1、- 1 -长方形的周长教案一、教学目标：1.经历探索、讨论长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形周长的计算方法，并能正确计算。2、让学生动手测量，计算的活动中，体会数学与生活的密切联系二、教学重难点：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。三、教学与学法：引导点拨法、分析归纳法 自主探究四、教具、学具的准备：课件、长方形、正方形图形，直尺五、课时安排：一课时六、教学过程：(一）、温故知新（1）什么是图形的周长？（2）让学生说说课本、桌面的周长，并摸一摸、指一指课本的周长。（3）求下列图形的
2、周长- 2 -（二）、故事导入自从第一次龟兔赛跑之后，兔子输了，很不服气，一直想找个机会证明自己的实力。这天，动物园又给他们举办了一场比赛。比赛开始前，裁判员说：兔子和乌龟分别沿着长方形、正方形跑一圈，谁先跑完，谁先赢。裁判员说完，兔子生气的说：“不公平，不公平”同学们，你们觉得，比赛公平吗？哪里不公平？生说，不公平。(要算出长方形和正方形的周长才能知道)师：同学们说得真棒，今天我们就一起来研究长方形和正方形的周长。(板书课题：长方形的周长)（三）、探究新知（1）课件出示教材 48 页上面例题。（2）引导学生理解题意（3）说说怎样才能求出它的周长呢？学生动手操作，先量一量，再计算。（4）学生汇
3、报，交流成果方法一： 535316(厘米)方法二：523216(厘米)方法三：(53)216(厘米)(5)理解计算方法。- 3 -(6)对比评价。引导学生对比和评价不同的计算方法。2探究正方形周长的计算方法。用同样的方法探究正方形周长的计算方法，同理得：方法一： 333312(厘米)方法二： 3412(厘米)3归纳总结长方形和正方形周长的计算方法。让学生尝试总结后，教师总结：方法一：把长方形和正方形当成普通的四边形，求周长时把四条边加起来。方法二：用长方形和正方形自身的特征求长周长长方形的周长长2宽2 或(长宽)2正方形周长边长4。（四）、巩固应用1 量一量，再算出图形的周长（五）课堂总结今天我们是如何学习长方形和正方形周长的？你还能提出什么问题（六）布置作业1.计算图形的周长长方形长 20 米 6 分米 15 厘米宽 10 米 4 分米 6 厘米周长- 4 -正方形边长 7 厘米 14 分米周长7、板书设计长方形周长长方形的周长(长宽)2正方形的周长边长4
