1、 石嘴山市第十一小学 主备人： - 1 -语文精读课文第一课时教学设计（共 2 课时） 复 备 栏 教学再设计 媒 体 使 用 （资 源 、 方 法 、 手 段 等 ）7 蚂蚁的救助教学目标：1、学习本课会认字 7 个，会写字 15 个，掌握“落难、生命力”等词语。2、引导学生有感情地朗读课文。帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。 教学难点：能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则。教学准备：演示稿（文字片、图片、录像） 教学时间：二课时教学过程：第一课时教学内容：1引发情趣。2认识生字。3熟读课
2、文。4整体感知，质疑问难。教学过程：第一环节：布置预习1.课文读 3 遍，做到正确、流利。2.画出生词，查字典理解不懂得词语。3.给课后生字组词，不会的要查字典理解并组词。第二步：精心上课（含第二环节第七环节）（32 分钟）第二环节：经典诵读（2 分钟）诵读蚂蚁的智慧第三环节：导入新课（3 分钟之内） 1导语：同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就石嘴山市第十一小学 主备人： - 2 -语文精读课文第一课时教学设计（共 2 课时） 复 备 栏 教学再设计 媒 体 使 用 （资 源 、 方 法 、 手 段 等 ）是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。2、板书课题，揭示课题齐读题目
3、，思考问题：（1）“救助”是什么意思？（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？3、默读课文，了解大意（1）边默读边想全文讲了一件什么事？（2）说一说课文大意。二、学习本课生字、新词。1、请学生提出预习生字时有什么困难。2、重点指导学生易读混，易写错的生字。3、出示生字卡，检查学习情况。4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。5、理解词语意思6、小结：同学们已经掌握了生字的读音，写法，还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语，但它们的读音却不一样。希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用，积累下来加以运用。三、再次读书，理清课文顺序。1、指名读2、学生自由读。课文是按什么顺序写的，事情的起因、经过、结果是怎样的？3、在书中画出不懂的地方。4、小结：多有意思的一件事呀！读后你有什么想法，请你在下节课的学习中和同学交流。四、布置作业：1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2学生自由发言。 教学反思：石嘴山市第十一小学 主备人： - 3 -语文精读课文第一课时教学设计（共 2 课时） 复 备 栏 教学再设计 媒 体 使 用 （资 源 、 方 法 、 手 段 等 ）
