1、文言虚词,语文复习系列之六,一、之：,1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作师说以贻之。（代人，作宾语） 輮使之然也。（代物，作兼语） 人非生而知之者。（代事理，作宾语） （二）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如： 均之二策。（廉颇蔺相如列传）,2.用作助词，也分几种情况：,（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。道之所存，师之所存也（师说） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容
2、词）和补语之间，可译为“得”。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（公输，即“宋有何罪“）,（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（捕蛇者说） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调
3、整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（赤壁之战） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）,小练习：,、解释下列“之”的意义和用法 （1）保民而王，莫之能御也（ ） （2）黄鹤楼送孟浩然之广陵（ ） （3）吾见师之出，而不见其入也（ ） （4）句读之不知，惑之不解（ ） （5）石之铿然有声者，所在皆是也（ ）,2、下列句中“之”作第三人称代词的一项是（ ） （1）此迫矣，臣请入，与之同命 （2）顷之，烟炎张天 （3）请与王子往夺之国 （4）不知将军宽之至此也 A（1）（2） B（2）（4） C（3）（4） D（1）（3）,答案：,、解释下列句子中“之”字的意义和用法： （
4、）我见相如，必辱之。 （）阿母得闻之，槌床便大怒。 （）遽扑之，入石穴中。 （）收天下之兵，聚之咸阳。 （）近塞之人，死者十九。 （）小大之狱，虽不能察，必以情。 （）坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 （）东割膏腴之地，北收要害之郡。 （）又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 （）有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？“（本义项指后一个 “之“。）,二、其 ：,1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语
5、中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。如： 秦王恐其破壁。（廉颇蔺相如列传“其破壁”作宾语。） 其闻道也固先乎吾。（“其闻道”作主语。） 此皆言其可目者也。（“其可目“作宾语。）,（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（赤壁之战） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记） （四）指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如： 则或咎其欲出者。（游褒禅山记） 今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战） （五）指示代词，表示“其中的”，后面
6、多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）,2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。例如： 其皆出于此乎？（师说表测度。） 其孰能讥之乎？（游褒禅山记表反诘。） 汝其勿悲！（与妻书表婉商。） 尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望。） 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（送东阳马生序表假设。）,小练习：,、解释下列句子中“其”字的意义和用法： （1）而余
7、亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（ ） （2）今欲举大事，将非其人不可。（ ） （3）吾其还也。（ ） （4）其若是，孰能御之？（ ） （5）其真无马邪，其真不知马也？（ ）,（6）吾有卿之名，而无其实。 （7）郯子之徒，其贤不及孔子。 （8）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 （9）不敢以其富贵骄士。 （10）庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录。 （11）妻跪问其故。 （12）向其先表之时可导也。 (13)成以其小，劣之。 (14)矗不知其几千万落。 (15)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (16)且行千里，其谁不知？ (17)其为死君乎？,三、而：,（一）作连词，表示各种关系： 1.蟹六
8、跪而二螯。 作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 2.君子博学而日参省乎己。 表示递进关系。可译为“并且“或“而且“。 3.余方心动欲还，而大声发于水上。 表示承接关系。可译为“就“接着“，或不译。 4.青，取之于蓝，而青于蓝。 表示转折关系。可译为“但是“却“。 5.诸君而有意，瞻予马首可也。 表示假设关系。可译为“如果“假如“。,6.军惊而坏都舍。,通“如”，好像，如同。 7.吾恂恂而起。 表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。 （二）用作代词： 8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，
9、译为“你”。,（三）复音虚词： 9.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 而况即“何况“，用反问的语气表示更进一层的意思。 10.一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 复音虚词“而已“，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了“。,小练习：,1、人不知而不愠，不亦君子乎？ 2、青，取之于蓝，而青于蓝。 3、一丝而累，以至于寸。 4、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 5、盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 6、朝而往，暮而归。 7、掩口胡卢而笑。 8、人而无信，不知其可。 9、诸君而有意，瞻予马首可也。 10、敏而好学，不耻下问。,11永州之野产异蛇，黑质而白章。 12蟹六跪而二螯，非蛇
10、鳝之穴无可寄者。 13秦师轻而无礼。 14择其善者而从之，其不善者而改之。 15余闻而愈悲。 16置之地，拔剑撞而破之。 17灭滑而还。 18吾尝终日而思矣 19而翁归。 20若欲死而父。,四、为 ：,“为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1.用作介词。除用作动词外，一般读去声。 （一）表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。例如： 此中人语云：“不足为外人道也。”（桃花源记） （二）表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。例如： 当横行天下，为汉家除残去秽（赤壁之战） 公为我献
