1、主讲人：腾德群,初中化学,碳和碳的化合物,2,考纲与考点分析,3,知识网络,碳和碳的氧化物,碳的单质,金刚石 石墨 C60,二氧化碳,一氧化碳,物理性质有差别,化学性质,常温下稳定性 可燃性 还原性,物理性质 化学性质 实验室制法制取气体的思路和方法 用途,可燃性 还原性 毒性,4,1. 金刚石：是_的正八面体的固体，是天然存在的_的物质。常用作裁玻璃的_，可作为璀璨夺目的装饰品。 2. 石墨：是_的细鳞片状的固体，具有优良的导电性能，可用于制成干电池上的_；质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制_。,考点整合,无色透明,最硬,玻璃刀,深灰色,电极,铅笔,考点一：碳单质的物理性质和用途
2、,5,3. C60：是由60个碳原子构成的分子，形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。注意： 金刚石、石墨和C60都是碳元素组成的，由于碳原子排列方式不同，它们的性质存在差异。 木炭、活性炭主要是由石墨的细小晶体和少量杂质构成的。木炭和活性炭具有吸附性，如木炭用来吸附工业中的色素和消除异味，活性炭用在防毒面具中吸附毒气。,考点整合,6,例题与练习,例1. 金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质， 下列关于碳的单质的叙述正确的是（ ）A. 都是黑色固体 B. 在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C. 碳原子的排列方式相同 D. 一定条件下，石墨转化成金刚石是
3、物理变化,分析：各碳单质的物理性质不一样，但化学性质相似。,B,7,例题与练习,例2. 下列对一些事实的解释错误的是（ ）,分析：碳单质不同的性质决定他有不同的用途。,C,8,_ CuO + C _,_C + O2 _（O2不充足）,C + O2 _,碳的单质在常温下化学性质_。在高温下碳能与 多种物质发生反应。,考点整合,稳定,CO2,2,2CO,2,2Cu + CO2,考点二：碳单质的化学性质,1. 可燃性,2. 还原性,（CuO是氧化剂，C是还原剂）,9,例题与练习,例3. 炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品， 其主要成分是木炭。下列说法中错误的是（ ） A. 炭雕作为艺术品可以长
4、久保存 B. 炭雕能吸附室内微量的有害气体 C. 摆放炭雕必须远离火种 D. 将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不发生反应,分析：此题考察的主要是碳单质的化学性质。,D,10,例4. 某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只 有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的 固体成分进行探究。请你参加如下探究过程： （1）对固体成分猜想。猜想I：固体含铜、木炭和氧化铜；猜想II：固体含铜和 _；猜想III：固体含铜和 _。,木炭,氧化铜,例题与练习,11,该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的 结论。你认为此结论_（填“正确”或“不正确”
5、）。理由是： _。,不正确,溶液A为无色，说明固体不含氧化铜,例4. 某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只 有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的 固体成分进行探究。请你参加如下探究过程：,（2）设计实验并进行探究。实验操作流程及现象如下：,分析：要学会对实验可能出现的现象用所学过的知识进行解释。,例题与练习,没有CuO,12,考点整合,O2,CO2,考点三：自然界中碳的循环,注意：CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧 气的间接来源。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应”， 只是影响环境，不能算污染。,13,例题与练习,例5. 下列有关
6、碳循环的说法错误的是（ ）A. 绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B. 动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C. 用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应D. 提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源,分析：石灰水是氢氧化钙微溶于水所得的溶液。,C,14,例6. 2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，旨在控制大 气中“温室效应”气体的排放量。“低碳”正成为人们的共识。 （1）近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 _。 （2）自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是： 植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气； 海水的吸收。请用化
7、学反应方程式表示出上述两条消耗CO2的途径： _； _。,化石燃料的燃烧和森林砍伐,CO2 + H2O = H2CO3,例题与练习,15,例6. 2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，旨在控制大 气中“温室效应”气体的排放量。“低碳”正成为人们的共识。,例题与练习,（3）科学家正在研究将空气中过多的CO2和H2在催化剂和加热条件下转化成甲烷和水，这个反应的化学方程式是：_。 （4）请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法： _。,双面使用纸张,分析：此题仍是根据题目中给出的条件写化学方程式。,16,考点整合,考点四：二氧化碳和一氧化碳的性质,气 体,性质、用途,无色无气味气体,无色
