1、医学高职高专教育的教学基本建设,华中科技大学同济医学院 文历阳,一、教学建设的基本要求,1. 遵循“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针。 2. 体现“加强管理，深化改革，提高质量”的精神。 3. 坚持“校企合作，产学结合”的办学模式。 4. 符合“围绕发展方向，创新培养模式，强化办学特色，提高教学质量”的目标。,二、师资队伍建设,1. 加强教学团队建设 教学团队的基本要求：良好的合作机制；深入开展教学内容教学方法的改革和研究；不断开发教学资源；老中青三结合，注重青年教师培养；结构合理，教学质量高 建立专兼结合的“双师型”团队结构。兼职教师应是来自于行业一线的行家里手，技术骨干。,团
2、队带头人是团队的关键人物，其基本要求是：有组织管理能力对校企合作，专兼队伍，团队内部有很高的组织协调管理能力。有方向把握能力对专业建设方向的把握；对相关行业方向的把握；对教学方向的把握。有发展规划能力对团队的发展规划，对专兼职教师个人发展能起指导作用。,教学团队建设应和日常教学工作、教学改革项目紧密结合。 教学团队建设应纳入学校师资队伍建设规划，以团队建设为龙头，带动整个师资队伍建设。,2. 加强师资培训 加强教育思想培训：培养教师的执教理念，并在理念指导下，引导教师如何改革课程体系，如何改革专业建设，课程建设等。 加强教学能力培训：提高教师的教学能力，包括教学设计，教学组织方式，教学方法改革
3、等。 加强职业技能培训：建立教师继续教育进修和行业实践制度；有计划地安排教师到行业一线进行专业实践和考察，使教师有一定的行业经历，更新理念，提高水平。,3. 建立教师培训基地 建立区域性“双师型”教师培训基地，定期举办骨干教师培训班，培养一批高水平的骨干教师和教学团队带头人。 依托学校或行业举办专题性培训班或研讨班。 学校和行业联合举办培训班或进修班。,三、专业建设,1. 专业建设的任务 专业设置与专业结构改造； 专业性质和服务面向的设计； 专业培养计划，课程体系及相关教育教学活动的设计与调整； 专业教师及相关师资的配备与调整； 专业办学资源的筹措与配置； 专业教学管理制度的制订与修订。,2.
4、 专业建设的原则 市场定向原则 以就业为导向原则 创新性原则 相对稳定性原则 前瞻性原则 可持续发展原则,3. 专业建设的环节 社会调研和专业论证 专业依托学科的建设 专业师资队伍建设 专业实验室、实训基地建设 专业人才培养计划研究，课程建设与教学改革 专业评估：专业入口评估；专业建设过程评估； 专业建设效果评估。,四、课程建设,1. 教学队伍建设 提高课程负责人和主讲教师的课程设计水平和教学水平，树立良好的教学风范。 优化教学队伍的结构，合理配置各类人员，注重中青年教师培训，不断提高队伍的整体素质。 组织教学人员积极开展教学改革和教学研究，及时推广研究成果，推动教学工作。 加强教学团队建设。
5、,2. 教学条件建设 积极主编、参编各种教材，注意选用优秀教材；组织各种配套教材的编写。 不断改善实践教学条件和环境，满足教学需要，强化学生实践技能培养。 充分利用网络教学资源，搭建网络教学平台。,3. 注重课程设计 基于工作过程的课程开发与设计； 课程建设方向是支撑或促进学生职业能力培养和职业素质养成； 课程建设特点是基于工作过程的重组，建设方式是校企共建； 教学资源建设：包括课程开发的方法，开发的标准，教学资源建设的标准，教材、数字化资源和教学平台等。,4. 改革教学内容 根据行业发展需求和岗位工作需求来选取教学内容； 为学生今后职业可持续发展奠定基础； 以工作任务及工作过程为依据整合、序
6、化教学内容； 科学设计学习性工作任务，教学做结合。,5. 改革教学模式 实施行动导向模式，学生学习与实际工作一致性； 实行工学交替，任务驱动、项目导向； 课堂与实习地点一体化。,6. 努力形成课程特色 长期积累，反复实践； 教育思想，教学观念的提炼； 对提高教学质量作用明显； 得到同行认可，具有示范性、幅射性。,7. 加强课程管理 各校要制定课程建设规划； 定期组织课程评估； 对课程建设给予政策支持，形成激励机制。,1. 明确教材的定位 医学高职高专教育的教材是为培养农村、社区和基层医药卫生人才而编写的教学参考书。 教材内容要以农村、基层常见病、多发病为重点。 基础课教材内容以“必需、够用”为
7、度；专业课教材内容要突出实用性和针对性。 教材内容要注意与相关执业考试的考试大纲相衔接。,五、教材建设,2. 突出高职高专特色 高职高专的办学方针：以服务为宗旨、就业为导向，产学结合。教材要体现这一方针。 教材内容可以满足学生未来职业活动所需的最基本最常用的理论知识，同时也包括学生未来可持续发展所必需深化和拓展的知识。,要以工作任务及工作过程为依据整合，序化教材内容，体现工学交替、任务驱动、项目导向。 教材内容和体系有利于学生职业岗位能力、职业道德修养和其他相关能力（协调、合作、沟通）的培养，要吸纳临床一线医师参与教材编写。,3. 注重教材的整体设计 内容的广度和深度 章节结构和各章节的内容结
8、构 总字数和各章节字数的分配 作好几个结合：经典内容和现代内容相结合理论和实践相结合知识教育与素质教育相结合课内和课外相结合,4. 教材要适应教学改革的需要 及时将教学改革成果和科研成果引入教材 推行案例教学，教材中有计划编入相关案例。 启发学生思维，各章节可有内容提要，各章后 可编入思考题，内容描述中要给学生留下自主学习和思考的空间 培养学生综合运用知识的能力，注意和相关学科的衔接，明确指出学科之间的交叉点和结合部。,5. 注重教材的特色和创新 引入新的教育思想和教学理念 反映新思路、新知识、新方法 内容体系和编排结构的创新 图、表、文的完美结合 版式、封面设计新颖 立体化教材上的创新,1.
9、 建设的内容 明确实训基地的教学目标重点是培养学生的职业素养和职业能力 规范实训项目根据岗位需求，按照“任务驱动、项目导向”的原则，编制实训项目。 制定实训设备和实训条件的配置方案 制定实训效果的评价指标和方案。,六、实训基地建设,2. 建设的方式 校内、校外相结合，以校内生产性实训基地建设为主； 学校和行业共同建设，学校提供场地和进行管理，行业提供设备、技术和师资； 学校和行业共同制定实训基地建设规划，有计划地，分期分批建设。,3. 建设的要求 为校企合作，工学结合的人才培养模式改革服务 有利于实现教学目标，有利于学生职业素养、职业能力的提高和创新精神的培养； 推动教学改革，实施行动导向模式，作到教学做相结合； 具有真实（或仿真）职业氛围，软件硬件配套，利用率高； 加强规章制度建设，定期开展评估。,4. 以改革促建设 建立多层次、多元化实训平台；分别开展实验实训，专业综合实训，专业实训和岗位就业实训； 优化整合实训资源，建立相近专业共享的综合实训平台，多专业联组开展实训项目； 将实训基地建设和双师型教学团队建设，专业建设以及教学改革有机结合，互相促进。,
