1、第四单元文言文(1) 14阿房宫赋,栏目链接,杜牧(803853)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙、膳部、比部员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因之称他为“杜樊川”。,栏目链接,作 者简 介,杜牧善诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。杜牧的散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪迈而又情致婉约。著
2、有樊川文集。,栏目链接,作 者简 介,杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。,栏目链接,写 作背 景,穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启中明白地说：“宝历(
3、敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。,栏目链接,写 作背 景,栏目链接,1注音,栏目链接,qn qn,j,cn,nin,jio,chn,yo,zh,l y,y,栏目链接,w,w,n,n,2解释词义,统一，动词,数词,一旦，副词,全、都，副词,专一，形容词,一个整体，名词,喜爱，动词,爱护，动词,吝惜，动词,栏目链接,使灭族，名词的使动用法,类，名词,家族，名词,怜悯、同情，动词,怜爱、爱惜，动词,叹惜，动词,栏目链接,用网捉捕，动词,星名，名词,全、都，副词,完结，引申为“灭亡”，动词,回环萦绕，动词,调转，动词,回转，动词
4、,回来，动词,栏目链接,丝绸，名词,久，长时间的，名词,没有花纹的丝织品，名词,形容词词尾，的样子,语气词，不译,兼词，相当于“于之”，在那里,疑问代词，怎么,兼词，相当于“于何”，在哪里,栏目链接,连词，表承接，不译,连词，表转折，却,连词，连接两个动词，不译,连词，表并列，可不译,连词，表承接，并且,栏目链接,3指出下列加点词的活用类型并释义,(1)未云何龙_(2)不霁何虹_(3)朝歌夜弦_(4)可怜焦土_,名词作动词，出现龙,名词作动词，出现虹,名词作动词，歌，唱歌；弦，弹琴,名词作动词，成为焦土,栏目链接,(5)族秦者，秦也_(6)鼎铛玉石，金块珠砾_(7)骊山北构而西折_(8)廊腰缦
5、回，檐牙高啄_,名词的使动用法，族，使灭族,名词作动词，铛，当作铛；石，当作石；块，当作块；砾，当作砾,名词作状语，骊山，从骊山；北，向北；西，向西,名词作状语，腰，像人的腰部；缦，像丝绸一样；牙，像鸟嘴，表示动作行为的状态,栏目链接,(9)鼎铛玉石，金块珠砾_(10)春光融融_(11)日益骄固_(12)风雨凄凄_,名词作状语，鼎，把宝鼎；玉，把美玉；金，把金子；珠，把珠宝,名词作状语，像春光一样,名词作状语，一天天地,名词作状语，像风雨降临一样,栏目链接,(13)后人哀之而不鉴之_(14)燕、赵之收藏，韩、魏之经营_(15)齐、楚之精英_,名词使动用法，鉴，以为鉴,动词作名词，收藏，收藏的东
6、西；经营，积累的金玉珠宝等,形容词作名词，精美的金玉珠宝,栏目链接,(16)奈何取之尽锱铢_(17)六王毕，四海一_,形容词作动词，达到了的地步,数词作动词，统一,栏目链接,4古今异义,(1)钩心斗角古义：_今义：比喻各用心机，互相倾轧。(2)气候不齐古义：_今义：一个地区的气象概况。(3)可怜焦土古义：_今义：怜悯，值得怜悯。,指宫室结构精巧工致,天气,可爱、可惜,栏目链接,(4)韩、魏之经营古义：_今义：筹划、计划或组织。,搜集保存,栏目链接,5分析句式类型,(1)明星荧荧，开妆镜也雷霆乍惊，宫车过也( )(2)一人之心，千万人之心也 ()(3)灭六国者，六国也，非秦也 (),判断句，也，
7、表示判断,判断句，也，表示判断,判断句，者，也，表示判断,栏目链接,(4)摽掠其人 ( )(5)多于南亩之农夫 ( )(6)函谷举 ( ),省略句，省略介词“于”，应为“摽掠(于)其人”,状语后置，介词结构“于南亩之农夫”后置于“多”，“于南亩之农夫多”,被动句，“举”表被动，被攻占,栏目链接,栏目链接,(1)“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”这几句用什么修辞手法？写出的阿房宫内部是怎样的？在文中起什么作用？答：_,栏目链接,精 读探 究,答案：“暖响”“冷袖”运用通感的手法写阿房宫的内部。宫内处处轻歌曼舞，气候因此发生变化。作者用夸张、比喻等手法烘托宫
8、殿之多，并为下文美女之众铺垫。,栏目链接,精 读探 究,(2)分析“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”的含义。答：_,栏目链接,精 读探 究,答案：“秦爱纷奢，人亦念其家”两句，“秦”“人”并提，说明并无高低贵贱的区别。接着以“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”的愤慨之语，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难。用“嗟乎”表感叹开头，继以“奈何”诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私无道。,栏目链接,精 读探 究,(3)作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为
