4. 知识拓展通过录像小短片的介绍让学生了解中国家庭更多家庭成员的称呼和日常生活，并说一说自己的感受。5. 课堂小测验：把相应中文与英文意思连线爸爸 mother妈妈 father外公 younger brother外婆 grandma哥哥 older brother妹妹 younger sister姐姐 older sister弟弟 younger brother6.作业：用中文称呼自己的家庭成员。