11、之。（鸿门宴） （三）表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。例如： 为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚） （四）表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。例如： 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记货殖列传序）,（五）表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。例如： 吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛） （六）表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”。如： 有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴） 今不速往，恐为操所先。（赤壁之
12、战） 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应，可译为“呢”。例如： 如今人方为刀俎何辞为？（鸿门宴）,小练习：,（一）、解释下列句中的“为”字的意义： （1）贾家庄几为巡缴所陵迫死 （ ） （2）君为我呼入，吾得兄事之 （ ） （3）如姬为公子泣 （ ） （4）为人谋而不忠乎 ？（ ） （5）今为穷乏者得我而为之（ ） （6）是社稷之臣也，何以伐为？ （ ）,（二）、指出“为”字意义和用法不同于其它三句的是（ ）： A 为天下兴利除害 B 如姬之欲为公子死 C 父母宗族，皆为戮没 D既解貂覆生，为掩户,答案：C，表被动，其余是介词 “替”,1、卒相与欢，为刎颈
13、之交。 2、然则为天下之大害者，君而已矣。 3、冰，水为之，而寒于水。 4、汉之为汉，几四十年矣。 5、因而化怒为悲。 6、为之，则难者亦易矣。 7、即书诗四句，并自为其名。 8、温故而知新，可以为师矣。 9、有布衣毕升，又为活板。 10、然得而腊之以为饵。 11、为坛而盟。 12、相如度秦王特以诈佯为予赵城。 13、赵王窃闻秦王善为秦声。 14、谁为大王为此计者。 15、唐僧贯休为诺矩罗赞。,（三）解释句中“为”字的意义和用法,五、以：,1.用作介词。主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”
14、等。例如： 以故法为其国与此同。（察今） 愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传） 乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战） 余船以次俱进。（赤壁之战） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 （二）起提宾作用，可译为“把”。例如： 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）,（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。时操军兼以饥疫，死者太半。（赤壁之战） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。（登泰山记） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉书西南夷传） （五）表
15、示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为 “和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如： 天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）,2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如： 夫夷以近，则游者众（游褒禅山记） （二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如： 余与四人拥火以入（游褒禅山记） （三）表示目的关系，“以”后的动作行为，
16、往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。例如： 作师说以贻之。（师说） 剑赀财以送其行。（五人墓碑记） 不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。（出师表）,（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃符救赵） 古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞） 3.复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如： 以是人多以书假余（送东阳马生序） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑
17、李渤之陋也。（石钟山记） 是以十九年而刀刃若新发于硎。,小练习：,1、下列文句中的“以”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例：诸君而有意，瞻予马首可也 A 以三保勇而多艺，推为长 B 以啮人，无御之者 C 恐托付不效，以伤先帝之明 D 诸侯以公子贤多客，不敢加兵谋赵十余年 E 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 F 刻唐贤今人诗赋于其上，属于作文以记之,注释：，都表假设 ，如果,、解释句中“以”字的意义和用法：,（）樊哙侧其盾以撞。 （）忽魂悸以魄动。 （）各各竦立以听。 （）然而隐忍以行。 （）若潜师以来，国可得也。 （）孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。 （）遂拔以击荆轲。 （）遂自投汨罗以死
18、。 （）以缚即炉火，烧绝之。 （）必以长安君为质，兵乃出。 （）愿以十五城请易璧。 （）操当以肃还付乡党。 （）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。 （）将以衅钟。,六、于：,“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如： 得复见将军于此。（在） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在中） 请奉命求救于孙将军。（向） 谓狱中语乃亲得之于史公云。（从、自） 故燕王欲结于君。（跟、同） 于其身也，
19、则耻师焉（对、对于） 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣（给）,2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如： 良曰：“长于臣。”（鸿门宴） 冰，水为之，而寒于水。（劝学） 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如： 非常之谋难于猝发（五人墓碑记） 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。例如： 或脱身以逃，不能容于远近（五人墓碑记） 臣诚恐见欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传） 吾不能举全吴之地受制于人,4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 （一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连