9、什么会有这样巨大的艺术感染力？答：_,栏目链接,精 读探 究,答案：一是写阿房宫建筑之奇，先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；二是写阿房宫美女之众，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；三是写阿房宫珍宝之富，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。,栏目链接,精 读探 究,作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔，如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，如“长桥卧波”、“
10、复道行空”，用笔精练、形象生动。叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。,栏目链接,精 读探 究,结 构图 解,栏目链接,总分结合。总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广；“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其依山傍水，气势非凡。分写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写建筑之外观，再写建筑内部。,写 法赏 析,栏目链接,六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林砍伐光了，阿房宫建成了。(阿房宫)连绵覆盖三百余里，(楼阁高耸)遮天蔽日
11、。(阿房宫)从骊山北麓建起，折向西面，一直通到咸阳。(渭水和樊川)两条河流，缓缓流入宫墙。五步一座高楼、十步一座台阁。走廊曲折如丝绸回环萦绕，屋檐翘起似鸟嘴啄食。(这些楼阁)各随地势而建，聚集对峙。盘扭回旋的、屈曲勾折的、像蜂房、像水涡，矗立着不知它们有几千万座。,参 考译 文,栏目链接,长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会有龙？复道横空而跨，不是雨过天晴，怎会有虹霓？(楼阁)高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。(歌舞纷繁不断，欢乐悲戚丛生)一天之内，同一座宫殿之中，(让人感到)寒暖不均，天气不同。,参 考译 文,栏目链接,六
12、国的妃嫔宫女，诸侯们的公主、孙女，辞别了(自己国家的)楼阁宫殿，被辇车送到西秦。(她们)日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。(光如)明星闪亮，原来是(宫人们)打开了梳妆镜；(色似)乌云纷扰，原来是(宫人们)一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是(宫人们)泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是(宫人们)点燃椒兰香料在熏香；,参 考译 文,栏目链接,疾雷突然震响，原来是(皇上的)宫车驰过辗车声越听越远，无影无声，不知它驶向什么地方。(宫人们)任何一处肌肤，任何一种姿态，都极尽娇艳美丽，(她们)久久地伫立等待，盼望着(皇上)幸临，得到(皇上)宠爱。(可是)有的宫人三十六年从未见到过(皇上)的身影。,参
13、 考译 文,栏目链接,燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从(本国)百姓那里劫掠而来，堆积如山。一旦(国家灭亡)不能再占有，统统运进了阿房宫中。于是，把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。唉！一个人的心思，也是千万人的心思呀！秦统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮(百姓的财物)一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？支撑屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；,参 考译 文,栏目链接,架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；(建筑物上)颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不
14、齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还多。(终于)致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话，众叛亲离的统治者的心，一天比一天骄横顽固。(待到)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，楚人一把大火，可惜(富丽堂皇的阿房宫)化成了一片焦土！,参 考译 文,栏目链接,唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦。如果秦(在统一全国后)同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉(它)呢？秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他。,参 考译 文,栏目链接,
