1、精 研 课 文 锻 炼 思 维,整体感知,背景链接 张九龄为人刚正不阿，直言敢谏，因而时常遭李林甫等人的排挤，内心有诸多凄苦、不快和无奈。开元十八年，张九龄转任桂州刺史，充岭南道按察使，联系众多仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他有感而发，写下荔枝赋并序，托物言志，排遣胸中的块垒。,整体感知,文脉梳理,文段研读,一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比“_”通“_”，_(2)而世务卒卒“_”通“_”，_答案：(1)“蒲桃”通“葡萄”，水果名称(2)“卒”通“猝”，仓猝,文段研读,2【古今异义】解释下列加点词
2、的古义。(1)其实乃熟古义：_今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)(2)味以无比而疑古义：_今义：没有别的能够相比(3)因道扬其实古义：_,文段研读,今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意) 答案：(1)它的果实(2)没有比较(3)它的实际情况 3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 (1)欲为赋述 _ (2)夫物以不知而轻 _ 答案：(1)名词活用为动词，作赋(2)形容词活用为动词，轻视,文段研读,4【一词多义】解释下列加点词的含义。 比 百果之中，无一可比 _ 皮龙鳞以骈比 _ 比去，以手阖门 _ 自名为罗敷，可怜体无比 _ 君子周而不比，小人比而不周 _
3、 答案：比：动词，比较动词，并列副词，等到动词，比拟动词，勾结,文段研读,5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)百果之中，无一可比句式：_译文：_(2)诸公莫之知句式：_译文：_,文段研读,(3)而固未之信句式：_译文：_(4)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比句式：_译文：_(5)欲为赋述句式：_译文：_,文段研读,(6)夫物以不知而轻，味以无比而疑 句式：_ 译文：_ (7)苟无深知 句式：_ 译文：_ 答案：(1)省略句；补充完整为“百果之中，无一可(与之)比”，百果之中没有一种能跟它相比的,文段研读,(2)宾语前置句；诸公没有人知道它 (3)宾语前置句；当然不肯相信我所说的 (4)省略句；
4、补充完整为“魏文帝方引蒲桃及龙眼(与之)相比”，魏文帝曾拿葡萄、龙眼跟荔枝进行比较 (5)省略句；想替荔枝作赋加以描述 (6)被动句；事物因为不为人知而被轻视，味道因为无法比较而受到怀疑 (7)被动句；如果没有被深入了解,文段研读,文段研读,筛选概括 6下列对课文的分析，不正确的一项是(D) A作者以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，由于当时没有人知道荔枝，所以没有人相信荔枝的甘美。 B作者认为魏文帝将葡萄、龙眼跟荔枝相比，是由于盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西方之间不通往来造成的。 C荔枝生长在偏远的南方，接受天地日月的精华，历经寒暑才长成大树，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险。,文段研读,
5、D作者由荔枝联想到一直没有获得声誉、未能施展才华、没有人推荐的人士，于是写这篇文章告诉他们要像荔枝一样。 解析：D项，“告诉他们要像荔枝一样”理解有误。作者是托物言志，为没有施展才华机会的士人鸣不平。 7文章第一段是小序，序的内容是什么？为什么要作小序？ 答案：小序从荔枝的出产地写起，写了荔枝成熟的季节、荔枝的味道，诸公以及魏文帝等人对荔枝的不了解，同时也交代了自己为荔枝写赋的原委。,文段研读,8“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”这句话写荔枝遭遇，目的是什么？ 答案：此句借荔枝的遭遇暗示了全文的主旨，前四句表面论说的
