1、影响价格的因素,漳浦第一中学 秦淑燕,说课稿,说教学 过程,说教材,说教法,说学法,说教学 手段,说课时 安排,说课,说学情,（一）说教材的地位和作用,影响价格的因素是人教版必修1经济生活第二课第一框题的内容。本框题承接前面 “价格是价值的货币表现” ，后面是 “价格变动的影响” ，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后经济生活的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。,根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：,（二）说教学目标,1、知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律
2、的基本内容。（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、价值规律的表现形式。（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。,2、能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。,3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。,（三）说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，
3、我确定了以下的教学重点和难点：,1.供求影响价格2.价值决定价格3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。,教学重点：,重点的依据：,劳动生产率与 商品价值量的关系,劳动生产率与商品价值量的关系较抽象，学生没有这方面的基础知识。,难点的依据：,教学难点：,说教法,1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取 知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分 的 发 挥，培养学生的自学能力、思维能力
4、、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集 体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结 协作的精神。,二、说教法,共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。 个性：我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。,三、说学情,古人云说：“授之以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下
5、方法：,四、说学法,1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。 2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。4、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。,五、说教学手段： 根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。,六、说课时安排： 根据教材的容量，学生的认知体
6、系、以及多媒体教学设备的运用，本框题安排（1课时）,七、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突 出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活 动的安排也注重互动、交流，最大限度 的调动学生参与课堂的积极性、主动性,由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新 知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。,(一) 导入新课：（23分钟）,水蜜桃的启示,在讲授新课的过程
7、中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申, 有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。,（二） 讲授新课：（35分钟）,、供求影响价格,这是本节课的重点之一，我通过对前面“导入新课”的例子“水蜜桃的启示” 进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。,生产旺季 水蜜桃2.00元一斤,供过于求 价格下降,生产淡季 水蜜桃7.00元一斤,供不应求 价格上升,问题,启示,卖方市场,买方市场,供求影响价格,课堂讲解,生 产,生 产,生 产,宗教信仰,气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等文化因素间接影响商品 的价格
8、(通过对供求关系的影响来影 响商品的价格),气候 时间 地域 生产,宗教信仰 习俗,影响,影响,商品的供给或者需求,商品的价格,课堂讲解,、价值决定价格,这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。,（1）商品的价值量,我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。,1、商品的价值量指商品价值的大小,价值由劳动形成,价值量由劳动量决定,劳动量的天然尺度是劳动时间,2、商品价值量的决定因素,商品的价值量是如何
9、确定的？,而是社会必要劳动时间,不是个别劳动时间,课堂讲解,（2）社会必要劳动时间,这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。,社会必要劳动时间对商品生产者的意义,个别劳动时间社会必要劳动时间 在竞争处于不利地位( 或不亏不盈),个别劳动时间社会必要劳动时间 在竞争中处于有利地位（ 盈利）,提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。,课堂讲解,（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系
10、,这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。,提高劳动生产率,1、不同的商品生产者生产同一种商品， 在同一时间、同一市场上，以同一价格 出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为 他们生产同一种商品的 （ ）A. 产量不同 B. 社会必要劳动时间不同 C. 劳动积极性不同 D. 劳动生产率不同,D,课堂练习,2、一些本来只有少数人有能力购买的高档商品， 过了一段时间后，其价值会逐渐降低，成为寻常 百姓都买得起的普通商品。这是因为（ ）A. 随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小 B
11、. 随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品价值总量不断减小 C. 随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品价值量不断减小 D. 随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品价值总量不断减小,C,课堂练习,3、价值规律的内容和表现形式,新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的 表现形式。,价值规律的内容和表现形式,商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定, 商品交换要以价值量为基础实行等价交换。,等价交换
12、原则在经济活动中是如何贯彻的？价值规律的表现形式怎么样？,价值规律的基本内容,价值规律的表现形式,车,的,启示, 拿一辆自行车去换一辆小轿车能成吗？,自行车的价格会不会波动？小轿车的价格会不会波动？,结论： 价格受供求关系影响，但终究由价值决定,（三）课堂小结 （35分钟）,课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。,1 、在其他条件不变的情况下，商品供过于求 必然引起： （ ） A 、价格不变 B、 价格升高 C 、价格平稳 D、 价格下
13、跌 2 、一般说来，商品的价格由 _ 决定， 受 _ 影响（ ） A、 供求关系 、买卖能力 B、 商品质量、商品的使用价值 C、 政府部门 、市场需求 D、 商品价值、市场供求关系,D,D,巩固练习,3 、4 月 1 日经济管理撰文指出，知识经济时 代的竞争，说到底是人才的竞争。谁占有人才，谁就会 抢占市场的制高点，成为市场的赢家。据此回答 ： 这里说的：“赢家”，从经济学上看就是 （ ） A 市场竞争的胜利者 B 规模较大的商品生产者 C 优质产品的经营者 D 商品生产的管理者,巩固练习,针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将
14、所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。,（四）布置作业：,动动脑？,漳浦有句俗语:同样的生意不一样的财利。意思是:从事同一种经营不同的生产者获利不同;同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。,一、供求影响价格 二、价值决定价格1、商品的价值量2、社会必要劳动时间3、社会劳动生产率与商品价值量的关系 三、价值规律的内容和表现形式,（五）板书设计：,(六)教学反思,本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，社会必要劳动时间的含义、价值规律要求弱化，可略讲；主要把时间放在价值决定价格、社会必要劳动时间决定价值量、劳动生产率与价值量的关系等问题上，以免前松后紧。,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。,结束：,各位领导、老师们：,影响价格的因素说课稿,谢谢,敬请指教,!,漳浦第一中学 秦淑燕,