20、词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 于是秦王不怿，为一击缶。 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记） （二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。 吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上“捕蛇者说）,小练习：,（一）、解释下列句中“于”字的意义 （1）乃设九宾礼于廷 （ ） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ ） （3）况于将相乎 （ ） （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ ） （5）公子自度终不能得之于王 （ ） （6）长于臣 （ ） （7）赵尝五战于秦 （ ）,（二）、找出“于”字用法不同的一项是（
21、 ）： A 战于长勺 B 晋于是始墨 C 内惑于郑袖，外惑于张仪 D 上古竟于道德，中古逐于智谋,答案：，表被动，其它为“在”,（三）解释句中“于”字的用法： 、从径道亡，归璧于赵。 、青，取之于蓝，而青于蓝。 、荆国有余地而不足于民。 、于人为可讥，而在己为悔。 、孔子曰：“苛政猛于虎也。” 、青，取之于蓝，而青而蓝。 、君幸于赵王。 、受制于人。 、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 、不拘于时，学于余。 、事急矣，请求救于孙将军。 、我以天下之利尽归于己。,七、则：,1.用作连词，可表示多种关系。 （一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的
22、紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如： 项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（鸿门宴） 故木受绳则直，金就砺则利。（劝学） 徐而察之，则山下皆石穴罅。（石钟山记） 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（大铁椎传） （二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。例如： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐） 向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）,（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里
23、，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。例如： 位卑则足羞，官盛则近谀。（师说） 入则孝，出则弟。（论语学而） （四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。例如： 于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说） 其室则迩，其人甚远。（诗经东门之） 2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如： 此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记） 非死则徙尔。（捕蛇者说）,小练习：,、下列句中的“则”与“良人出，则必餍酒肉
24、而后反”的“则”意义和用法相同的一项是（ ） A 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣 B 至则无可用，放之山下 C 视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧 D入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,答案： A，表示假设关系的结果， 那么。,、解释下列“则”的意义 （1）项王曰：“赐之彘肩！”则与之一生彘肩( ） （2）芙蕖则不然 （ ） （3）非死则徙耳（ ） （4）子曰：“隐者也。”使子路反见之，至则行矣。( ） （5）学而不思则罔。（ ） （6）书不云乎？好问则裕。（ ） （7）叩之寺僧，则史公可法也（ ） （8）孔子，千古之则。（ ）,八、因：,1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，
25、可分别译为“因为”“由于”，“趁着”“凭借”，“经过”“通过”。例如： 振声激扬，伺者因此觉知。（后汉书张衡传） 因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺相如列传） 2.用作连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。例如： 因拔刀斫前奏案（赤壁之战） 相如因持璧却立,小练习：,解释下列“因”的意义和用法 （1）而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者（ ） （2）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠（ ） （3）因利乘便，宰割天下（ ） （4）恩所加，则思无因喜而谬赏。（ ） （5）坐须臾，沛公起如厕，因樊哙出（ ） （6）今中国未闻有因变化而流血者，此国之所以不昌也（ ）,九、所：,1.用作助词
26、。 经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所的人”、“所的事物”、“所的情况”等。如： 于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（信陵君窃符救赵） 故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序） 余在患难中，间以诗记所遭。（指南录后序） “所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如： 夜则以兵围所寓舍。（指南录后序） 臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（信陵君窃符救赵） 2.在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为所”的格式，表示被动。如： 嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）,3.复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文
27、言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段、凭借、依据等。表示原因的，如： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（出师表） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传） 表示手段或凭借的如： 吾所以待侯生者备矣，（信陵君窃符救赵） 师者，所以传道受业解惑也。（师说）,小练习：,1、乐土乐土，爰得我所！ 2、成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 3、道之所存，师之所存也。 4、非吾所谓传其道解其惑者也。 5、石之铿然有声者，所在皆是也。 6、急趋之，折过墙隅，迷其所在。 7、故释先王之成法，而法其所以为法。 8、荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。
28、 9、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 0、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,十、者：,助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如： 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。 用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。 “者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“者 ”提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如： 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 古之让天之下者，是去监门之苦而离臣虏之劳也。 “者”有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 “者”有时放在