6、是荔枝，实际是指不得志的仁人志士。后四句由物联想到人，水到渠成，抒发了仁人志士不得志的苦闷和无奈。,文段研读,二、阅读课文第二段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。涉寒暑而匪亏“_”通“_”，_答案：“匪”通“非”，不,文段研读,2【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)虽受气于震方古义：_今义：遭受欺侮(2)下合围以擢本古义：_今义：四面包围(敌人或猎物等)答案：(1)接受灵气(2)合抱,文段研读,3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。陋下泽之沮洳_答案：形容词的意动用法，以为陋，鄙视,文段研读,4【一词多义】解释下列加点词的含义。 本 下合围以擢本 _
7、如有意乎敦本 _ 一欲褒扬其亲而不本乎理 _ 开门纳巡，位本在巡上 _ 答案：本：名词，主干名词，根本、基础动词，根据副词，本来,文段研读,5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)虽受气于震方，实禀精于火离句式：_译文：_(2)乃作酸于此裔句式：_译文：_,文段研读,(3)孔翠于斯句式：_译文：_(4)何侧生之见疵句式：_译文：_,文段研读,答案：(1)状语后置句；虽然是从东方接受灵气，实际是在南方禀承精华 (2)状语后置句；生长在偏远地区 (3)省略句；孔雀与翠鸟在这里(栖息) (4)被动句；为什么荔枝生于侧枝就被指责,文段研读,筛选概括6下列不属于荔枝生长特点的一项是(C)A向阳生长，
8、寒暑不凋B树干粗壮，枝叶繁茂，树形如盖C南方任何地方都可以生长D不高不卑，枝干刚直,文段研读,7这一段写了什么内容，作者对荔枝是何态度，这样写有何用意？ 答案：这一段是写荔枝树的生长环境和寒暑不凋的生活习性，以及荔枝树枝干的粗壮、枝叶之繁茂、树形之美丽。作者对荔枝持赞赏态度。作者赞赏荔枝，也是盛赞有才德的仁人志士。,文段研读,三、阅读课文第三段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。故微文而妙质“_”通“_”，_答案：“文”通“纹”，纹理、纹彩,文段研读,2【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)蒂药房而攒萃古义：_今义：供、拿药之地(2)心恚可以蠲忿古义：_今义
9、：助动词，表示可能或能够答案：(1)芍药的子房(2)可以用来,文段研读,3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)不丰其华，但甘其实_(2)蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比_(3)肤玉英而含津，色江萍以吐日_,文段研读,(4)未玉齿而殆销 _ (5)此甘滋之不一 _ 答案：(1)使动用法；使丰盛；使甘美(2)名词作状语，像芍药的子房一样；像龙鳞一样(3)名词作状语，像润洁的玉一样；像江萍花一样(4)名词活用为动词，用牙齿咬 (5)数词活用为形容词，一样的,文段研读,4【一词多义】解释下列加点词的含义。微故微文而妙质 _勃，三尺微命，一介书生 _睥睨故久立，与其客语，微察公子_其文约，其辞微 _,
10、文段研读,夫祸患常积于忽微 _ 从数骑出，微行入古寺 _ 答案：微：副词，没有、不是形容词，地位卑微、低下副词，暗中、秘密地形容词，精妙、含蓄形容词，细小、轻微副词， 隐藏身份、不显露,文段研读,5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)朱苞剖句式：_译文：_(2)且欲神于醴露句式：_译文：_答案：(1)被动句；红色的皮苞被剥开(2)状语后置句；甚至比天降的甘露还要神奇,文段研读,筛选概括 6下列语句分别编为四组，全都属于赞美荔枝甘美的一组是(B) 芬敷谧溢微文而妙质肤玉英而含津虽琼浆而可轶此甘滋之不一口爽可以忘疾 AB C D 解析：写花香，写木质，写荔枝内膜，均不合题意。,文段研读,7下
11、列对课文的理解和分析，不正确的一项是(A) A荔枝在春天开花、结果、成熟。 B文章详细地描写了荔枝果的外形、内膜、果肉，运用的是由外到内的顺序，很有层次性。 C文章在正面描写荔枝甘美的基础上，又用人们对荔枝的态度来衬托，正面描写与侧面描写相结合，增强了文章的表现力。 D作者盛赞荔枝是为了托物言志，以荔枝之甘美比仁人志士之才德，抒发仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。,文段研读,8“闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。”该句运用了什么修辞手法？又是从哪个角度来描写荔枝的？有什么深刻含义？ 答案：运用了夸张和对偶的修辞手法，用人们的反应来间接描写荔枝的甘美及价值。寓意仁
