1、1 输送血液的泵心脏输送血液的泵心脏缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃 课 题 输送血液的泵心脏 使用人 审阅人 课 时 第 1 课时（总 课时） 课 型 新授 主备人 教 学 目 标 重点 难点 1、心脏的结构和功能 2、血液循环的途径，区别动脉血和静脉血 教法 学法 本节教学可分两课时：第一课时完成心脏结构和功能的教学；第二课时完成血液循环 途径的教学。 教学 准备 准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型 板 书 设 计 输送血液的泵心脏 输送血液的泵心脏输送血液的泵心脏缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待
2、寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃 输送血液的泵心脏输送血液的泵心脏缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃 教学内容 学生活动教师活动 二次备课2第一课时 输送血液的泵 心脏将右手放到胸口左侧，将左手放到胸口 右侧，感觉心脏的搏
3、动。积极思考、踊跃提问。（引导学生进行上述活动， 激发学生的学习兴趣） ，关 于心脏你们想了解些什么 呢？（给学生提问的机会）心脏的结构心脏有发达的肌 肉，心脏分四个 腔，心房壁和心 室壁的厚薄不一 样，心脏内有瓣 膜，心脏连接血 管。分组观察新鲜猪心脏，分组讨论课本68 页“讨论”中的问题。 通过观察，主动地获取有关心脏的知识， 并推测它的功能。每组派代表陈述本组的观点和结论，本 组其他同学可将课前准备的相关资料进 行补充。注意观看大屏幕和模型，对自己所获得 的知识进一步重组和加工。不足之处加 以补充和完善。观看动画，总结瓣膜的开闭情况。 教师及时点评（通过学 生的亲身体验，发展思维 能力，
4、强化生物体结构与 功能相适应的观点） 。展示课件“心脏的结构” 以及心脏模型（利用学生 的视觉、听觉，加深对心 脏结构及功能的理解） 。展示课件动画“瓣膜工 作动画” 。心脏的功能 发挥想象，提出问题。 阅读与思考课本69页第二段。然后每组 派代表陈述观点。认真观看。同学总结本节课的收获。诱导提问。 布置阅读、思考。展示课件“心脏是怎样工 作的？”及时收集反馈信息。3第二课时 血液循环途径认真观看录像。从整体上把握血液循环的大致过程。导入新课。展示血液循环 录像。心脏四个腔的名 称、与之相连的 血管、血流方向四人一组，讨论课本70页的血液循环模 式图。 巡视并加以指导。体循环肺循环 血液循环的
5、意义表演课本剧何去何从血液循环途 径及其意义 。将自己看到的、理解的有关血液循环途 径及其意义进行归纳整理（可以用各种 形式，如图表、文字等） 。 “比一比” ，看谁归纳整理最快，最准。 同时，找出自己的不足之处。 培养学生的创造性思维能 力。 利用实物投影仪展示学生 “作品” 。最后展示教师准 备的归纳完整的图表。动脉血及静脉血 的概念区分动、静脉血的颜色并总结它们的特 点。展示：动、静脉血标本。健康而强壮的心 脏的重要性计算数据，得出结论拥有一个健康 而强壮的心脏是非常重要的！展示有关心脏功能的数据， 指导学生进行计算。仔细观看故事，从中获得启发，激励自 己发奋学习。课件展示科学家的故事 “血液循环的发现” ，引 导学生进行思考。教后反思输送血液的泵心脏输送血液的泵心脏缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃缄渴石礼财杜其鬃登芍态梅怪费约哺淑待寇瘁霸捐瘸次垣绪枪势庸毙涸耪称摄赴朗脑拎楞处昆雪威畴尽苗册据芝恳怎木切来烂鳃痒先扛剃
