1、零八级四班 王晓雪,照相机和眼睛,一、 说教材 二、 教学目标 三、 教学重点 、难点 四、 教学准备 五、 教法学法 六、 教学过程 七、 板书设计,一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书小学五年级科学的内容。本单元已经学习了凸透镜这对本课的学习有了知识上的准备，照相机的学习是为了指导学生了解光学知识的应用和研究做准备。本课的后半部分是把眼睛的结构与相机的结构作比较。能较好的引导学生关注身边的科学，关注人体本身的科学，较好的体现了新课标提出的“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。”,.说学情,在知识储备方面，学生已经了解凸透镜的概念，对物体的成像原理也较为熟悉。在能力方面，通过科
2、学课的学习，已经具备一定的动手操作能力，但实验、观察、描述、区别、判断总结能力还较为缺乏。另外他们正处于求知欲望强、思维活跃、控制力较弱的阶段，针对以上情况，要让学生更好的了解科学，热爱科学，在课堂上应加于适当的教法学法指导。,二、教学目标,：知道照相机照相是利用了凸透镜成像的原理，认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎么样看见物体的,知识目标,能力目标,：善于对周围事物提出问题，能通过动手操作分析，推理等方法了解照相机和眼睛的结构，制作土照相机机,情感态度,：在探究中体验学科学，用科学的乐趣，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。,三、教学重点、难点,照相机的成像原理，眼球的基本结构及视觉的形成。
3、,四、教学准备,硬纸卡 凸透镜、半透明纸、剪刀等。,五、教法、学法,新课标指出教师是教学的组织者，引导者。根据本课的特点结合学生的知识层面，让学生轻松的把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：（1）直观演示法（2）活动探究法（3）读书指导法,遵循“教为主导，学为主体，探究为主线，全面培养学生科学素质”为宗旨的教育思想。为学生创设情境，创造科学探究的机会。让学生在观察，提问，讨论交流的探究活动中，体验科学探究的过程，形成科学的世界观。,六、教学过程,（一）导入新课他2006年以12秒88的成绩一举夺冠，被誉为“世界飞人”那一刻世界记住了刘翔，同时记住了中国，你们知道这精彩的瞬间是用什么留
4、下来的吗？这样导入新课充分调动了学生的学习兴趣，抓住了学生的好奇心，有利于学生兴趣高昂的学习本课。,（二）讲授新知 活动探究法：首先以小组为单位根据照相机制作图设计制作，简易照相机。在制作过程中我会提两个要求（1）制作过程中不懂的小组探讨（2）同学到讲台上当小老师，用贴图的形式展示给大家。通过设计初步了解相机的基本结构。然后我会让学生用自己制作完的相机，观察周围的事物，观察后让小组同学说观察后的感受。这时我会积极引导学生，联系上节课所学的凸透镜思考观察到的像与凸透镜成像有什么联系？,通过表格对照，让学生更直观的感受到照相机是用了凸透镜的成像原理制作而成的，从而达到我的教学目标，克服了学生的重点
5、难点问题。然后让学生通过交流和讨论，自由设计制作，留给学生发挥的空间。通过观察事物可以使学生进一步加深对凸透镜成像规律的理解。认识到照相机是凸透镜成像规律的运用。,其实我们身上也有一架最精美的照相机，你们知道是什么吗？让学生用手摸摸自己的眼睛，感受眼睛结构。思考其主要结构是什么？从而让学生初步了解眼球的基本结构。,小组讨论照相机里看到的像与通过眼睛看到的像有什么联系？,通过表格对比可以更直观的理解眼睛的成像原理。,读书指导法,结合这幅图阅读教材上眼睛是如何看见物体的文字，通过自己总结概括眼睛是如何看见物体的。,通过阅读培养学生从教科书中寻求解答的能力，培养学生的自学能力，凝炼知识，总结知识的能
6、力，小学阶段在获取知识的基础上，最重要的还是帮助学生养成良好的学习习惯，从而为以后更好的学习知识打下基础。,师生共同总结：光通过瞳孔，晶状体进入眼睛，在视网膜上形成像，视神经把光信号传给大脑，我们看见物体了。,小 结,照相机的制作是利用了凸透镜的原理，而眼睛也是一架精密的照相机，都是成倒立，缩小的实像。这也是本节课的重点和难点。这样整理知识点，使同学们思路清晰，加强对本节课内容的理解。,七、板书设计,相 照 机,镜头,光圈,胶片,眼睛,晶状体,瞳孔,视网膜,布置作业,课内作业:1 .照相机的基本结构 2.照相机是利用 成像原理制成的3.眼睛的基本结构4.谈谈眼睛是怎样看见物体的?课外作业：是眼睛让我们看到了这美好的大千世界，那我们是不是应该注意用眼卫生,保护我们的眼睛呢？通过互联网，查资料书等形式，了解如何注意用眼卫生。,、,、,课堂作业实现对教学知识点有侧重的巩固与强化，而课外作业的灵活多变既能加深对课堂教学内容的理解，又可以实现对教学内容的补充与拓展。,谢谢大家！,