12、人志士的高洁品质及其才能。,文段研读,四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1)实玳筵之绮缋“_”通“_”，_(2)故无厌于所甘“_”通“_”，_答案：(1)“缋”通“绘”，华丽、有色泽(2)“厌”通“餍”，满足,文段研读,2【古今异义】解释下列加点词的古义。嘉宾四会古义：_今义：地名，属广东省肇庆市答案：从四方来会集,文段研读,3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)嘉宾四会_(2)若乃卑轩洞开_(3)虽不贪而必爱_,文段研读,(4)沉美李而莫取，浮瓜甘而自退 _ (5)冠四时之为最 _ 答案：(1)数词作状语，从四方(2)名词作状语
13、，像洞一样 (3)形容词活用为名词，贪婪的人(4)均为使动用法，使沉水；使漂浮(5)名词活用为动词，超过、位居第一,文段研读,4【一词多义】解释下列加点词的含义。 爱 虽不贪而必爱 _ 吴广素爱人，士卒多为用者 _ 齐国虽褊小，我何爱一牛 _ 爱而不见，搔首踟蹰 _ 百姓皆以王为爱也 _ 答案：爱：动词，喜爱动词，给人恩惠动词，吝惜通“薆”，动词，隐蔽形容词，吝啬,文段研读,5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。 (1)信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋 句式：_ 译文：_ (2)故无厌于所甘 句式：_ 译文：_ 答案：(1)判断句；荔枝确实是雕刻精美的杯盘的仙液，是华美宴席上的珍品 (2)状语后置句
14、；所以不会对这甘美有满足之时,文段研读,文段研读,筛选概括 6第四段写了什么内容？主要运用了什么写作手法？ 答案：该段紧承上文继续写荔枝的甘甜美味。荔枝是华美宴席上不可替代的珍品；美味远远胜过甘瓜和甜李；有益气治内之功效；为四时果品之最。主要运用对比、衬托的手法。,文段研读,五、阅读课文第五段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。门九重兮曷通“_”通“_”，_答案：“曷”通“何”，如何2【词类活用】指出下列加点词的活用现象。何斯美之独远_答案：形容词活用为名词，美好的植物,文段研读,3【一词多义】解释下列加点词的含义。乎如有意乎敦本 _梨何幸乎张公 _醉翁之意不
15、在酒，在乎山水之间也 _其闻道也固先乎吾 _儿寒乎？欲食乎 _,文段研读,其皆出于此乎 _ 浩浩乎如凭虚御风 _ 答案：乎：相当于介词“于”，在方面相当于介词“于”，被相当于介词“于”，在相当于介词“于”，比语气助词，表疑问，吗语气助词，表揣度或商量语气，吧形容词词尾，“的样子”,文段研读,4【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公句式：_译文：_(2)亭十里而莫致，门九重兮曷通句式：_译文：_,文段研读,(3)山五峤兮白云，江千里兮清枫句式：_译文：_(4)每被销于凡口，罕获知于贵躬句式：_译文：_(5)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公句式：_译文：_,文段研读,
16、答案：(1)省略句，被动句；补充完整为“夫其贵可以荐(于)宗庙，其珍可以羞(于)王公”，它的高贵可以被敬献给宗庙，它的珍奇可以被进贡给王公 (2)定语后置句；十里长亭它难以逾越，九重宫门它怎能开通 (3)省略句；补充完整为“山五峤兮(入)白云，江千里兮(生)清枫”，山有五岭高入白云，江有千里岸生清枫 (4)被动句；总是在凡夫的口舌中被销溶，极少有贵人亲自品尝 (5)被动句；柿子可被梁侯称赞，梨子有幸被张公喜爱,文段研读,筛选概括 5最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？ 答案：最后一段写荔枝完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地、山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化，是作者言
17、志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识，自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，托物言志。,归纳探究,【上下求索】 阅读白居易荔枝图序，说说其与本文的不同。 荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。古今图书集成草木典荔枝部。,归纳探究,【探究结论】 答案：(示例)白居易的荔枝图序是一篇以介绍荔枝的
