1、 昆 虫 王 国 教 学 设 计沧 州 市 建 兴 小 学 高 丽 娜教 材 分 析教 学 内 容 ： 义 务 教 育 课 程 标 准 冀 教 版 小 学 美 术 二 年 级上 昆 虫 王 国 内 容 分 析 ： 本 课 教 学 活 动 的 开 展 主 要 是 以 学 生 的 自 主 表现 方 式 为 主 ， 让 学 生 学 会 在 欣 赏 大 自 然 中 的 昆虫 感 受 美 ， 培 养 学 生 独 特 的 感 受 和 视 角 ， 教 师要 引 导 学 生 仔 细 观 察 自 然 界 中 昆 虫 的 形 态 、 色彩 和 花 纹 。 了 解 昆 虫 的 特 点 ， 引 导 学 生 发 现 昆
2、虫 形 态 的 多 样 化 和 色 彩 的 丰 富 性 。学 情 分 析 ： 这 课 是 小 学 二 年 级 的 课 时 ， 低 年 级 的 小 学 生对 自 然 界 中 的 事 物 充 满 好 奇 ， 他 们 会 带 着 好 奇心 来 学 习 ， 往 往 他 们 能 发 现 一 些 我 们 大 人 注 意不 到 的 事 物 ， 低 年 级 学 生 对 自 然 界 中 好 奇 的 想象 力 和 对 色 彩 感 觉 的 敏 感 使 得 这 一 课 的 教 学工 作 可 以 很 顺 利 甚 至 有 意 外 收 获 的 进 行 着 。教 学 目 标 ：1、 了 解 自 然 界 中 昆 虫 的 基 本
3、 形 态 和 漂 亮 、 奇 特 的 花 纹 特点 。 2、 大 胆 、 创 新 的 运 用 色 彩 进 行 画 昆 虫 的 创 作 表 现 。 3、 增 强 小 学 生 亲 近 生 活 、 强 化 保 护 环 境 的 意 识 。 教 学 重 难 点 ：1、 引 导 学 生 回 忆 他 们 所 熟 悉 的 昆 虫 的 外 形 特 征 ， 抓住 昆 虫 的 有 趣 的 特 征 进 行 绘 画 创 作 。2、 昆 虫 身 上 、 翅 膀 上 的 花 纹 和 鲜 艳 丰 富 的 颜 色 搭 配 。教 学 准 备 ：课 件 、 教 具 等 。教 学 方 法 ：1、 自 主 探 究 法 ： 培 养 学
4、生 学 习 兴 趣 ， 强 调 学 生 在 自 主 探 究中 学 习 ， 通 过 感 受 、 观 察 、 体 验 、 欣 赏 、 发 现 、 思 考 、 讨论 等 等 表 现 活 动 ， 来 体 验 美 术 学 习 的 乐 趣 ， 注 重 培 养 发 展学 生 审 美 能 力 、 感 知 力 、 想 象 力 、 表 现 力 等 方 面 的 能 力 。 2、 情 境 体 验 教 学 法 ： 引 导 学 生 在 具 体 的 情 境 中 主 动 去 探 究与 发 现 ， 小 学 生 活 泼 好 动 ， 多 用 鼓 励 形 式 的 评 价 学 生 作 品 ，让 学 生 有 成 就 感 。 运 用 游
5、戏 性 、 趣 味 性 的 评 价 方 式 来 激 发学 生 学 习 积 极 性 。3、 激 励 评 价 法 ： 教 师 在 评 价 学 生 美 术 作 品 时 遵 循 “没有 差 生 ， 只 有 差 异 ”的 教 学 理 念 。 尊 重 学 生 的 人 格 、 情 感 ，帮 助 学 生 了 解 自 己 的 学 习 能 力 和 水 平 ， 提 高 学 习 美 术 的 兴 趣 。四、教学过程（一）激趣导入：1、播放电影小虫虫有大智慧预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。2、揭示课题带领同学们走进奇妙的昆虫王国里欣赏多姿多彩的小昆虫（二）游戏大比拼环节1、第一环节：谜语、猜、猜、猜认识、了
6、解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。引导学生思考：各种不同类型的昆虫它们有着不同的形状特征。2、第二环节：讨论、说、说、看板书：认识昆虫特点、身体结构的组成课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。图片欣赏：小画家们眼中的昆虫是如何来表现的？3、第三环节：创作、画、画、画如果你变成小昆虫，王国那里会是什么样子？小组共同创作，4 人组，进行游戏创作。 创作提示：a、每组设计两种昆虫的头饰b、昆虫的特点可以夸张化，也可以用卡通的形象来表现。c、昆虫的身上可以添加漂亮、奇特的花纹图案。3、鼓励学生大胆地进行绘画表现。4、第四环节：作业展评拟人昆虫表演秀每组推出两个代表对头饰上的昆虫进行解说（特征、花纹、象征）表演出昆虫动物的特征（三）课堂小结：今天，我们走进了昆虫世界，我们认识了美丽的昆虫，我们也体会了昆虫带来的快乐，我们也会成为昆虫的朋友一起去迎接美丽的大自然。