29、数词后边，可译为“个”“样”之类。如： 此数者用兵之患也，而操皆冒行之。,小练习:,写出下列“者”的用法和意义 （1）廉颇者，赵之良将也（ ） （2）沛公之参乘樊哙者也（ ） （3）此五者，制胜之道也（ ） （4）轻辞古之夫子，难去今之县令者，薄厚之实异也（ ）,语助提顿,语助判断,语助，个、样,语助表提顿,十一、且：,1.用作连词。 且表示递进关系、并列关系。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 河水清且涟漪。（伐檀） 有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。 臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴） 古之圣人，犹且从师而问焉 2.用作副词。 相当于“将”“将要”，“暂且”“姑且”。 不出，火且尽
30、。（游褒禅山记） 驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。 存者且偷生，死者长已矣！（石壕吏） 卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞）,小练习：,、下列文句中，“且”作连词但用法不同于其它句的一项是： A 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 B 余悲之，且曰：“若毒之乎？” C 臣死且不避，卮酒安足辞 D 河水清且涟漪,C 尚且 ，其它都表并列 ，而且,、解释下列“且”字的意思：,（1）不出，火且尽 （2）兽相食，人且恶之 （3）卿但暂还家，吾今且报府 （）昔者先王以为东盟主，且在邦域之中 （）且行千里，谁人不知？,十二、也：,语气助词。经常用在句末，表示各种语气。 1.表示判断语气的，如：
31、 死生，昼夜事也。 吾师肺肝，皆铁石所铸造也。 2.表示肯定语气的，如： 昔人云：“将以有为也。” 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 3.表示疑问语气的，如： 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 公子畏死邪？何泣也？,4.表示感叹语气的，如： 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！ 君美甚，徐公何能及君也！ “也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如： 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中（送东阳马生序） 师道之不传也久矣。（师说）,小练习：,指出下列“也”的用法意义： （1）夺项王天下者，必沛公也（ ） （2）金城千里，子孙万世之业也（ ） （3）身死
32、人手，为天下笑者，何也？（ ） （4）斯诚后死者之羞也（ ） （）师道之不传也久矣。（ ）,表判断,表肯定,表疑问,表感叹,表停顿,十三、乎：,1.用作语气助词。 （一）表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志） 岂有相公此时出见客乎？（报刘一丈书） 欲安所归乎？（赤壁之战） （二）表测度语气，可译为“吧”。 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（庄暴见孟子） （三）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。 呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ （四）用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑何之？（归去来辞） 2.用作介词 ，相当于“于”。 生乎吾前（师说） 此外，可作词尾。 恢恢乎其于游刃必有余地矣！
33、（庖丁解牛）,小练习：,找出“乎”的用法不同的一项是（ ） A 将闾乃仰天大呼天者三，曰：“天乎！ 吾无罪！” B 岂有相公此时出见客乎？ C 欲安所归乎？ D 君子博学而日参省乎己,( D ),十四、焉:,语气助词。常用在句末，一般可不译出。 于是余有叹焉。（游褒禅山记） 有时用于反诘语气，可译为“呢”。 万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）兼词，相当于“于之”、“于此”、“于彼”。积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。） 五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。） 疑问代词,哪里，怎么。且焉置土石？ 非再至，焉知其若此？ 焉有仁人在位，罔民而可为也？ 作词尾，相当于“然”、
34、“的样子”。 而惴惴焉摩玩之不已。 而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间,小练习:,1、指出下列“焉”的意义: （1）非再至，焉知其若此 （ ） （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ） （3）必死是间，余收尔骨焉（ ） （4）天下之父母归之，其子焉往（ ） （5）昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉( ),哪,了,于之,哪里,于之,十五、与：,1. 作介词用。 解释为“和”“跟”“同”。例如： 吾与汝毕力平险，指通豫南 日与子弟角，无不胜。（促织） 、作连词用，相当于“和”“及”等，例如：备他盗之出入与非常也。 、语气词，通“欤”，如：吾王庶几无疾病与？,解释下列“与”的意义： （1）与斗卮酒（ ）
35、（2）桓侯知天下诸侯多与己也（ ） （3）颇与中国同俗（ ） （4）何其爽与？（ ） （5）不为者与不能者何异也（ ） （6）其应者，必其人之与也（ ） （7）吾王庶几无疾病与？（ ）,小练习：,十六、何：,、疑问代词，“哪里”“什么”等，如：胡为乎遑遑欲何之？大王来何操？ 、副词，表反问、程度等，如：徐公何能及君也！（怎么）水何澹澹，山岛竦峙。（多么） 、复音虚词“何如”，相当于“怎么样”或“什么样”，如：樊哙曰：“今日之事何如？”,小练习：,解释句中“何”字的用法和意义： 、何者？俨大国之威以修敬也。 、豫州今欲何至？ 、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 、何不按兵束甲，北面而事之？ 、
36、今单车来代之，何如哉？,十七、乃：,、代词，相当于“你”，如：尔其无忘乃父之志。 、副词，相当于“才”“却”“于是”等，如：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 、表判断，如：若事之不济，此乃天也。,小练习：,解释下列句中“乃”字的意义和用法： 、断其喉，尽其肉，乃去。 、而陋者乃以斧斤考击而求之。 、家祭无忘告乃翁。 、嬴乃夷门抱关者也。 、蒙冲斗舰乃以千数。,（甚至）,十八、若：,、代词，你（的）、你们（的），如：若翁廉，若辈得无苦贫乎？ 、连词，表假设，如：若能以吴越之地与中国抗衡。 、指示代词，这样的，如：以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 、复音虚词“若属”“若夫”“若何”：否者，若属皆且为所虏。（你们这些人）若夫淫雨菲菲，连月不开。（句首发语词）若就戮于秦，以逞寡君之志，若何？（怎样）,小练习：,1、指出下列“若”的用法和意义 （1）若从君惠而免之，三年将再拜君赐（ ） （2）开天辟地以来，随寿而死若寿夭而亡-（ ） （3）若翁廉，若辈得无苦贫乎（ ） （4）若是其甚与（ ） （5）公之视廉将军孰与秦王?曰：“不若也”（ ）,连 ，如果,连 ， 或,代 ， 你们,动 ， 像,动 ，如,