8、无气味气体,能溶于水,比空气大,难溶于水,比空气略小,燃料、冶炼金属,光合作用、灭火化 工原料、气体肥料,17,不能燃烧，也不支持燃烧,具有可燃性,CO2 + H2O = H2CO3,溶于水，与水反应,不能使石灰水变浑浊,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O,使石灰水变浑浊,具有氧化性,没有毒性,具有毒性 （与血红蛋白结合）,具有还原性,18,例7. 生活处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途与其化学性质无关的是（ ）A. 用盐酸除去热水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串C. 用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰进行人工降雨,分析：化学性质通过变化体现出来，看哪个发生的是物 理变化
9、。,D,例题与练习,19,例8. 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 1. 有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为_（填序号）。A. 它们由同种分子构成 B. 它们由相同的元素组成C. 它们都有毒 D. 它们都能溶于水 2. 也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_。 3. 其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_。,B,CO可燃而CO2不可燃（或CO有还原性而CO2无还原性）,分析：一氧化碳和二氧化碳的性质存很大的差别。,例题与练习,20,1. 反应原理：CaCO3 + _HCl CaCl2 + CO2+ H2O,收集装置：_排空气法，装置图如图(c)。,考点
10、整合,2,向上,考点五：二氧化碳的实验室制法,2. 制取装置：,发生装置：固 + 液不加热型，装置图如图(a)、(b)；,21,3. 验满方法：将燃着的木条平置在_，如木条_证明已收集满了。 4. 检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变_，则该气体为CO2。 5. 实验步骤： 检验装置的气密性； 装入大理石，塞紧胶塞； 固定装置； 从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封； 收集气体，导管一定要深入集气瓶底部； 检验是否集满。,瓶口,熄灭,浑浊,考点整合,考点五：二氧化碳的实验室制法,22,例9. 右图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（ ）A. 1处 B. 2处 C. 3
11、处 D. 4处,分析：要注意此装图，是最见的固-液反应，制取气体。,C,例题与练习,23,回答下列问题： （1）你认为合理的是_，实验室制取二氧化碳的化学方程式为：_。 （2）请说明不能采用B装置的原因：_。,分析：分析各装可能存在的错误之处。,C,CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2,发生装置里导气管伸入溶液中，反应生成的气体不能导出,例题与练习,例10. 实验小组的同学设计了三套实验室制取二氧化碳的装置。,多空塑 料隔板,24,本课主要内容： 1. 碳单质的物理性质和用途的了解； 2. 碳单质的化学性质、二氧化碳、一氧化碳的性质； 3. 实验室制取二氧化碳气体的
12、研究。,课堂总结,25,练习1. 从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究 其成分，进行如下实验：,由此得出的结论正确的是（ ） A. 一定有CaCO3和Ca(OH)2 B. 一定有CaO和CaCO3 C. 一定没有CaCO3和Ca(OH)2 D. 一定有CaCO3，可能有CaO,例题与练习,（含 OH -）,（含 CO32-）,A,26,请回答1 3题。 1. 挤压胶头，滴入稀盐酸。过一会儿，用燃着的木条放在微型集气瓶口，如果_，则说明二氧化碳已收集满。,练习2. 下图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图， 该装置的气密性良好。,木条火焰熄灭,例题与练习,27,练习2. 下图是二
13、氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图， 该装置的气密性良好。,例题与练习,稀盐酸,石灰石 （大理石）,1 2,1-石蕊溶液 2-澄清石灰水,微型集气瓶,稀氢气化钠溶液,微型气体实验器,2. 生成的二氧化碳在装置内与1、2处的溶液反应，1处的反应现象是 _，2处生成了白色沉淀。,请回答1 3题。,紫色石蕊溶液变红,28,练习2. 下图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图， 该装置的气密性良好。,例题与练习,稀盐酸,石灰石 （大理石）,1 2,1-石蕊溶液 2-澄清石灰水,微型集气瓶,稀氢气化钠溶液,微型气体实验器,请回答1 3题。,3. 用橡胶塞塞紧微型集气瓶口，再反复挤压几次胶头。一段时间，氢气化钠溶液被吸进了微型气体实验器和微型集气瓶中。这是由于_（用化学方程式表示）的缘故。,2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O,29,练习3. 某同学取一片洗净晾干的鸡蛋壳(主要成分为碳酸钙，不考虑其他杂质)，放在酒精喷灯火焰上灼烧一段时间后，放置冷却。他设计了下列 实验方案探究鸡蛋壳灼烧后残留固体的组成，请你帮他完成下表中实验 探究的相关内容。,溶液变红色,有氧化钙,有碳酸钙,CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2,例题与练习,同学们，再见！,