18、各方面情况为主的说明性的文字，比较容易被人接受，而本文是一篇托物言志的骈文，作者的目的不在于介绍荔枝，而是借荔枝来表达心中的感怀，因而写作的目的、方式、语言、方法等都有所差别。,课文翻译,课文翻译,【焉：句末语气助词，无义。季夏：夏季的第三个月，即农历六月。其实：它的果实。环诡：珍贵奇异。甘：甜。滋：滋,课文翻译,润，指水分多。往：以前。盛：大力、特别。称：赞美。莫之知：即“莫知之”，没有人知道它。否定句中代词作宾语，宾语前置。固：副词，当然。弱年：年轻。迁：晋升或调动官职。累：副词，多次。甘旨：美好的食物。凡果：平常的果实。蒲桃：葡萄。引：拿。是时：这个时候。二方：指西域与南方。谬：错误。每
19、：常常。相顾：相对。闲议：闲谈议论。世务卒卒：政务匆促。卒卒，仓促、急迫的样子。志：想法、愿望。就：达到、实现。理郡：治理郡务。往心：以往的心愿，指作赋。轻：被看轻。下文 “疑”“屈”与此同。无比：没有比较。远：长期。终：最终。未效之用：未能施展才华。效，献出、施展。用，功用、才能。无誉：没有获得声誉。道扬，一作“导扬”，彰显、表彰。其实：它的实际情况。】,课文翻译,课文翻译,【厥：副词，乃、就。震方：东方。禀：禀承，领受。精：精华。火离：南方。作酸于此裔：在这么偏远的地方生长。作酸，植物生长。爰：于是。负阳：向着阳光。负，向着、正对着。从宜：顺应适宜的规律。蒙：承蒙。休和：安逸平和。播：撒种
20、、散布。匪：通“非”，不。亏：亏损、凋谢。下合围以擢本：下方主干粗而挺拔可合抱。擢，挺拔、直。本，主干。荫：遮蔽。亩：田地。抱规：环绕成圆形。紫纹：紫色的纹理。绀：,课文翻译,深青色透出红色。黛叶：青黑色的叶子。缃枝：浅黄色的枝条。缃，浅黄色。蓊：草木蓬勃茂盛的样子。霮(dndu)：露重的样子。棼，繁盛的样子。棼，众多错杂。笼罩。沃若：润泽萦绕。若，助词，用在形容词或副词后面，表示事物的状态，相当于“的样子”。孔翠于斯：孔雀、翠鸟栖息在这儿。灵根：有灵气的树根。陋：意动用法，以为陋，鄙视。沮洳(jr)：低湿。恶：厌恶。崄巇(xinx)：高险。志：记载。或：有的。妄：错误、不实。侧生：荔枝是侧生
21、在树枝上的。见：用在动词前，表被动。疵：动词，非议、诋毁。】,课文翻译,课文翻译,【尔其：句首发语词，可译为“在那”。勾芒在辰，凯风入律：春季木神当时，南风吹来。勾芒，古代传说中主管树木的神。辰，农历三月。凯风，南风。律，古代用铜管做成的占卜气候变化的仪器。肇：开始。含滋：包含水分。芬：花香。敷：散发。绿穗靡靡，青英苾苾(bb)：绿色的花穗相倚相依，青,课文翻译,色的花瓣芬芳浓郁。丰：形容词的使动用法，使丰富。下文“甘”的用法与此同。华：花。实：果实。敦本：注意培育根本。文：通“纹”，纹理、纹彩。妙质：奇妙的本质。蒂：花蒂。药房：芍药的子房。攒：簇拥、围聚。萃：聚集。皮龙鳞以骈比：外皮像龙鳞一
22、样紧密排列。骈比，并列、密集排列。肤玉英而含津：内膜像润洁的玉含着水分。肤，荔枝内膜。玉英，玉之精华。色江萍以吐日：果肉像萍花向阳盛开。色，实物，指荔枝肉。萍，浮萍，夏季开白花。朱苞：红色的内膜。剖：被切开。明珰，透明的珠玉。冏然数寸：亮晶晶的，大小盈寸。,课文翻译,冏(jing)然，亮晶晶，鲜明的样子。匹：比拟。玉齿：牙齿。殆：副词，几乎。销：溶化、消融。轶，超过。众味之有五：味道有五种，甘、苦、酸、辛、咸。不一：与众不一样。伊：它。醇淑：甘醇美味。无准：无法衡量。精言：精美的语言。悉：全、尽。竦企：企望。惊仡：惊讶地抬起头来。恚：怒。蠲(jun)：平息、除去。且：甚至。神：神奇。比数：相比
23、。援：引、用。见：副词，指动作偏指一方，故“见拟”即“拟见”，与之相比。疾：病，这里指错误。】,课文翻译,课文翻译,【若乃：如果是。卑轩：厅堂。洞开：大开。燠煜(yy)：炎热。或：代词，有人。烦愦(ku)：愦闷、烦乱。焉：代词，这里。心侈而体忲：心情舒畅，身体安泰。信：副词，确实。雕盘：雕刻精美的杯盘。玳筵：玳瑁装饰器具的宴席。绮缋(hu)：纹彩华丽，珍品。缋，同“绘”，华丽，有色泽。终：副词，表始终。累百：累计达一百。益气：补益元气。治内：调理内腑。厌：通“餍”，满足。不贪：形容语活用为名词，不贪婪的人。沉：动词的使动用法。下文的“浮”用法与此同。一座：一座山。冠：动词，超过、位居第一。四时：四季。】,课文翻译,课文翻译,【荐：敬献、祭祀。珍：珍奇。羞：进贡(给人进食)。亭：古代行政区划，多十里一长亭，五里一短亭。门九重：宫门。曷，通“何”，如何。工：好运，指荔枝被人赏识。凡口：普通人的口舌。获知：得到理解。贵躬：贵人亲自体验、品尝。称：欣赏。幸：喜爱。遇：赏识。辩：说得清楚。】,
